大学や教育プログラムが
地域と連携した大学教育プログラム創設のための基礎的研究
... するような教育プログラム案を策定するべく，その第１段階として，地域の観光資源の中にある 教育的な価値とそこにある教育的な環境，さらには地域によって異なる教育的内容（プログラム 等）の提供状況について調査を行うこととした。ねらいの中心にあるのは，フィールド・ワーク 型の授業である（フィールド・ワーク型授業の先行例については文末のリストを参照）。プログ ...
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ネクストプログラム―生まれ変わる特別教育プログラム―-香川大学学術情報リポジトリ
... え得ると感じている。このあたりは佐藤論文に詳しいのでお読み頂きたい。現在、本学が 教育の柱と位置付けている DRI 教育において、リーダーたる人材を養成するための DRI イノベーター養成プログラムをネクストプログラムへラインナップすべく準備を進めてい る。こちらは西本論文が同じく本特集にあるのでご覧頂きたい。以上のように、本学の特 ...
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専攻医教育プログラム 5 女性のヘルスケア 1) 性感染 愛知医科大学産婦人科 野口靖之
... 尖圭コンジローマの治療開始前に行うカウンセリング 再発することがある 切除または外用薬により病変が消失しても再発することが珍しくない。病変 消失後、3ヶ月間再発がなければ治癒とみなす。また、外用薬による治療は、 16週間を要することがある。 ...
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宇宙インフラ活用人材育成のための大学連携国際教育プログラム
... 上記の指標値を利用して、マスク角をシンプルに変化させたときの GPS+QZS3機（静止1機）でのRTKの性能評価シミュレーションを行った 指標値 →5機の約80%の意味は、たとえ利用可能な衛星が5機あっても、 5回に4回しかFIX解がないという意味 ...
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宇宙インフラ活用人材育成のための大学連携国際教育プログラム
... • これまでの結果はローカルな基準局によるインターネット回線経 由またはVRSの結果。本格的にユーザ目線にたって、RTKやPPP の補正データ配信をどうするか考える時期 • RTKの場合、途中で基準点情報が変わることも考慮しなければ ならない（スムーズな利用基準点の以降。VRSも同様） ...
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同志社大学大学院博士課程教育リーディングプログラム グローバル リソース マネジメント 2014 年度履修候補生募集要項
... ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ◆ 「グローバル・リソース・マネジメント」が求める人材 ...
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東京経済大学3 学部英語プログラムに関する考察 : 発展英語教育の更なる進化を目指して
... 7．おわりに 3 学部英語教育プログラムは，「異文化理解・受容を可能にする地球的視座で多文化共生 の実現を目指す市民，ならびに本学の建学の精神に則り，グローバル社会で活躍できる職業 人の育成に資する」ことを理念とし，「スキルの養成を行う一方で，教養教育・専門教育と 関連を持たせながら，コンテンツを重視し，グローバル社会のなかで，市民・職業人として， ...
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初等教育プログラム (PYP) 中等教育プログラム (MYP) ディプロマプログラム (DP)
... と隣り合って生活し、仕事や娯楽を共にし、そして時にはその中から生涯のパートナーを 選ぶようになっています（ Walker 2010: 69）。 しかし、ハーバード大学のダイアナ・エック（ Eck 2006）が多元性を論じる中で指摘し ているように、現実の出会いや関わりがない場合、多様性は解決困難な対立を生み出す可 ...
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認知行動的心理教育プログラムの援助者の違いが主観的幸福感や抑うつに及ぼす影響
... れている。例えば，根建・田上（1995）の認知行動的 プログラムは，実験参加者の悩み事の原因となってい る認知の歪みについて実験者がコメントした後，実践 可能な行動的宿題をホームワークとして課すという方 法で実施した。これらの特徴は，プログラムの対象者 を専門的ケアが必要ではない人とした点，一般的な人 が持つ悩み事の改善を扱っている点の 2 点ある。根 ...
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ISCED における「非大学型高等教育」プログラム要件と教員養成制度理念について
... の重要な変化、すなわちボローニャプロセスなど高等 教育の構造改革や、 幼い子ども達のための教育の拡張、 教育成果に関する統計についての注目の増大などを受 け、2011年11月、UNESCO 総会で正式に採用された （ISCED 2011）。この際の改訂対象はフォーマル、ノ ンフォーマルな教育の両者にわたり、教育活動および ...
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質の高い大学教育推進プログラム
... し、しなやかな専門家を養成することにある。この目標達成に向けて、高学年次における教養教育を 重視して、大学院における研究科や専門分野を横断する「高度副プログラム」を積極的に推進し、ま た実地におけるフィールドワークによる実践的な教育活動を推奨している。薬学研究科は、こういっ ...
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平成 24 年度採択プログラム中間評価調書 博士課程教育リーディングプログラムプログラムの概要 [ 公表 ただし 項目 13 については非公表 ] 機関名秋田大学整理番号 O01 1. 全体責任者 共同実施のプログラムの場合は 全ての構成大学の学長について記入し 取りまとめを行っている大学 ( 連合
... 総合工学の性格を持つ資源分野は幅広い専門領域から構成される。本プログラムでは、工学の基礎 にはじまり、資源の専門性を網羅した研究教育指導、並びにリサイクルや環境･生体影響、語学と地域 文化、異文化コミュニケーション等の国際色に重点を置いた教育プログラムを確立するため、工学資 源学研究科に 5 ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発（その５）-香川大学学術情報リポジトリ
... 際に，くわえて具体的な情報提示を行っていた が，大学院生は，学習目標が児童たちに十分伝 わっていないとであっても，そのことを児童た ちの様子から判断できず，児童たちに必要とな るさらに具体的な学習目標に関する情報の提示 ができなかったと考えられる。「③効果的な教 材・下位教材の適用」では，「ゲームのビデオ を用いシュート・パスの素早い判断の必要性を ...
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Visual Programmingを用いた小学校プログラム教育用教材の試作-香川大学学術情報リポジトリ
... Sakaide Lower Secondary School Attached to the Faculty of Education, Kagawa University 1-7 , Aoba-cho, Sakaide, 762-0037 要旨 現在，文部科学省において2020年度に小学校におけるプログラミング教育の必修化が決 ...
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初等中等プログラム教育に向けたフィジカルコンピューティング教材の試作-香川大学学術情報リポジトリ
... －55－ 初等中等プログラム教育に向けたフィジカルコンピューティング教材の試作 外部機器との制御が簡単に行える事がある。 具体的には，このブロックを有効化すると TCPのポート番号42001が開放される。後は 何らかのプログラムで，このポートにアクセ スすれば，「Scratch」からセンサの制御が行 ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発（その４）-香川大学学術情報リポジトリ
... 用行動を見てみると，FBのすべての項目が 出現していることがわかった。このことか ら，マイクロティーチングが教授技術の練習 の場として機能していたことが理解できる。 さらに，マイクロティーチングで行った肯 定的・具体的FBおよび矯正的・具体的FBが 実際の授業実践において出現していることが 明らかとなった。このことからも，実習授業 ...
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初等教育プログラム (PYP) 中等教育プログラム (MYP) ディプロマプログラム (DP) 母語以外の言語による IB プログラム学習
... ‧ アイデンティティーを肯定する。 すでに理解していることを活性化させて背景知識を構築する 新たな学習や理解は、発達の過程において得られた経験やそれまでに理解した概念の上 に構築されます。クラッシェン（ Krashen 2002) は、学習が行われるためには理解可能なイ ンプットが重要であると強調しています。新たに得た情報が理解可能なものでない場合、 ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発(その3)-香川大学学術情報リポジトリ
... 表4 マイクロティーチングで設定した学習課題と反省の内容 01回目のマイクロティーチング 学習課題：動きをエ夫して、楽しい飛行機をつくろう ＜反省の内容＞ ・ただ誉めるだけでなく、動きに対して誉めることができていた。 ・具体的に言おうと意識しているのが分かった。 ■教師がねらっていた動きがある程度出た後に、さらに違う動きを導き出す時の工夫が [r] ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発(その2)-香川大学学術情報リポジトリ
... ５）授業担当大学院生の反省内容の変化 ＜大学院生F＞ 1時問目の反省では，昨年の大学院生同様， 曖昧な言葉しかかけられなかった自らの行動や や課題が理解できずに立ちつくしている子ども の実態を確認するにとどまっている。しかし， ２時問目からは授業実態の確認にくわえて，学 習内容にかかわった記述もみられるようになっ た。また，授栗改善に向けた意図的な行動を行 い，その結[r] ...
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2019 年度夏季 TEA's English 集中プログラム募集要項 2019 年度夏季 TEA s English 集中プログラム ( 以下 本プログラム という ) は 東北大学高度教養教育 学生支援機構グローバルラーニングセンターの東北大学イングリッシュアカデミー (Tohoku Unive
... 別紙 ① Academic 1・2 開講期間中（計10日間）、レッスン時間は当然ながら、レッスン外の課題も含め集中的に英語を使う環境で、 海外の大学や大学院に留学する際に必要とされる英語力を培います。大学で扱われるテーマについてディス カッションやプレゼンテーションをする力、論理的な文章を構成し、レポートにまとめる力などのスピーキング、ラ ...
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