大学におけるキャリア教育の問題点
２０１４年度大学等におけるキャリア教育実践講習
... ・社会・職業生活においては、専門的な学習を通じて培われる知識・技術とともに、 問題解決力等の汎用的な力の発揮が求められており、この観点からも、専門分野 における教育課程の中でのキャリア教育の展開は特に重要である。専門分野の教 ...
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大学におけるキャリア教育の本質論的諸問題 : 現代大衆大学教育論序説
... 動機となっている。「一流企業に就職したいからこの 大学に入学した」という学生から，「自分がどのよう な職業につきたいのか分からないので，とりあえず入 学した」学生まで，その入学動機は様々だが，要する に卒業後の進路を決定するために役立つ大学である。 その意味で，この大学は就職の「予備校」であること ...
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小学校音楽科における器楽学習の問題点―鍵盤ハーモニカとリコーダー学習を中心に―-香川大学学術情報リポジトリ
... ４．考察 問題点〈Ⅰ〉学習意欲をどう維持させていくか リコーダー学習前の小学生は，83％が「とて も楽しみ」「楽しみ」を選択しており，「楽しみ にしていない」を選択したのはわずか２％で あった。共同購入したリコーダーを学習前にふ いてみた小学生は７割にのぼり，リコーダー学 習をとても楽しみにしている様子がうかがえ る。また，音楽科が好きな程度よりも，リコー ...
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小学校段階におけるキャリア教育の推進の現状と課題に関する一考察-香川大学学術情報リポジトリ
... ４ 総合考察 本調査では，これまで活用されてきた「４領 域８能力」の必要性について，どの能力に関し ても，その必要性は高く感じているという結果 となった。しかし，その一方で，キャリア教育 に対する取組は未だ十分には推進されていない という結果が見えた。その理由としては，キャ リア教育を職業・勤労に直結した教育内容と限 ...
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発想の周辺--Speech Actの問題点---香川大学学術情報リポジトリ
... 小野原 信 華 144 ている。心的過程としての発想が，その具体化としての言語表現がなされる瞭， 幾つか考えられる表現の内どれを選ぶべきか紅ついて必ずしも意識していない 場合，つまり潜在意識下で，しかも協調の原則紅反することもなく，行われる 場合も考えられるのではなかろうか。もしそうだとすれば，上の分類基準でほ 不充分だと云えようし，そもそも[r] ...
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地方大学におけるフランス語教育について--種々のメトードを越えた共通の問題点--新米フランス語教師の記---香川大学学術情報リポジトリ
... En début d'année circule une feuille à l'intention des freshmen e t destinée à faciliter leur choix d'un professeur dans les disciplines dont ils doivent suivre [r] ...
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大正大学大学院研究論集43号 009児玉 瑛子「『廻諍論』六句議論における問題点」
... れたのちの山口の研究（1950a）では訂正されている（註 15 参照）． ８）ただし，チベット語訳の構文がサンスクリット写本と異なる理由と， 漢訳が不空の読みをとる理由については，さらなる検討が必要であ る．以下はあくまで仮説であるが，現存のサンスクリット写本以前に “tvadvacanasya śūnyatvāt” とする写本があり，属格語尾の ...
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龍谷大學論集 471 - 013窪田和美・吉富千恵「短期大学におけるキャリア教育 ： キャリア教育科目の実践と学生の満足度」
... れる専門科目には関心が薄い学生も増えている。勉学以外に興味や関心が持て るものを探すことさえ，不得手と L 、う学生が多いように思われる。 このような従来には見られなかった学生たちに対して，専門知識を伝えその 興味を深めて，社会で生きる力を身につけさせるのが教員の役割であることは 充分理解している。しかし教員の個人的なノウ・ハウだけでは限界があるとい うのも事実である。[r] ...
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日本語教育の現状と問題点の考察--香川大学の場合---香川大学学術情報リポジトリ
... アフリカがそれぞれ1割弱である。このうち，漢字文化圏の出身者（香大の場 合，中国からの留学生）および漢字文化を受け継いだ家庭環境に育ったもの （日系ブラジル人および中国系マレーシア人）は全体の2割に過ぎない。また， タイ，フィリピソの2国を除いた全部の学生が多民族国家出身である（全体の 8割。タイとフィリピソが民族構成上単一億を持つかどうかについては，筆[r] ...
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DSpace at My University: 大学一年生を対象とする学習スキル教育とキャリア教育の融合 ： 大阪女学院大学「自己形成スキル」の試みから
... A Report on the Course "Skills for Self Establishing" at Osaka Jogakuin College Hideki Teshima, Chika Kawasaki, Yasunobu Komatsu 抄 録 本稿は、2008 年度４月から、大阪女学院大学国際・英語学部で新たに一年次全員必修科目として設置された「自己形成ス ...
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高等学校におけるキャリア教育と「生きる力」 －我が国の教育の歴史と変遷－（PDF）
... Keywords: vocational guidance, career guidance, career education, Will to live, attitude to work and image of profession 1. はじめに 高校生という，将来を模索し始め，親からの自立や進 学・就職に関して真剣に悩み始める時期において，切っ ても切り離せないものが「進路指導」である．現代の職 ...
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高等学校における「キャリア教育」の実践と効果に関する考察
... 先例にとらわれずに仕事を進めることにした．「キャリア教育」の具体化を精力的に進めながらそ の問題点を深めながら理論化した．そこでポイントとなったのは次の諸点である． ①「流動化社会」に生きる高校生の対応能力を育むこと，②生徒の「主体性」を尊重し，また「建 ...
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リーガル・マインドの醸成からみた簿記・会計教育の問題点
... 職業を想定しない，市民・公民のための法学教養教育に大別できよう 注6) 。 図表1 学習者の目的指向と教科教育法 そこで，これらの学習者の目的指向によっていかなる教科教育法の組み合わ せが可能となるかであるが，それは論理的には，8通りの組み合わせが可能と ...
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影印本環境における訓点研究の問題点
... 富山大学人文学部紀要 1.3 公開されている高精細画像と影印本の比較 画像データベースが公開されているものにあっては，影印本と画像との比較も可能である。 東洋文庫善本叢書に含まれる漢籍のうち，岩崎本については「岩崎本善本画像データベース」 においてマイクロフィルムをベースとしたモノクロの画像が公開されているが，粗い画像であ ...
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HOKUGA: 日本的雇用慣行下で求められる大学の「キャリア教育」 : キャリア教育と専門教育との融合
... ⽛今後の学校におけるキャリア教育・職業 教育の在り方について⽜は，大学の教育課程 の中に位置付けられるキャリア教育として， ①生涯を見通した各自のキャリアプランニン ...
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愛知教育大学教職キャリアセンター紀要 vol. 5 pp. 99 ~ 106, March, 2020 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要 Vol.5 pp.1~8, March, 2020 発達障害の可能性のある児童生徒に対する教科指導法研究 事業における教材作成とその教材を使った指導の成果 山
... があったと考えられる。ただし、調査方法や授業時間上の制約、他の科目との連携状況などが、その効果の解釈上 の注意点として挙げられた。また、当該事業の今後の改善の方向性としては、発達障害の可能性のある児童生徒等 ...
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2017/05/19 栄養士のための数学講座 テキスト キャリア教育推進支援センター長 講師 ; 中村吉男 九州栄養福祉大学 東筑紫短期大学 キャリア教育推進支援センター
... 歩合は、10 倍したときに、1 の位は、（割）、小数第 1 位は、（分）、小数第 2 位は、（厘）と なりますが、分かりやすく覚えるには、10 倍しなくて、元の小数のままで考えたほうが簡単 です。即ち、 例えば、0.137 では、小数第 1 位が「割」、小数第 2 位は「分」、小数第 3 位は「厘」で、結 局、0.137 は「1 割 3 分 7 厘」となります。 ...
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臨教審以後の後期中等教育と今後の中等後教育におけるキャリア形成（PDF）
... この要旨の中で，学校教育・教師という言葉を職業能 力開発・公共職業訓練指導員と読み替えてみるとどうな るだろうか．職業能力開発の現場ではここで内田が言う 「教師の悲しい“さが” 」以上に企業寄りの姿勢が取られ ており，また，取らざるを得ない構造を内包している． その上で，とりあえず受講生に当座の職業に対応できる ...
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地域学部における地域実践教育の意義と課題 : キャリア成熟の観点から
... 地域政策学科においては，入学時にはいずれのキャリア能力においても自信がない段階から，卒 業時にはすべての因子において高い評価へと移行している。４学科のなかで最もキャリア成熟が促 されていると推察されるが，１年生の４カ年の追跡調査によって検証できるものと考える。希望職 ...
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キャリア教育の拡充の経緯 ─「特別主題」から「主題Ａ」へ─-香川大学学術情報リポジトリ
... 特別主題「人生とキャリア」を受講していたのは、 キャリア意識の高い学生であっ た。すなわち、特別主題「人生とキャリア」の有効性が一定程度認められる要因として、キャリア意 識の高い学生がキャリア教育に対する高い動機づけを持ってキャリア関連科目を受講していたことが ...
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