多読で学ぶ英語と文化＜3＞
保育系短期大学生に対する英語多読 －読解力と情意面への影響及び読みの傾向
... むスピードが速くなるように英語の本を読む（読ん でいる） 」 、項目 7「成績を上げるために英語の本を 読む（読んでいる） 」 、項目 11「もっと教養を身に つけるために英語の本を読む（読んでいる） 」が該 当すると考える。二つ目は「入試及び義務的な外的 動機づけ」である。これは、項目 ...
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日本人高校生英語学習者の読解ストラテジーの認識に対する「10分間多読」の効果 -進学校の3年生を対象にして-
... は多読の指導が有効であるという Grabe（ ）の指摘と一致する。 ．結論 本研究は、大学進学率が高い進学校の高校 年生を対象に、 週間に 回約 分間、SSR（Sus- tained Silent Reading）を実践する 分間多読が、生徒の読解ストラテジーの認識に対してどのよう な効果を示すのかを検証した。その結果、生徒は多読により、英文を読む際、細部にこだわる程 ...
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短期大学生に対する英語の授業内多読 -英語を読むことに対する情意面への影響-
... 多量読書群では、項目 1 「易しい英語の本をたく さん読むことは簡単である」 、項目 6 「易しい英語の 本を読むことは楽しい」 、項目 8 「易しい英語の本を 沢山読める自信がある」 、項目 12 「易しい英語の本 を沢山読むことに苦労はない」の四つの項目から、 易しい英語を読むことに対する肯定感や自信が高 まったのみならず、項目 19 ...
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多読中心型英語授業における疑似初心者の項目依拠構文 : 基本語順の習得
... のストーリーが完結する。大槻・高瀬（2012）によると，全巻のうちコアの本64巻 で総語数が26,316語あり，これは中学校検定教科書１年生用から３年生用までの総 語数の約４倍である。また，同じ語句や構文が同一の巻の中で，さらには巻を超え て繰り返し用いられているのが特徴的である（大槻・高瀬，2014）。事例体験の頻 ...
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第二言語習得における多読の意義及び多読指導実践とその効果検証
... 必要であると考え、評価項目に加え（全体評価の10％）、全員目標を必達するように伝えた。 多読を実践することを通して、外発的動機が内発的動機に変わり、授業終了後も自発的に多読 に取り組もうとする学生がどれくらい出てくるかという検証も可能となる。それが、多読のみ ならず英語全般に対する学習意欲の高揚につながれば、さらに望ましい。 ...
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学習者は何を読んでいるのか : 大学における「100万語」英語多読教育の実践
... Grade5-8 と設定されているので、日本の教育 に当てはめると小学校５年生から中学校２年生ぐらいが対象となる。推薦図書リ ストは、Miller 氏自身が実際に読んで推薦しているというだけでなく、実際に 彼女のクラスで多読を実践した子どもたちが推薦した図書であると言う点が非常 ...
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進学予備課程で学ぶ日本語学習者の英語語彙サイズに関する考察：テストの開発と語彙サイズの測定
... べき日本人大学生と比較したところ，日本人大学生全体の平均語彙サイズは約 3,715 語 （word family） で （McLean, Hogg & Kramer 2014） ，1 年生に関しては平均 3,978 語であり （McLean, Hogg & Rush 2014） ，日本語学習者の平均語彙数 1,910 語 ...
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英語多読の実際 ～沖縄高専における英語教育のとりくみ～: 沖縄地域学リポジトリ
... 高専の英語教育が抱える様々な課題に対して、上述の最終報告書では、TOEIC400～420 点程度 を具体的な英語教育の到達目標としている。 沖縄高専における多読・多聴授業 これまでの日本の英語教育においては、 「長くて難しい英文」を文法で分析し、日本語を介して ...
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専種(語)英語英米文化学科 塩澤正 異文化コミュニケーション論 A 異文化コミュニケーション論 B G.A. キング Integrated English A Integrated English B Integrated English C Integrated English D 英語で学ぶアメ
... 一谷 和郎 アジアの歴史Ａ アジアの歴史Ｂ アジア史の文献を読むＡ 日本とアジアＢ（歴史） 水野 智之 史料学 世界の中の日本Ｂ（歴史） 日本の中世 日本史の文献を読むＡ 文献講読の基礎 影浦 順子 歴史学特殊講義Ａ 佐々井真知 ヨーロッパ史の文献を読むＢ 荒屋鋪 透 美術から歴史を探る 田中 秀紀 現代と心 ...
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多読教材による英語力向上についての考察
... そこへ3から4つの選択肢が設定され、適切なものを選ぶ、というものである。これを第一回目の授業 で行い、自分がどのレベルから読み始めれば良いのか、大体の目安としてもらった。多読によって英語 力が変化したかを学生本人にも知ってもらうため、同じプレイスメントテストを春学期最終授業、秋学 ...
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コース No.８ イギリス スターリング 52日間 スコットランドの文化を体験しよう スターリング大学 美しい自然と広大なキャンパスで学ぶ 英語集中プログラムとスコットランドの文化 体験でひと味違った留学 2019年 研修期間 2月8日 金 3月31日 日 研修旅行代金 840,000円 最少催行人
... スコットランド中部、エジンバラとグラスゴーの中間に位置するスターリングは、 かつてのスコットランドの首都でした。ローモンド湖やスターリング城などその 美しい自然や中世を感じられる城下町は街の大きな魅力です。「昔」と「今」が融合された都市スター リングは、イギリスの中でも魅力的な場所のひとつとして多くの人を惹きつけています。スターリング ...
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コース No.８ イギリス スターリング 46日間 スコットランドの文化を体験しよう スターリング大学 美しい自然と広大なキャンパスで学ぶ 集中英語プログラムとスコットランドの文化 体験でひと味違った留学 研修期間 2月８日 木 3月25日 日 研修旅行代金 955,000円 最少催行人数 8名 最
... 44 スターリング プログラム参加 スケジュール 9：00 ∼ 13：00 クラス 13：00 ∼ 14：00 ランチタイム 14：00 ∼ 16：00 課外活動・文化体験 ※スケジュールは一般的な例で日により異なります。過 ...
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自律的学習者への取り組み : 英語リーディングクラスにおける多読導入の試み
... 図１ Reading Comprehension Test 結果比較 Reading Comprehension Test 2003 文化 100 １回目 80... Reading Comprehension Test 2003 経営 80.[r] ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 26号（2012.3） 韓国の英語教育に学ぶ
... 次教育課程（日本の学習指導要領に該当）の告示を受けて小学校 3 年生からの英語 必修化がスタートし、3 年生で「聞くこと」 「話すこと」4 学年で「読むこと」5 学年で「書 くこと」と段階的に目標を定めて教科として教えられている。その結果、例えば、小、中、 高を通して習得目標とされる語彙数は約 8000 ...
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英語以外の言語を専攻する学生への多読指導の効果と課題：記述式アンケートとインタビューからの示唆
... としてもともとの英語力や読書習慣に加えて，情意面との関係が大きいことが指摘されている。 多読活動は主に授業外の自主的な学習活動であるため，動機づけが大きく影響すると考えられる。 多読を促す動機づけとしては，単位の修得のためであることや，良い成績を取ること，友人より ...
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教室内英語多読を通して英語作文力が向上した学習者の特徴 : Mixed Methods を用いた分析から
... 回の授業のペース で 15 回行った。ERW 群は多読と読んだ本の感想や自ら の読書の振り返りを英語で書く活動を行った。英語で最 低 3 文以上書くよう指示したが，書いたものに対する教 師からのフィードバックは一切なかった。一方，ER 群は すべての時間を読解に費やした。英作文テストの分析の ...
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日本人大学生に対する英語多読活動の成果と課題
... 多読に関する意識調査の結果より，自らが英語を読む速度に関しては，肯定的な自己評価 をした参加者の割合が多読活動後にはやや減少していたことが明らかになった（図 1）。こ の結果は，先述したPPTとERTの成績の伸長とは矛盾するもののように思われる。その理由 として，授業中に他の参加者の多読レポート（読書の所要時間を含む）を見たり，一週間と ...
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多読学習が英語読解に与える影響
... 英語教育においては，その後 Krashen（1982）のインプット仮説（Input Hypothesis）で，インプット の量的増大と，現在の能力段階よりもやや難しいインプットへ挑戦することの重要性が言及されるように なり，多読学習の推進が後押しされた。日本国内でも，多読の指導法に関する書籍（Bamford & Day， 2004；Day ...
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多読のすすめ 英語の本を楽しく読んで、英語力UP！: 沖縄地域学リポジトリ
... ４．うんとやさしい絵本から読み始めよう！まずは、 ORT (Oxford Reading Tree ) から 英文多読は、 “やさしい本を” “たくさん” 読む方法です。最初は、ORT を読みましょう。 Stage 1(ORT1: YL0.0～0.1)から Stage 9(ORT9: YL1.0)まで揃っています。YL とは、読みや すさレベルを表していて、 YL0.1 ...
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多量のインプットが英語学習にもたらす効果：多読多聴クラスにおける学習者の変化について
... の 3 つのグループを比較し ている。読書と Listening を組み合わせたグループが最も効果的であった。 この研究では、10 冊の多読本の総語数（約 5 万 6 千語）のみならず、学習 者が聴いた音声教材の長さ（約 10 時間）も示している点が興味深い。 多読多聴のこれまでの研究を踏まえ、本研究ではインプットのタイプと量 ...
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