• 検索結果がありません。

自律的学習者への取り組み : 英語リーディングクラスにおける多読導入の試み

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "自律的学習者への取り組み : 英語リーディングクラスにおける多読導入の試み"

Copied!
12
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8) 図1 Reading Comprehension Test 結果比較 Reading Comprehension Test 2003 文化 100 1回目 80. 2回目. 60 点数 40 20 0 B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. クラス. 文化コミュニケーション学科一般クラス2003年4月実施と2004年1月実施.

(9) 文化得点全体比較. 1回目 2回目. 50. 47 42. 人数. 41. 37. 40. 33. 30. 27. 20. 30. 30. 25. 14 9. 10 0. 0 0. 1 0. 10. 20. 3. 12 8. 7. 1. 30. 40. 50. 60. 70. 80. 90. 100. 点数. Reading Comprehension Test 2003 人間 90 80. 1回目. 70. 2回目. 60 50 点数 40 30 20 10 0 A. B. C. D. E. F. G. クラス. Reading Comprehension Test 2003 経営 80. 1回目. 70. 2回目. 60. 系列3. 50 人数 40 30 20 10 0 A. B. C クラス. D. E. H.

(10)

(11)

(12)

(13)

参照

関連したドキュメント

今後の取り組みは、計画期間(2021~2040 年度)の 20 年間のうち、前半(2021~2029

○経済学部志願者は、TOEIC Ⓡ Listening & Reading Test、英検、TOEFL のいずれかの スコアを提出してください。(TOEIC Ⓡ Listening & Reading Test

3R ※7 の中でも特にごみ減量の効果が高い2R(リデュース、リユース)の推進へ施策 の重点化を行った結果、北区の区民1人1日あたりのごみ排出量

3R ※7 の中でも特にごみ減量の効果が高い2R(リデュース、リユース)の推進へ施策 の重点化を行った結果、北区の区民1人1日あたりのごみ排出量

小学校学習指導要領総則第1の3において、「学校における体育・健康に関する指導は、児

1. 東京都における土壌汚染対策の課題と取組み 2. 東京都土壌汚染対策アドバイザー派遣制度 3.

将来の需要や電源構成 等を踏まえ、設備計画を 見直すとともに仕様の 見直し等を通じて投資の 削減を実施.

事例1 平成 23 年度採択...