多様な学習・研修プログラム
教員職務研修の実際―総合的な学習の時間の体制づくり―
... さらに、生徒による調査活動の記録のため、 デジタルカメラやデジタルビデオカメラ、IC レコーダなどを整備しておく必要がある。発 表活動を効果的に行うために、音声や映像の 編集、プレゼンテーション等のソフトやプロ ジェクターなどを整備しておくことも望まれ る。また、生徒間の情報共有や協同的な学習 を促すためには、複数の生徒が同じ画面を見 ながらそれぞれのアイデアを記入することが ...
14
「ビジネスマナー研修プログラム」
... 名指し人が電話に出ているときお客様から電話がかかってくることがあります。その ときは｢終わり次第、○○（名指し人）からお電話を差し上げましょうか？｣と言いま す。 お客様の会社名、名前など聞き取りにくいとき（大地工業か第１工業、星野さんか押 野さんか、どちらにも聞こえるようなとき）は｢恐れ入りますがどのような字をお書き するのでしょうか？｣と文字を聞くと間違いが起きません。 ...
16
研修プログラム モデル例
... ① 全国の大学病院との連携：関連研修施設として全国各地の特色ある大学病院で研 修する機会を多くもうけている。 「紀南式麻酔」にとらわれない広い視野で、麻酔 とその関連領域に関する知見を広めることができるように工夫している。一つの 施設やグループで研修するのとは異なり、いろいろな環境で麻酔研修を行う機会 を得ることは、麻酔科専門医取得以降の麻酔科医としての長い人生において役に ...
50
日大専門研修プログラム
... 自己評価と他者評価による年次ごとの評価 研修修了時には、これらの項目の達成状況を自己評価と他者評価の両面から年次ごと に評価する。評価判定には、領域指導医(または直接指導を受けた形成外科領域専門医) の他、他職種（看護師、技師など）の医療従事者など第三者の意見も取り入れ、医師と しての全体的な評価を行う。そして、最終専門研修年度（専攻研修４年目、卒後６年目） ...
66
研修プログラム モデル例
... ４）初期研修医や他の医師，コメディカル，実習中の学生などに対し，適切な態度で接 しながら，麻酔科診療の教育をすることができる． 目標５ 生涯教育 医療・医学の進歩に則して，生涯を通じて自己の能力を研鑽する向上心を醸成する． １）学習ガイドラインの中の麻酔における研究計画と統計学の項目に準拠して，EBM， 統計，研究計画などについて理解している． ...
15
小児科研修プログラム
... ８） 嘔吐や腹痛のある患児では重大な腹部所見を抽出し、病態を説明できる。 ９） 咳を主訴とする病児では、咳の出かた、咳の性質・頻度、呼吸困の有無とその判断 の仕方を習得する。 １０） けいれんを判断できる。また、けいれんや意識障害のある病児では、大泉門の張 り、髄膜刺激症状の有無を調べることができる。 ...
7
研修プログラム モデル例
... a） 術前評価：麻酔のリスクを増す患者因子の評価、術前に必要な検査、術前に 行うべき合併症対策について理解している。 b） 麻酔器・モニター：麻酔器・麻酔回路の構造、点検方法、トラブルシューテ ィング、麻酔関連機器、循環管理機器の原理・適応、モニター機器の原理・ 適応、モニターによる生体機能の評価、について理解し実践ができる。 c） ...
33
研修プログラム モデル例
... ２）他科の医師，コメディカルなどと協力して，チーム医療を実践することができる． ３）麻酔科診療において，適切な態度で患者に接し，麻酔方法や周術期合併症をわかり やすく説明し，インフォームドコンセントを得ることができる． ４）初期研修医や他の医師，コメディカル，実習中の学生などに対し，適切な態度で接 しながら，麻酔科診療の教育をすることができる． ...
18
研修プログラム モデル例
... ４）初期研修医や他の医師，コメディカル，実習中の学生などに対し，適切な態度で接 しながら，麻酔科診療の教育をすることができる． 目標５ 生涯教育 医療・医学の進歩に則して，生涯を通じて自己の能力を研鑽する向上心を醸成する． １）学習ガイドラインの中の麻酔における研究計画と統計学の項目に準拠して，EBM， 統計，研究計画などについて理解している． ...
22
研修プログラム モデル例
... ５）麻酔管理各論：下記の様々な科の手術に対する麻酔方法について、それぞれの特性と留意すべきことを理解し、 実践ができる。 a） 腹部外科 b） 腹腔鏡下手術 c） 胸部外科 d） 成人心臓手術 e） 血管外科 f） 小児外科 g） 小児心臓外科 h） 高齢者の手術 i） 脳神経外科 j） 整形外科 k） 外傷患者 l） 泌尿器科 m） 産婦人科 n） 眼科 o） 耳鼻咽喉科 p） レーザー手術 q） 口腔外科 r） ...
6
研修プログラム モデル例
... ５）麻酔管理各論：下記の様々な科の手術に対する麻酔方法について，それぞれの特性 と留意すべきことを理解し，実践ができる． vv） 腹部外科 ww） 腹腔鏡下手術 xx） 胸部外科 yy） 成人心臓手術 zz） 血管外科 aaa） 小児外科 bbb） 高齢者の手術 ccc） 脳神経外科 ddd） 整形外科 eee） 外傷患者 fff） 泌尿器科 ggg） 産婦人科 hhh） 眼科 iii） 耳鼻咽喉科 jjj） レーザー手術 ...
83
研修プログラム モデル例
... 千葉県救急医療センター 研修カリキュラム到達目標 施設の特徴 研修の特徴：独立型3次救急医療施設として救急患者の麻酔管理が多い。患者到着時の 初療から参加するため術中管理のみならず術前・術後管理を一貫して行える。集中治療 室における重症患者管理（非手術患者も含む）も麻酔科医が全身管理を行う。当施設で の急性期患者全身管理研修は麻酔科医に必要な経験・知識であり麻酔科医こそが関わる ...
50
研修プログラム モデル例
... 人 プログラムの概要と特徴 日本麻酔科学会認定による 4 年間の麻酔科専門医 研修プログラムを責任基幹施設として行う．2 年終 了時に厚生労働省認定の麻酔科標榜医および日本 麻酔科学会認定の麻酔科認定医申請資格が得られ る．認定医取得後 3 年で麻酔科専門医の受験資格が 得られる．当院では脳外科，消化器外科，胸部外科， 産科，婦人科，耳鼻科，眼科，精神科，形成外科， ...
63
研修プログラム モデル例
... 2015 年度 東京女子医科大学病院 麻酔科専門医研修プログラム １．プログラムの概要と特徴 責任基幹施設である東京女子医科大学病院本院、基幹研修施設である東京女子医科大学 八千代医療センター、朝霞台中央総合病院、東京保健医療公社大久保病院、河北総合病 院、公立昭和病院、国立がん研究センター中央病院、総合守谷第一病院、立川綜合病院、 ...
115
JAIST Repository: 強化学習を用いたターン制RPGの多様なステージ自動生成
... このような戦略が有効になるためには敵の配置，体力や攻撃力など強さを示す パラメータ，回復ができる場所の配置，アイテムの効果や出現頻度，出現する武器 の強さなどを意味する“ ステージ ”のバランスを適切に設定することが重要にな りうる．さらに，ゲームの面白さの観点では，1 つのステージに対して多様な戦略 ...
67
多様な学習を支援する高等学校の推進事業（平成29年度）事業成果
... 方法1）Skype for Business Basic をインストールして、更新プログラムにより Skype for Business にアップグレードする方法。 1. ダウンロードセンターからパソコンのＯＳに対応したインストールプログラム をダウンロードしてください。 ...
24
精神科領域専門医研修プログラム 専門研修プログラム名 : 多摩あおば病院精神科専門医研修プログラム プログラム担当者氏名 : 木村一優住所 : 電話番号 : F A X: E - mail
... 司法精神医学では、刑事責任能力鑑定入院、医療観察法鑑定入院と精神鑑定も随時行って おり、鑑定助手として、精神鑑定に携わることも出来ます。物質乱用は、 SMARRP といっ た物質乱用治療プログラムを経験できます。児童青年精神医学は、児童思春期グループがあ り、就学前の子どもから思春期・青年期まで経験することが出来ます。さらに、当院は、認 知症疾患医療センターであるため、認知症を有する人とその家族の支援について学ぶことが ...
24
中学校における人間関係学習プログラム : 総合的な学習「ベース」の計画,実施と評価の検討
... Hokkaido University of Education Title 中学校における人間関係学習プログラム : 総合的な学習「ベース」の計 画,実施と評価の検討 Author(s) 戸田, まり; 市川, 恵幸; 三浦, 英悟; 喜多山, 篤; 佐藤, 郁子 ...
15
研修プログラム モデル例
... ４）初期研修医や他の医師，コメディカル，実習中の学生などに対し，適切な態度で接 しながら，麻酔科診療の教育をすることができる． 目標５（生涯教育） 医療・医学の進歩に則して，生涯を通じて自己の能力を研鑽する向上心を醸成する． １）学習ガイドラインの中の麻酔における研究計画と統計学の項目に準拠して，EBM， 統計，研究計画などについて理解している． ...
16
研修プログラム モデル例
... ８）救急医療：救急医療の代表的な病態とその評価，治療について理解し，実践できる． それぞれの患者にあった蘇生法を理解し，実践できる．AHA-ACLS，または AHA-PALS プ ロバイダーコースを受講し，プロバイダーカードを取得している． 目標２（診療技術）麻酔科診療に必要な下記基本手技に習熟し，臨床応用できる．具体 的には日本麻酔科学会の定める「麻酔科医のための教育ガイドライン」の中の基本手技 ...
121