外国語教育・多文化理解事業に関する活動（定期事業）
主要事業名 (H26) 文化施設管理運営 まちづくり推進事業国際化推進事業地球市民育成事業多文化共生社会づくり推進事業フェアトレードステーション事業主要事業名 (H27) 文化施設管理運営 まちづくり推進事業国際化推進事業地球市民育成事業多文化共生社会づくり推進事業フェアトレードステーション事業主要
... ・医療通訳ボランティア派遣件数25件、新たに熊本大学医学部附属病院と協定を締結した。 ・熊本県立大学と共同で、子育て編、地域ルール編、学校編、行政手続き編、イスラム教徒の 生活編の生活に即した日本語教材の開発を行った。 ・若い世代の国際交流活動を支援する若者国際交流チャレンジ助成金制度を創設した。 ・外国ルーツの子ども支援ネットの外国人交流会への助成、また国際交流会館内のスマイルス ...
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小学校外国語活動の課題と展望 : 小学校外国語活動に関するアンケート調査から読み解く
... ここで、アジア近隣国（韓国、中国）における英語 教育の実施状況を比較してみることにする。韓国は、 国際化と情報化に重点を置いた教育的取り組みを国家 戦略として行っており ６ 、小学校 3 年生以上の英語教 育を早くも 1997 年に必修化した。現在は、小学校 3・ 4 年生に週 2 コマ、小学校 5・6 年生に週 3 コマの英語 教育を実施している ７ 。小学校英語教育を必修化した ...
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小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... ALT の役割は、主に、正しい英語を話す存在、児童の英語を使ったコミュニケーションの相手で あるという存在、異国の文化や生活について教えてくれる存在であるという特性を生かして授業の 補助を行うことであり、基本的な授業の進行は児童の実態をよく知る学級担任が行うとよい。学級 担任等と ALT の役割をお互いが理解して授業を進めていくことが、ティーム・ティーチングの成功 ...
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【03】子ども国際理解サマースクール ～「多文化共生」教育実践～
... 本講座は、生涯学習センターが例年夏に実施し てきた講座です。昨年度までは、NPO や海外出 身者が全 5 回の各回をそれぞれ担当してきました。 昨年度終了した宇都宮大学特定重点推進研究（研 究代表 田巻松雄）も 5 日間のうち 1 日を受託し、 大田原市にあるソシエダ・ドゥカシオ・ブラジリアン・ スクール（以下、S.E.B.S）との交流を企画、宇都 宮大学の学生が主体となって運営しました。今年 ...
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グループ活動を取り入れた初級スペイン語教育の試み 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 憶する量の多さや日本語で説明されても理解しづらい学習項目であるので、授業中の練習問題 や実践だけでは練習量が不足であるように感じられた。 4 . 2 . 3 教員側の問題 指導する側の問題、教員の活動中の役割にも注意しなければならない。筆者は学習者の自発 的な学習を促すために、グループ活動中にはできる限り、学習者から質問されたり、間違った ...
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企業と外国人留学生を結び付ける 出会いと理解 推進事業 外国人採用に関するアンケート調査報告書 平成 25 年 6 月 特定非営利活動法人人材育成センター
... 外国人を採用したことが、ある企業のうち約３割 が、外国人留学生、約４割が外国人労働者を、 約３割が外国人技能実習生を採用している。 外国人留学生の内訳は中国人留学生が77％と 大多数を占めるが、タイ、インドネシア等東南ア ジアからの留学生も含まれている。 ...
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小学校「外国語活動」の教育効果に関する実証的研究−「日本型小学校英語教育」の創設へ向けて−
... 両学年の学習モデルにおいて，理解明確化に関わる決定係数が小さくなっていることが判明し た。「外国語活動」の教科化を視野に入れた場合，認知・学習をいかに促進するのかということが喫 緊の課題となる。5・6 年生が学習内容について理解を深めたり，探求的・発見的学習を促進したり， 学習内容の定着の度合いを高めたりするためにも，認知・学習を強化するためのツールや教授・ ...
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外国語としての中国語教育と修辞学に関する研究序論
... ミュニケーションで使用され，その有効性が認められている。修辞学スキルを習得し，言 語コミュニケーションが円滑に行うことによって経済的利益をもたらすことができ，修辞 学の活用はもはやビジネスチャンス獲得の必要条件になっているとの認識を示した。肖 莉（2004）は，中国に来ている留学生は中国に関する知識を学び，中国語の運用能力を養 ...
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異文化理解の観点による小学校外国語活動教材と中学校英語教科書の比較
... 最後に，中・高等学校教員養成課程（英語）コア・カリキュラム（東京学芸大学，2017）においても重要 視されている英語圏の歴史，社会，文化の扱いについても，表7の結果を踏まえ考察する。表7から，すで に小学校5年の段階から英語圏については多く扱われていること，特に，英語圏の中でもオーストラリアに 関する題材は小学校6年，イギリスに関する題材は中学校１年で有意に多く扱われていることが分かった。 ...
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小学校外国語活動の現状と今後の課題 : イングランドの外国語教育政策との比較から
... （ヨーロッパ連合） では、多言語・多文化・多民族の共存と発展、平和と協 調をめざすという理念のもとに、言語と文化の多様性を尊重する言語教 育政策を早期学習から、生涯学習まで推進している」 （38） 。 英語に関しては、世界中の多くの国や地域で共通語としての認識が高 く、第二外国語として学ばれているという現状がある。EU ...
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【04】2011 年度子ども国際理解サマースクール ～「多文化共生」教育実践～
... なわらっていてとてもうれしかったです。ブラジル 語をおぼえるのがたいへんじゃなかったかな（日本 語）」という感想をもらいました。日本語以外の母 語を持つ子どもたちにとって、日本人の友人をつく ることは容易ではありません。加えて、SEBS だけ に通う子どもたちは、日本人の子どもたちと交流す る機会は極めて少ないのが現状です。ポルトガル 語を使いながら、日本人の友人をつくれたという経 ...
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他文化理解教育から多文化共生教育への橋渡しとしての「日本事情」教育についての一考察
... 例えば、長崎大学では、日本語５コマ（10単位）にたいし日本事情は１コマ（２単位、後期の･み 開講）であった。 ト また、高知大学においでは次の通りである。 ●人文学部人文学科履修規定によると ト し 外国人留学生及び外国において相当の期間中等教育を受けた学生は、日本語科目及び日本事情に 関する科目を履修し、日本語科目を外国語科目に、日[r] ...
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多文化共生社会における国際理解 -日本語教育の視点から-
... 供給国と需給国 先ほど少し触れた格差ですが、 （ア） 医療従事者の移動 に、 現在世 界で 万人といわれる医療従事者が国境を越えて働いている。 と書いてあ ります。日本の医療従事者は比較的移動が少ない部類です。なぜかというと、 日本語という非関税障壁があるからです。日本にも入ってきにくいし、日本 からも出て行きにくい。これがいいか悪いかは別ですが、 クイズ のア 円 円 というのは、 フィリピンのケースです。 フィ ...
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多文化時代における外国人家庭教育観の変容について
... 追跡調査から子どもたちは日本語力において生活言語、聴解力に支障がないものの、読解、歴史、社会、地理な ど社会生活言語に比べると複雑で高レベルの認識能力について多くの問題が見られる。また、母国での生活経験が 少ないため表現力が乏しいことが問題である。この問題、日本語指導の必要児童・生徒にも日本語においての問題 （テスト調査は筆者による独自なものであるが、年齢、学年などに考慮した内容であり、中国の小中高の問題集や新聞、文学作 ...
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多文化共生のまちづくり : 文化庁「『生活者としての外国人』のための日本語教育事業」2017
... 2.3. 町と大学の連携 本事業の実施にいたるまでには、次のような 経緯があった。徳島県国際交流協会（TOPIA） は以前から日本語教師の養成を行い、県内の日 本語教育の普及に努めていたが、南と西の地区 に日本語教室がなく、また学校教育においては 日本語教育の専門家が徳島市から派遣される 状況であることを懸念していた。大学は交流拠 ...
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可児市外国語指導助手派遣事業
... 生徒の英語によるコミュニケーション能力の向上と豊かな国際感覚を養うことを目的に、 外国語活動・外国語教育を補助する「外国語指導助手（Assistant language Teacher 以 下「ＡＬＴ」という。）」を、近江八幡市立小・中学校に派遣する。その際、確かな指導 ...
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「多文化共生と外国人受け入れ」 に関するアンケート調査 報告書
... （67.8％、100％）、「日本住民に対する多文化・多言語 理解・学習等の支援体制」 （82.1％、93.3％）を大半の地方自治体が選んでいることから明 らかである。また、その他の回答として、 「多言語による生活相談」 、 「在住外国人のための 防災対策」、「多文化共生、国際交流に係る人材の育成」などがあげられたことからも、外 ...
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小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... 「外国語活動」における言語活動 外国語活動においては、「聞くこと」「話すこと［やり取り］」「話すこと［発表］」の 3 領域で言語活動が 示されている。外国語を習得していく過程においては、英語の音声に十分触れることと、実際に使ってみ ...
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教育者・研究者・舞台人・日本文化のよき理解者としてのジョンソン先生の思い出 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 年以上、国際交流 事業の推進に大いに貢献された。特に、関西大学が複数の海外の大学と協定を結び、語学研修 プログラムや研究者交流のシステムを作り上げるまでの、ジョンソン所長代理のご苦労はたい へんなものであった。私は、それを何年にもわたり、一人の国際交流委員としてそばで見てき たのでよく知っている。しかし、国際交流センターでは、山と積まれた仕事をいつも笑顔で引 ...
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外国語教育と異文化理解—ドイツ語初級授業における簡単で複雑な問い„Woher kommen Sie?” をめぐる考察
... さて、Woher kommen Sie? / Woher kommst du? が尋ねる出身地とは、いかなるものか。名 前や住所とともに人物基本情報に生まれ育った土地、その人物が幼少から青年期、つまり人格 形成に影響を与える時期に主に生活した土地、故郷が問いの対象となる。ドイツ語では Herkunft（出身）、Abstammung（出自）、Heimat（故郷）といった語が挙げられるが、なかで ...
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