外国語会話教授業事業所数
李氏朝鮮期中国語会話テキスト『朴通事』に見られる存在文について 外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 3 ，まとめ 李氏朝鮮期中国語会話テキスト『朴通事』における存在文を調査した結果、顕著な特徴とし て動詞“有”より前に目的語が倒置されるという現象がみられる。従来の研究ではこれをモン ゴル語の影響を大いに受けたと考えられる元代言語の痕跡を残すものとしてとらえるが、本稿 では、口語資料の特徴としてとらえうるのではないかという可能性を示唆した。今後、他の口 ...
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「外国語活動」直前の英会話授業からの一考察-香川大学学術情報リポジトリ
... なっていた。新学習指導要領対応小学校外国 語教材We Can!でもそれが意識された構成と なっているが，内容が盛りだくさんであるた め，教材「を」「最後まで終わらせる」ことが 前面に出すぎると逆効果になってしまうのでは ないかと懸念される。新学習指導要領には「文 および文構造」として小学校で取り上げる文法 事項が挙がっているが，コミュニケーション 活動の中で用いることが主眼であり，「文法事 ...
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動画投稿サイトYouTubeを活用したドイツ語授業 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... そもそも我が国の外国語教育では、受験という大きな障壁もあり、聞き取りや発音訓練 を体系的に授業カリキュラムに組み込んだ教材の開発が遅れていることは否めない事実で あろう。教員自身の発音能力がほとんど問われない上に、発音の善し悪しが評価基準に含 まれない現状では、当然の結果であると言えようか。しかし［中略］まず相手の発話内容 ...
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外国語科目／第二外国語
... 最初の数回の授業を通して韓国語の文字と発音を勉強し、それからテキストの本文に入り、韓国語の会話と 表現、文法を学び、読む・書く・話すなどの多様な練習を行いながら、韓国語がしっかり身につくようにする。 語学の授業であるため、受講者には単に講義を聞くという姿勢ではなく、毎回の授業に韓国語を必ず「読む ...
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日本のスペイン語教育における 授業内容の標準化の必要 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 文化的要素を学習できるようになっていたりと、工夫が凝らされている。たとえば、スペイン とラテンアメリカの諸事情を文法とともに段階的に学んでいくことを主眼とした西川喬『新ス ペイン語ゼミナール』、旅行会話や日常会話だけでなくパソコン、携帯電話などで用いる活きた 表現を取り入れた福嶌教隆『生き活きスペイン語』がある。これらの教科書は、本文、文法説 ...
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大学生の効果的多読指導法—易しい多読用教材と授業内読書の効果— 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 多読は、英語力向上には非常に有効であるといわれており、国内外で様々な研究がなされ、 種々の効果が報告されている（e.g.,Elley&Mangubhai,1981;Hafiz,&Tudor,1989; Lai,1993; ...
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図表 6-1 大田区の製造業事業所数 従業者数 製品出荷額の推移 1 事業所数 従業者数 業 1500 所数 従業者数 人 事
... 他都市、企業との連携・交流などである。 ２．セミナー・講座（経営技術指導講習会）の特徴 （１）セミナー・講座（経営技術指導講習会）の概要 連合会が開設している講座・セミナーには、大きく分けて、技術指導講習会（「実践汎用 旋盤・フライス盤講座」、「CAD 製図初級講座（Auto CAD2007）」、「やさしい図面の見方講 座」、「NC プログラミング初級講座」）と経営系セミナー（「経営・マネジメントセミナー」） の 2 ...
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外国語科目／第二外国語
... 韓国語初級I を学んだ受講生は、韓国語初級II まで履修することが望ましい。１年ぐらい学んでこそ韓国語 の基本が身につくはずである。 最初の数回の授業を通して韓国語の文字と発音を勉強し、それから韓国語の会話と表現、文法を学び、読 ...
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English Reading & Writing 責任者 コーディネーター 外国語学科英語分野柳谷千枝子助教 担当講座 学科 ( 分野 ) 外国語学科英語分野 担当教員柳谷千枝子助教 大沼仁美助教 八重樫由美非常勤講師 対象学年 1 期間通期 区分 時間数 講義 42 時間 学習方針 ( 講義概要
... 3. 授業では関連トピックについてペア・グループワーク、ディスカッションを行う機会を設ける。 4. 事前学習として、指定された課題を期日までに WebClass にあげておく。 5. 適宜、英語で記述する課題を課し、添削後コメントを付して返却する。 6. 確認テストを実施した場合は採点後に返却・解説する。 ...
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外国語 ( 英語科 ) シラバス 教科外国語科目英語学年 1 年授業数 6 時間 / 週 教科書 教材 教科書 NEW CROWN 1 ENGLISH SERIES New Edition( 三省堂 ) NEW CROWN 2 ENGLISH SERIES New Edition( 三省堂 ) Ac
... 科の一つではありますが，全世界で日常的に用いられている自然言語でもあります。現代社会における英 語の役割を正しく理解した上で， 「聞く・話す・読む・書く」の 4 技能を段階的・相互的・総合的に高め， 英語を手段として自ら考え，その考えを発信する力を育成します。また，英語を通して異文化を学ぶこと で，日本人としての自覚を持った視野の広い国際人になることも期待しています。 ...
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外国語教育と異文化理解—ドイツ語初級授業における簡単で複雑な問い„Woher kommen Sie?” をめぐる考察
... したような、ほとんど「踏み絵」ともおぼしききわどい質問も用意される。その故もあってか どうか同州では 2001年の国籍申請が28,000人だったのに対し、2004年は16,000人と、40％減 少している。 このような状況をみると、移住者をめぐる社会環境はかえって複雑化し、文化的摩擦が顕在 化する傾向があるように見える。外国人の主流集団を形成するトルコ人はその宗教的差異のた ...
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授業の活性化に向けて—グループによる学生参加型授業の実践的考察 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... ．授業への参加意識を強める 授業が盛り上がり、活性化するには、学習者の学ぼうとする意欲が必要である。学習意欲を 育てるには、学生の授業に対する受身的・消極的な姿勢を改めることから始めねばならない。 それには学生に授業とはけっして他人事ではなく、自分たちで作っていくものであるという認 識を抱かせ、授業への参加意識を強めることである。例えば、理科の実験、社会の班別研究発 ...
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日本大学生汉语学习意识调查及问题所见 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 础 所大学的学生每周的汉 语课时数都 节 一节课90分钟 种方式是学校设定的 只要选修 门课程 就一定要一 周 节课 能只选其一 调查的 5 个班中 A B C 个班一周 节课使用 的教材 授课的教师 A B 班 属一个大学 所使用教材 イーリス中国語 ― 京女生のための 中国語 ― 文法篇 京女生のための中国語 ― 発音篇 本教材皆 ...
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2018 年度後期曜日 校時水曜日 1 校時コマ数 1 コマ 授業科目 中級 Ⅰ 会話 担当教員名松本久美子 授業到達目標 はってんしぜん教科書の会話を発展させ トピックについて自然な会話ができるようになる はあく教科書にある会話の内
... 字程度）・語彙（3,500 語程度）を習得し、一般的なことがら、日常的 な話題について、簡単な会話ができ、読み書きできる能力。日本語を 400 時間程度学習したレベル。 ・仕事、学校、娯楽で普段出会うような身近な話題について、標準的な話し方であれば主要点を理解できる。 ・その言葉が話されている地域を旅行しているときに起こりそうな、たいていの事態に対処することができる。 ...
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外国語科目／第二外国語
... 最初の数回の授業を通して韓国語の文字と発音を勉強し、それからテキストの本文に入り、韓国語の会話 と表現、文法を学び、読む・書く・聞く・話すなどの多様な練習を行いながら、韓国語がしっかり身につくように する。語学の授業であるため、受講者には単に講義を聞くという姿勢ではなく、毎回の授業に韓国語を必ず ...
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≪アンケート≫による授業（実践報告） 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 遠ざかりつつある。あったとしても専門教育の一環としてなされている。多くのフランス語の 授業では文法事項はほどほどにして、会話的表現や日常生活で見出されるテキストの読解の訓 練を中心とすることになっている。そのような方向性をふまえ、私は、フランス語の学習に不 可欠の動詞の活用や音の綴り字の読み方の習得を定着するために毎回授業の最初に書き取りの ...
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プロジェクト授業の実践と課題 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... という推測ができる。 本プロジェクトの終了後に簡単な感想を書いてもらった結果、さまざまな利点や問題点が浮 かびあがった。まず利点として「文法を真剣に学習することができた」「相手に伝えるために、 要点をしっかり押さえることができた」といった、教師役として担当した文法事項の理解度に 関するコメントが圧倒的に多かった。プロジェクト授業の目的のひとつである「社会性の向上」 ...
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科目名検定ドイツ語 1 英語科目ナンバリング LWGfll107 開講期秋学期開講学部等外国語学部配当年次 1 年次単位数 1 単位教員名池田崇亘, ヴァイヒャートカーステンステファン授業概要 /Course outline この授業は 1 セメスターにわたり ドイツ語試験 Start Deutsc
... 開講学部等 外国語学部 配当年次 ３年次 単位数 ２単位 教員名 舩津 景子 授業概要／Course outline ビジネスの場面でドイツ語を運用するためのトレーニングを行います。ドイツへ出張する、電話でドイツの取引先と やり取りをする、メールをドイツ語で書く、こうした場面で具体的にどう対応するのか、実践に基づいた場面を扱い ...
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外国語科目／第二外国語
... 最初の数回の授業を通して韓国語の文字と発音を勉強し、それからテキストの本文に入り、韓国語の会話 と表現、文法を学び、読む・書く・聞く・話すなどの多様な練習を行いながら、韓国語がしっかり身につくように する。語学の授業であるため、受講者には単に講義を聞くという姿勢ではなく、毎回の授業に韓国語を必ず ...
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携帯で英語 −携帯サイトを使った英語授業支援の実践報告 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 毎週各クラスでは授業初めに小テストを行う。これは毎週欠かさず行われており、成績の一 部となる。内容は前の週にカバーした教科書から、単語と意味の一致、会話文の穴埋めなどで ある。以下は参考までに、英語 ₆ のクラスで実施した小テストである。携帯サイトは、この小 テストのための学習支援を主な目的として、作成した。 ...
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