地域づくりの主体となる担い手の育成
村及び事業実施主体の相互の緊密な連携 協力 情報提供等により 本事業の円滑な推進を図るものとする 第 5 関連施策との連携事業実施主体は 本事業以外の担い手の育成 確保及び農地の集積 集約化等に関する各種施策の積極的な活用に努めるものとする 第 6 効率的かつ適正な執行の確保 1 都道府県知事は 本
... 本事業は、次に掲げる事業により構成し、必要な事項については、別記に定めるものとす る。 １ 融資主体型補助事業 この事業は、事業実施主体が作成する担い手確保・経営強化支援計画（今後の地域農業を 担う担い手の育成･確保を図るために行われる具体的な取組内容及びそれに対する成果目標 ...
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1 はじめに 銚子円卓会議は まちづくりに関わる多様な主体が連携し ヒト モノ コト カネ など地域資源を発掘 育成 架橋することで地域課題の解決に取り組もうとする地域づくりプラットフォームです 加速する人口減少社会の中で 希望を紡ぎ生きていける地域の創造には 私たち市民一人ひとりが地域づくりの主体
... １ はじめに 銚子円卓会議は、まちづくりに関わる多様な主体が連携し、「ヒト」「モノ」「コト」「カネ」など地域資源 を発掘・育成・架橋することで地域課題の解決に取り組もうとする地域づくりプラットフォームです。 ...
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鳥取大学地域学研究会第5回大会報告 : 「地域課題と知のクロス」地域における大学の役割と地域の人材育成
... 参加してもらっていて、３１名、２２名、３６名という形でやっていました。受け入れ主体もまち づくり協議会という複数のところで受け入れてもらうようにしながら、順番に変えていったという、 そういうやり方でやっています。こういう単位でやらないと、基本的に例えば１人の農家に受け入 ...
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期日 主体 補助別 地域教育推進 放課後子ども総合プラン推進事業 やまなし学校応援団育成事業 年間市町村県 国補 年間 地域社会の中で子供たちの放課後等における安全で健やかな居場所づくりを推進するため 地域の方々の参画を得て 体験 交流 学習等の活動拠点として 放課後児童クラブと放課後子供教室を連携
... ・対象：子どもクラブ員 青少年教育施設における活動プログラム、ボランティア・指導 者の活用及び広報手段等、これまで各施設が蓄積してきた資源の 情報交換と職員相互の研修を深めることにより、青少年教育施設 間の交流を活性化し、青少年の体験活動の充実を図るとともに、 県民等に提供するサービスの向上に資する。 ...
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はじめに 1 全体構想 1. 都市づくりの理念とコンセプト 4 2. 都市づくりの基本方針 5 3. 都市づくりの実現に向けた課題と方向 7 地域別構想地域別構想の考え方 北部地域 中部地域 南西部地域 南部地域 中南部地域 中
... 河岸段丘崖は斜面緑地となっており、枚方らしい自然景観がみられます。 （２）地域の現況 ■ 土地利用 市内でも比較的早く開発されてきた地域で、枚方市駅に近い地域南部には商業施設と住宅地が共存した 利便性の高い住宅地が形成されています。(府)杉田口禁野線沿道には市民病院や大学が立地し、淀川沿川 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（3）
... 〈私立保育園〉 ・ 事前に講師と施設長、主任、支援専門員で詳細に打ち合わせをしたので、不 安感なく、当日を迎えることができた。 ・ 幼児教育アドバイザー訪問は、講演会や研修等のイメージがあり、依頼しに くいように思っていたが、日常の保育で支援していただけることが今回のこと でわかり、とてもよかった。今後も是非依頼したい。 ...
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研究開発と人材育成 冊子「豊かで活力ある地域づくりをめざして～原子燃料サイクル施設等の立地に伴う地域振興」｜青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government
... 生態系実験施設 作物栽培 ● 環境や人体中における放射性の炭素や水素の動きに関する調査 （公財）環境科学技術研究所 原子燃料サイクル施設の立地を契機に、放 射性物質による環境への影響等の環境安全に 関する調査研究等を行う財団法人環境科学技 術研究所が平成2年12月に設立され、平成24 年4月に公益財団法人に移行しました。 ...
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地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究 実施報告書（2年次）（1）
... 年６月、文部科学省から「幼児教育の推進体制構築事業」 の委託を受け、幼稚園、保育園、認定こども園、小学校との連携や相互理解を図りなが ら、本市の子どもの幼児期から児童期への円滑な接続と幼児期にふさわしい教育環境の 整備を目指し、施策展開を図ることとした。平成 28 年９月には、 ...
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力強い農業構造実現に向けて 人と農地の問題を解決しましょう 地域の中心となる経営体 ( 法人を含む ) が存在する地域 核となる集落営農が存在する地域 地域の中心となる経営体も核となる集落営農も存在しない地域 人 農地プラン ( 集落 地域で話し合って作成 ) 基本方向 地域の中心となる経営体への農
... 【記入例】 ・土地利用型農業については、A法人とB集落営農が水稲、大豆及び麦の二毛作を中心とした作付を行い、離農や規模縮小する農家の農地を借受けたり耕作放棄地を解消することで、それぞれが20ha程度の経営規模を目指す。規模拡大により生産性を向上させると ...
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1 参加申込方法 原則として 市町村 JA 関係機関及び団体等( 申込責任者単位 ) で参加希望者を取りまとめ 別紙 参加申込書 に必要事項をご記入の上 都道府県担い手育成総合支援協議会 ( 島根県内は各地域実行委員会 ) へ提出してください 都道府県担い手育成総合支援協議会 ( 島根県内は各地域実
... なお、受付時間終了後は全体会会場への入場はできません。他の会場でモニター画面を見ての参加 になります。ご注意をお願いします。 ● 受付では、ご本人様であることの確認を行います。原則として顔写真入りの本人を証明するもの（運 転免許証、パスポート等。どちらもお持ちでない方は健康保険証又は住民票でも可。※いずれもコ ...
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平成２１年度「地域産業の担い手育成プロジェクト」（ものづくり分野）成果報告書（3年次）
... ◎甲府工業高校推匿進体制 |i弓 ◎谷村工業高校推 3６ 同 委員 ３学年主任 金井洋 ｸﾗﾌﾄﾏﾝ２１推進 委員長 校長 戸田泰明 総括責任者 同 畠ﾘ委員長 教頭 手塚芳一 指導助言 同 畠Ｉ委員長 教頭 浅川秀哉 指導助言 同（定時） 副委員長 教頭 小田切静男 指導助言 同 副委員長 事務長 三枝和政 指導助言 同 事務局長 機械科前主任 長田字 企画立案実施 [r] ...
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HOKUGA: 韓国における地域政策の変遷と地域縁故産業育成事業の登場
... 開発 の用語が削除され 第 ４次国土 合計画 となった。西川（2004）の言葉を借りれば， 開発 とは 上からの（権力 による）政策的な変化 を指し， 発展 とは もともと内部から起こってくる変化の動き を ...開発 の文字が取れた第４次計画においては，開発一辺倒で行われてきた従来の 国土 開発 ...
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1 環境 教育 文化 医療 福祉 子育て支援 まちづくり等の地域の社会的な課題に 地域住民や地域組織が主体的に参画したり NPO 等を組織して その解決に向けて取り組むものであるか 特例子会社制度を乗り越えた 地域企業グループ ( 特例 ) の中心となる事業主として 大阪府豊中市と兵庫県伊丹市で活躍
... ジョブコーチの育成や障害者雇用の助言・支援などを通じて、障害者団体や自治体と地域企業と の関係が築かれており、企業グループ設立・参加に向けた積極的な取組みが期待できる。 地域の中小企業が、障害者雇用を目的とした企業連携（資本、仕事、人材等）を通じて、企業グ ...
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地域の教育支援体制構築事業(地域未来塾) 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 事業内容】 地域住民（教員希望の大学生，元教員，青少年健全育成団体等）の協 力を得て，学習が遅れがちな中学生対象とした学習支援を行う。 月２回。土曜日13: 00～17: 00の4時間を基本とする。自習中心。 各中学校区ごとに１教室開設。１教室あたり，学習支援員１名，教育 ...
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施策目標と方針 III-2 協働によるまちづくりの推進 27 参加と協働によるまちづくりの推進 地域の安全 安心 楽しみの創出につながる地域活動を促進します 若者や女性 外国人等 多様な人材の参画 育成を促します より多くの市民の関心を惹きつける広聴 広報活動に取り組みます 現状と課題 < 地域づく
... ● ● しかし、未だに性別による固定的な役割分 担や慣習が残っているのが現状です。 男女が互いの違いを認め合い、人権を尊重 し合いながらその個性と能力を十分に発 揮し、社会のあらゆる分野においてともに 参画し、責任を分かちあうことのできる男 女共同社会の実現に積極的に取り組んで いくことが求められています。 ...
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HOKUGA: 韓国における地域縁故産業育成事業の展開と変容
... 生活圏は，この地域 の中核都市である束草市を擁しており，人口も 14万人を超えているのに対し， 麟蹄・楊口 生 活圏は人口８万人あまりに過ぎず，核となる都市もない。同じ農漁村生活圏でありながら，あま りにも条件が違いすぎるのである。まして楊口郡は春川市を中心とする中枢都市生活圏にも重複 ...
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技術の見方・考え方を働かせ，主体的に身の回りの問題を発見し，課題解決に取り組もうとする生徒の育成
... 生徒の技術の学習に対する姿 勢に関する実態を把握するため に自己評価のアンケート調査 （図１）を前期末（９月）に本 校の１年生を対象に行った。 「そ う思う」を５， 「そう思わない」 を１とし，５段階で自己評価を 行わせ，それぞれの項目の平均 値を算出したところ，「友達の 色々な意見を取り入れ，自分の ...
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学校における防災マップづくりと地域への展開
... Ai.Trackerを利用することで防災マップ作成時には軌跡の確認や写真の位置情報確認が容易となることが考え られ、また、まち歩き時におけるリアルタイムの位置情報確認に活用できると考えられる。 6．結論と今後の課題 ...
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地域スポーツの“地域（コミュニティ）”とは何か？ : コミュニティづくりにおけるスポーツの役割
... で展開されている状況を明らかにした」（同：83）。そしてまた「“住民の創造性”という当該地域 の歴史的、空間的な固有性を踏まえつつ、既存の社会関係とスポーツが創り出す関係を実証的に見 ていくことの重要性を指摘した」（同）。これは、コミュニティ・スポーツ論を展開するにあたって ...
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ポスト市町村合併の地域づくりと地方自治体
... 政と住民とが『協働』して行わなければならない」というふうに使われる。確かに，これまで地域 づくりの主体は行政であると思われてきたし，住民はその行政が提供するサービスを享受する客体 とみなされてきた。しかし，近年の地方財政危機の深刻化は，この関係を大きく変えるものとなった。 ...
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