国際言語コミュニケーション専攻
Faculty of Letters 文学部 専攻分野 = 言語系 異文化コミュニケーション 英語 メジャー 異文化コミュニケーション 日本語 メジャー 異文化コミュニケーション 中国語 メジャー 異文化コミュニケーション ロシア語 メジャー 専攻分野 = 人文系 哲学 歴史学メジャー 表現文化メジ
... 主な専門科目／文学研究法入門Ⅰ・Ⅱ、文芸創作Ⅰ・Ⅱ、映画論、イギリス古典文学史・近代文学史、アメリカ文学史、 演劇論、ロシア文学入門、ドイツ言語文化研究Ⅰ・Ⅱ、日本近代文学作家作品論 A・B、漢文学特講Ⅰ・Ⅱ 社会学メジャー 主な専門科目／社会学概論、文化人類学、家族の社会学、国際関係論、比較文化、教育の社会学、メディアと社会心理、 ...
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国際交流基金バンコク日本文化センター日本語教育紀要第 11 号 (2014 年 ) タイ 日接触場面における 誘い / 依頼 - 断り 談話における弁明の発話行為の研究 Triktima LEADKITLAX 1. 本稿の背景と目的日本社会もタイ社会もコミュニケーションをするには 言語的 社会言語的
... タイ・日接触場面における｢誘い／依頼－断り｣談話における弁明の発話行為の研究 Triktima LEADKITLAX 1. 本稿の背景と目的 日本社会もタイ社会もコミュニケーションをするには、 「言語的」、 「社会言語的」、 「社会文化的」 な知識が必要である。しかしながら、様々な社会があるのと同様に、それぞれの社会に適用され ...
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プレースメントテストによる習熟度別クラス編成に関する報告書 : 全学共通言語コミュニケーション科目の英語における事例
... 英語 I A2 (コミュニケーション) 英語 I B2 (コミュニケーション） リーディングの授業（英語 IA1、IB1）の目的は、英語の読解ストラテジー を身につけ、必要な情報を素早く読み取れるようになることはもちろんのこと、 それと同時に異文化についての理解を深めることを特に重視している。そのた め、異文化理解や異文化間コミュニケーションに関するエッセーを読みつつ、 ...
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神奈川県立国際言語文化アカデミア開所式および公開講座アンケート
... Bernardo NAKAJIMA 本稿は平成30年度、神奈川県立国際言語文化アカデミアで開講された「外国語を使ってボランティ アを目指すための語学講座、スペイン語」の受講者を対象とするアンケート調査を基にした報告である。 本講座は外国人とのコミュニケーションを支援することを目的にデザインされた講座で、「初歩編」、「基 ...
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修士論文 ( 要旨 ) 2014 年 1 月 目標言語使用環境における第二言語不安 日本語学校の中国人学習者を対象として 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 211J3905 周茜
... 1 要旨 キーワード：第二言語不安、教室内、教室外、学習環境 日本語学校は多くの留学生にとって、日本への留学のルートとして重要な選択肢になっ ている。日本語学校に在学している学習者が短い時間でのコミュニケーション能力の獲得 を狙っているが、場面によって不安を覚える話をよく耳にする。日本語習得に影響するた め、学習者の不安を軽減することは日本語学習成功の鍵と言えるだろう。本研究は日本語 ...
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SFCにおける遠隔コミュニケーション環境の進化と、国際的な大学間連携
... Therefore, remote lecture or video conference are used frequently in today’s university collaborations.. Demand for Collaborative Online International Learning (COIL) are increasing.[r] ...
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専攻言語・第2外国語における外国語到達目標とCan-doリスト作成に向けて
... さらに、入 学 から卒 業 までの継 続 的 な外 国 語 学 習 を促 すためにも、職 業 場 面 で必 要 となるタスクのうち、卒 業 までに身 につけておくべきこと（例 えば、履 歴 書 やビジネス メールの書 き方 ）を吟 味 し、 Can-do リストに加 えるべきか検 討 する必 要 がある。 以 上 のような、アカデミックな場 面 での言 語 運 用 だけに留 まらない知 識 や能 力 に 関 する項 目 を、 ...
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日本における海外報道機関記者 (1) (国際メディア・コミュニケーション研究所 日本の国際情報発信研究シリーズ)
... その後，2004 年には，東京経済大学に国際メディア・コミュニケーション研究所（Center for International Media Communication Studies = CIMS）を設立し，研究の一層の進展をは かってきた。研究所では，日本の対外情報発信を様々な角度から研究してきたが，改めて痛 感したのは，日本についての情報発信で重要な役割を果たしている外国特派員の実態が明ら ...
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資料１－２ リスクコミュニケーション、国際的な発信及び経験の継承についてr
... ⑥ 正確な情報発信 様々なリスクコミュニケーション活動に資する、放射線に関する科学的知見や関係省庁等の情報 等を横断的に集約した 統一的な基礎資料 を作成、毎年度更新｡また、府省庁、自治体等のウェブサ イトのコンテンツを週１回更新。これらを「放射線の健康影響に関する ポータルサイト 」に掲載。 ...
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アドミッションポリシー 神田外語大学大学院言語科学研究科では 本学建学の理念 言葉は世界をつなぐ平和の礎 ( いしずえ ) に立ち 言語科学 の観点から行われる言語研究 言語教育研究 コミュニケーション研究によって人間理解 国際 異文化交流を促進し 社会と世界の平和と発展に寄与することを目標として研
... 【アドミッションポリシー】 神田外語大学大学院言語科学研究科では、本学建学の理念『言葉は世界をつなぐ 平和の礎（いしずえ）』に立ち、 「言語科学」の観点から行われる言語研究、言語教育研 究、コミュニケーション研究によって人間理解、国際・異文化交流を促進し、社会と世界 の平和と発展に寄与することを目標として研究と教育を行っています。 ...
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2020 年 7 月 30 日改訂版 2021 年 4 月入学生募集 大学院入学試験要項 言語科学研究科 修士課程 ( 日本語学専攻 ) 博士後期課程 ( 言語科学専攻 ) 出願必要書類は大学 HP からダウンロードしてご使用ください 千葉県千葉市美浜区若葉 HP ht
... 【トピック】 言語(日本語・英語など個別の言語を含む)・言語教育(日本語教育・英語教育等を含む)・ コミュニケーションに関してテーマを一つ設定し、それについて諸研究を参考に論点をま とめ、分析・考察しなさい。さらに、自己の見解も述べなさい。なお、参考にした文献や 引用した文献を明記すること。 ...
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国際スケート連盟 コミュニケーション第 2159 号 シンクロナイズド スケーティング このコミュニケーションは ISU コミュニケーション 2121 を置き換える情報とする 記事内容 : 付録 A- 要素の難度グループ付録 B-アディショナルフィーチャー難度グループ ( 日本語訳 : 内容は英語版
... 認定可能なピボッティングを実行しなければならない ライン – ピボッティングエレメンツ レベルベース –PLB レベル 1 – PL1 レベル 2 – PL2 レベル 3 – PL3 レベル 4 – PL4 レベル 1、2、3、4 の要件を満たして はないが、基本要 件は満たしている ピボッティングラ イン ピボッティングライ ンが基本要件を満た してい[r] ...
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国際的コミュニケーションのための英語教育プログラムと私の歩み : これまでとこれから
... 心理学を主専攻に、また哲学を副専攻として大学を卒業後も心理学は私の主たる関心事であり続けました。特に 最近は人間の性格について大きな関心を持っています。人間の様々な特質は我々が共通に持ち合わせているもので すが、どの特質が強いかは人によってその程度が異なります。例えば、その人の性格はその人の政治信条に大きく 影響を与えることが知られています。興味深いことにその逆は真ならずと言えます。 ...
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ポライトネス ストラテジーの観点によるコミュニケーションスタイルの分析 ポライトネス ストラテジーの観点による コミュニケーションスタイルの分析 文学研究科英語コミュニケーション専攻博士後期課程満期退学 渋沢 優介 1 はじめに 2016年5月27日 アメリカ合衆国のバラク オバマ大統領が広島市の平
... 東 照二（2009） 『オバマの言語感覚 人を動かす言葉』東京：日本放送協会出版社. 東 照二（2010） 『選挙演説の言語学』東京：ミネルヴァ書房. Brown,…Penelope,…Levinson…C.…Stephen（1978）Politeness Some universals in language Usage.… ...
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国際観光への異文化間コミュニケーション論的アプローチ-香川大学学術情報リポジトリ
... When the Monk Kukai (K6b6 Daishi)climbed Yashima, he saw some ripe pears and asked for one fr･om an old peasant， the owner of the pear tree.But the peasant told a lieバThey... 国際観光へ[r] ...
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ALC NetAcademy2の導入および活用に関する報告書 : 全学共通教育科目・言語コミュニケーション科目としての英語の事例
... 6. 2008年度から2013年度の ALC 授業評価アンケートの結果 6.1. 授業評価アンケートの設問項目 ALC の 用については、毎年、学生にアンケート調査を行い、その結果に 基づきプログラムの改良を行っている。ALC に特化した授業評価アンケート は学内 Webサイト内の KWIINS CLASS を利用して前期・後期の学期末に ２回実施している。その後、情報システムセンターに各学部・学科・専攻ごと ...
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第二言語コミュニケーションと情意要因「言語使用不安」と「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度」についての考察
... 1． 2 外国語学習不安研究の動向 外国語学習に関わる情意的な側面である「第二言語学習不安」については、北米を中心に研 究が蓄積されており、言語習得にネガティブな影響を与えることが報告されている（MacIntyre, 1999に詳しい）。不自由な第二言語を使うことと、周囲の評価を意識することで学習者の不安 ...
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発生的認識論研究（３） : コミュニケーション，言語，自己
... 鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 36巻 第 1号 (1994) 191 移行する。その場合 に ,自 己像 は他者像 よ りも一年程度遅れ ることが見出された。通訳実験では , 媒介者 としての通訳 とい う概念 は小 1か ら大 きく増加す る。会話劇 の再構成実験で は ,行 動の平面 か ら言語の平面への移行 は年長児段階で現れ る。 以上の結果 [r] ...
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言語教育・コミュニケーション研究第10集.indd
... 図 1 「謝罪表現の意味類型」の使用回数 多く用いられた謝罪表現は、 「挨拶（356 回:27.1％） 」 、 「詫び表現（230 回:17.5％）」 、 「説 明及び弁明 （210 回:16.0％）」 、 「話題の前触れ （179 回:13.6％） 」、 「呼称付与 （147 回:11.2％） 」 の 5 つであり、全言語表現の 85.5%を占めている。 「詫び表現」と「説明及び弁明」は、謝 罪内容と直接関連するが、 ...
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科目の履修について 履修にあたって いくつか注意すべき点があります 第一は 心理 コミュニケーション学科コミュニケーション専攻の 7 科目が必修であるというこ とです ( 第二言語習得基礎論 A B は 心理 コミュニケーション学科と国際英語学科の共有 ) 第二は 必修科目が段階履修になっていること
... 186 科目の履修について 履修にあたって、いくつか注意すべき点があります。 第一は、心理・コミュニケーション学科コミュニケーション専攻の７科目が必修であるというこ とです（ 「第二言語習得基礎論 A・B」は、心理・コミュニケーション学科と国際英語学科の共有） 。 第二は、必修科目が段階履修になっていることです。各年次で指定された必修科目は、必ずその ...
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