国際社会における影響力を確保
○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ［注意事項］ この科目は高専での工学学習全般における基礎となる必須の科目であり，積極的な取り組みを期待します．疑問点は授 業中・放課後に質問するなどして，十分に理解してから次の授業に臨むこと．授業中の演習時間だけでは十分な時間が確保できないの で，授業以外の時間において教科書・問題集などの多くの問題を解くよう努力すること． ［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］ ...
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HOKUGA: 国際社会における地域文化
... 先住民・生存捕鯨 を設置し，先住民による捕鯨の存続を確保した（岩崎 2011）。しかし 商業捕鯨の継続を求める国々は，それぞれに異なる状況にあった。それは，国際捕鯨取締条約に より 商業捕鯨中止 という制限を受けるのみならず， 海洋法に関する国際連合条約 （United Nations Convention on the Law of ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 必・選 社会学Ⅱ 平成 26 年度 前島訓子 5 後期 学修単位１ 選択 ［授業のねらい］グローバル化の世界的浸透は，私達の生活や生活を取り巻く社会にどのような影響を及ぼしてきたのだろうか．私た ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ら をメモ く。授業 取り扱 ったプモント以外 積極的 日本 小説や評論、新聞やニュヴス番組 触れ、豊 表現力を身 つけるこ 望ま い。 ［自己学習］ 授業 保証 る学習時間 、予習ン復習 中間試験、定期試験 た 学習 含 及び、ヤポヴト作成 必要 標準 的 学習時間 総計 ４ 時間 相当 る学習内容 ...
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ＣＳＲの社会的側面の充実と国際競争力の強化
... えられている」 42 とされている通り、その人生における様々な体験が表現されていた。一方で、実際 に経験した出来事についての回答を見ていく中で、心的外傷体験と呼ぶには行きすぎともいえる出来 事が表現されていることも確認された。従って、トラウマ的な体験に限らず、もっと広くそのサイン の意味を考えることが必要ではないだろうか。質問紙に回答した 16名のうち、14名が何かしらの体験 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ［注意事項］ 授業は，基本的に各事項について ' 講義と演習' という形態をとって進めるので，演習を通じて，その都度理解するよ う心がけること． また，本教科は第５学年で学習する「流体工学」に強く関連する教科である． ［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］本教科は第３学年の「熱・流体工学基礎（水力学）」の学習が基礎となる教科である． ［自己学習］ ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ［達成目標の評価方法と基準］ 上記の「知識・能力」１～２０の習得の度合をレポートにより 評価する．評価における「知識・能力」の重みは概ね均等とする． レポートのレベルは，１００点法により６０点以上の得点を取得 した場合に目標を達成したことが確認できるように設定する． ［注意事項］ ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 選 社会学 成 「5 度 前島訓子 5 後期 学修単位 選択必修 ［授業の らい］ バ 化の世界的浸透 ， 私達の生活や生活を取 巻く社会 の う 影響を及ぼ の うか。 私 ち 日々他者 コ ュニ ションを ， 人間関係を築 ， 無意識の中 生活を い 。 私達 普段気を留め い い何気 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ［注意事項］数学の広範な知識を使うので，３年までに学んだことの復習を同時にすること．講義を聴き理解するだけでは編入試験 等で求められている数学力が身につく可能性は低いので積極的に問題演習に取り組むこと． ［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］ ３年までの数学の授業で学んだこと． 本教科は微分積分Ⅱの学習内容を深めた教科である． ［自己学習］ ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... る．満点の 60% の得点で，目標の達成を確認する． ［注意事項］ 有機化学実験で最も注意しなければならないことは，火災，爆発，薬害，ガラス器具による「けが」である．これらを 未然に防ぐためには，使用する薬品の性質や器具の取り扱いを熟知しておく必要がある．そのため，実験前のガイダンスでこれらの諸 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 授業科目名 開講年度 担当教員名 学年 開講期 単位数 必・選 機械設計製図 平成２２年度 民秋 実 ３ 通年 履修単位３ 必 ［授業のねらい］ 各人に与えられた設計条件を満足する「円すい摩擦クラッチ」と「玉型弁」を設計して設計書を作成し，作成した設計書をもとに作 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... (平成 21 年度 鈴鹿高専 シラバス) 授業科目名 開講年度 担当教員名 学年 開講期 単位数 必・選 地球科学 平成２２年度 五味千絵子 ４ 後期 学修単位１ 選択必修 ［授業のねらい］ 私達が当たり前のように暮 すこの地球は，生命体の生存に適した奇跡とも言えるバランスを保つ“かけがいのな ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ［達成目標の評価方法と基準］ この授業で習得する「知識・能力」１∼１１の習得の度合を中間 試験，期末試験，演習課題，基礎製図練習ノートによる演習によ り評価する．評価における「知識・能力」の各項目の重みは，概 ね均等とする． 合計点の６０％の得点で， 目標の達成を確認する． ［注意事項］ 前期中間までに， 展開図までを演習を含めて講義する． 続いて前期末までに， ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 「情報」の概念・価値・性質・影響を，科学的・社会工学的に理 解できる． ［達成目標の評価方法と基準］ 「知識・能力」１∼１５を前期中間試験・前期末試験・後期中間 試験・学年末試験，小テスト，発表，宿題および口頭試問で確認 する．１から７までの重みは 40%程度，８の重みは 20％程度，９ から１５までの重みは 40%程度とする．合計点の 60％の得点で， ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ［注意事項］ 微分方程式，確率統計，ラプラス変換，フーリエ解析，複素関数論は，あらゆる工学の基礎であり，技術者にとって重 要な応用数学の一分野である． 基本的な例題を理解し，問題演習（トレーニング）に取り組むことが大切である． ［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］ 微分積分学，線形代数，順列と組み合せに関する基本的な理解が必要である． ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 必・選 社会学Ⅱ 成 24 度 前島訓子 5 後期 学修単位１ 選択必修 ［授業 らい］ 産業 発展 ，私達 生活や生活を取り巻く社会 ような影響を及ぼ た ろう 。こ 授業 ， 産業 発展を 軸 な ら， 消費者 ある私達や私達 生 いる社会 ような変化を経験 ， そ 中 ような 問題 顕在化 ， たそれら 問題 よう ...
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○ 授業内容（シラバス） 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 2週 炭素鋼の状態図と組織 2. Fe-C系状態図に基づいた組織変化を説明できる． 3週 物性に及ぼす不純物の影響 3. 炭素鋼の物性に及ぼす不純物の影響を説明できる． 4週 炭素鋼の機械的性質 4. 炭素鋼の機械的性質を説明できる． 5週 連続冷却曲線（CCT線図）と組織変化 5. CCT線図に基づいた組織変化や物性変化を説明できる． 6週 ...
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○ 授業内容（シラバス） 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... １２．静止剛体系において並進と回転におけるつり合い式 を立て，関連する諸量を求めることができる． 13週 固定軸の周りの剛体の運動 １３．回転剛体系において回転における運動方程式を立て ，関連する諸量を求めることができる． 14週 慣性モーメントの導出 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ［注意事項］ 本教科は４年次で学習する電気回路の基礎となる教科である． 授業中に理解できるように心掛けるとともに， 知識確認 のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である． ［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］ 本教科は２年次の電気回路の学習が基礎となる教科である． 本教科の学習には， 三角関数， 指数関数，対数関数，複素数，微分，積分などの基礎数学の習得が必要である．また，電気電子工学序論や電気電子工学演習で学ん ...
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人口減少社会における労働力の確保
... ワーク・ライフ・バランス憲章 2007 年に、政府はワーク・ライフ・バランス（仕事生活の調和）憲章およびワーク・ライフ・ バランス推進のための行動指針を策定した。ワーク・ライフ・バランス憲章によれば、ワーク・ ライフ・バランスが実現した社会の姿とは、「国民一人ひとりがやりがいや充実感を感じながら 働き、仕事上の責任を果たすとともに、家庭や地域生活などにおいても、子育て気、中高年期と ...
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