国境を越える高等教育
国境を越える地域公共交通─ストラスブールのトラム延伸事例から 調査・研究活動 : 交通経済研究所ホームページ
... 70 運輸と経済 第 77 巻 第 7 号 ’ 17. 7 ト ス はじめに 欧州では，協定加盟国間で出入国審査なく人が 自由に移動可能となる「シェンゲン協定」が結ば れており，国が異なる二つの隣接都市が交通路 （道路，鉄道等） を通じて結びつき，言語や，場合 によっては通貨も異なる中で人・モノが行き来し て，一つの生活圏を形成している例がみられる。 フランス・ストラスブールとドイツ・ケールも その一つで，2017 ...
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ベルギー EU 動向 2016 年 2 月 ジェトロ ブリュッセル事務所 1. ベルギーの政治動向 (1) 連邦財務省 EU 域内国境を越える e コマースへの VAT に関する裁定を発表連邦財務省は ベルギー国内の消費者が他の EU 加盟国の e コマース事業者を利用する場合の 付加価値税 (VA
... (1) 連邦財務省、EU 域内国境を越える e コマースへの VAT に関する裁定を発表 連邦財務省は、ベルギー国内の消費者が他の EU 加盟国の e コマース事業者を利用す る場合の、付加価値税（VAT）の適用に関する裁定を発表した。EU 域内の VAT の基本原 則を定めた EU の「VAT ...
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ドイツにおける展望から見た刑法上の国家を越える裁判管轄の競合-香川大学学術情報リポジトリ
... これに対してその適用は，犯罪地国の刑事司法の免責に関する国 ! 際 ! 的 ! 連 ! 帯 ! の基本思想 に依拠している。しかし，これも，国際法的な観点の下では，一致する行為地規範（lex loci ）の存在が要請される場合にしか（ドイツ刑法 条 項 号）耐えられないもので あるように思われる。そのことを度外視しようとするならば，行為者は，行為地国では ...
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最大の争い・国境線
... （１３）南ア経済は、１９世紀後半にダイヤモンド、金が発見されて以降、鉱 業主導で成長し、これによって蓄積された資本を原資として製造業及び金融業 が発展していたが、近年ではかつての主力産業であった鉱業（１９９０年の対 GDP 比９，７％）の比率が減少を続けている一方、金融保険（１９９０年の対 GDP 比は１４，５％）の割合が拡大している。２００６年の GDP 部門別内訳は、 ...
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全国高等学校情報教育研究会 報告
... 文部科学省講演 • 次期学習指導要領の改善の方向性について 〜情報教育に期待されていること〜 文部科学省 生涯学習政策局 情報教育課 情報教育振興室長 文部科学省 初等中等教育局 視学官 ...
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高等学校教育改革 地域振興の核として高等学校教育の質の向上に取り組む 高等学校と市町村 地元企業 大学等が連携し 高校生に地域課題解決等を通じた探究的な学びを提供する仕組みを構築し 成果を全国へ普及する 高等学校 探究的な学びを推進 高校生 地域課題 高校生の興味 関心を喚起 地元地域 高等学校にお
... 3 全国の先進事例②（島根県） ○教育委員会が地域振興部等と連携し、「教育魅力化推進チーム」を設置するとともに、県内の高等学校と 市町村等との協働による教育魅力化に向けた取組を支援する「教育魅力化事業」を実施。 ...
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HOKUGA: 高等学校におけるキャリア教育の可能性 : 職業観・職業意識を育てる視点から
... ，そして 高等学 は現実的探索・試行と社会的移行準備の時期 としてキャリア 発達段階を学 階梯にしたがって区 し，それぞれの段階でどのような発達課題があるのかが示 されている。高 生であれば 自己理解の深化と自己受容 選択基準としての勤労観，職業観の 確立 将来設計の立案と社会的移行の準備 進路の現実吟味と試行的参加 という事項が発達 ...
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高等教育における職業教育と学位 第２号 No. 2
... 実習学期に学生は専門大学の外に出て企業等で実務実習を行なう。人文・社会科学の分野の学修 課程も設けられているが，大学とは異なり，専門通訳翻訳，企業における法律，法律と人事管理 など，実務に関連した内容が中心であり，基礎科学は対象とされない。 ２ １世紀に入って，専門大学はその名称に「専門（Fach-） 」を付さずに“Hochschule” （日本語 ...
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高等教育機関向けソリューションカタログ | リコー
... 印刷枚数の上限設定、セキュアな印刷環境、プリント管理業務の効率化などを、学内のネットワーク環 境や利用状況に応じて、簡単・確実に構築できる「統合プリント管理システム」です。多彩なサービスが 提供可能です。管理業務の軽減を実現するとともに、学生の利便性も向上できます。 印刷上限枚数管理で利用量を抑制。不要印刷の徹底的な削減が行えま す。カラー、モノクロ、用紙サイズ毎に設定可能です。 ...
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インドネシアの高等教育における日本語教育現状と課題
... (松本,2006:58) ３． インドネシア教育大学（UPI）での事例 インドネシア教育大学（UPI）では１９６５年に日本語学科が開講していた。 １９８５年に日本語教育プログラムに変わって、外国語教育学科の一部にな ってきた。インドネシア教育大学外国語学科には日本語教育プログラムのほ ...
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ドイツの高等教育における会計学教育についての調査報告
... 12 学年のときに、アビトゥーア（Abitur）と呼ばれる全国統一試験を受け ることで卒業資格を得ると同時に、大学入学資格を得ることとなる。 アビトゥーアをパスした生徒は、大学入学資格を取得することとなり、 基本的にあらゆる種類の大学・高等教育機関への進学を認められる。しか ...
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高等学校教育改革の動向と課題
... はじめに 韓国においては、中等教育段階における激しい受験競争が大きな弊害をもたらしたことから、中 学校と高校は 1970 年前後に相次いで「平準化」された。これにより、普通教育においては、基本的 に高校卒業まで学力による選抜は行われず、入学者は抽選により各校に振り分けられる手法が採ら れている。平準化政策は私学も対象としており、私立中学校あるいは高校も、自校の入学者を選抜 ...
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【参考資料1】高等学校教育の現状
... H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22 H23 （注１）不登校の定義は、年間３０日以上欠席した生徒のうち、病気や経済的な理由を除き、 「何らかの心理的、情緒的、身体的、あるいは社会的要因・背景により、生徒が登校しない、あるいは したくともできない状況にある者」 （注２）平成22年度調査結果には、東日本大震災の影響により回答不能であった学校等は含んでいない。 （注３）国公私立を対象。 ...
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教育やスキルにより 経済的にも社会的にも恩恵を受けている 日本では 80% 近くの高等教育を修了した成人が就業しており 一方でより学歴の低い成人の就業率は 75% に満たない (OECD 加盟国の平均では 高等教育を修了した成人の就業率は 後期中等教育または高等教育以外の中等後教育が最終学歴である成
... 年に導入された、 高等学校の学費支援制度を一部反映している。中央政府の教育予算の 7％がこの支援に充てられ、 生徒数が減少する中、教育への公財政支出の増加に貢献している（MEXT, 2012）。その結果、教 育支出の公私負担割合が変化している。初等中等教育及び高等教育以外の中等後教育に対する公 財政支出の割合は、2000 年の ...
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广东省高等教育自学考试
... 二、テープを聞いて、読んだ文書を書き取りなさい。一回目と四回目は普通のスピードで、二回目、三 回目は遅いスピードで読み上げます。では始めます。 日本「国産」の一番有力なスポーツは、どう見ても柔道だ。柔道は、剣道などと同じように、厳格な儀 礼的要素と精神的要素がある。学校で柔道を経験する人も多いし、柔道は日本から世界に広がって ...
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長岡工業高等専門学校におけるグローバル教育
... 留学生の勉学意欲は高く、また、日本理解の活動なども積極的である。このような留学生を、支援 の受け手から学生全体の国際性を育成する担い手として位置付け、活躍させる点が地球ラボの特徴の 一つである。これにより高専低学年からの国際性涵養教育を充実し、留学生、日本人学生双方向の活 動による国際理解の環境がキャンパス内に醸成され定着することを期待している。また、長岡高専で ...
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MOOCsのインパクトと 高等教育の未来
... 反転授業(Flipped Classroom) • 知識習得はオンライン（講義ビデオを視聴） • 知識確認やディスカッションを教室で行う – ドロップアウト(米国では30%)を低減する効果 – OERやMOOCsを教材として使う ...
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特集 高等教育の無償化 を考える フランスにおける大学の準無償制を巡る諸課題と対応 広島大学高等教育研究開発センター副センター長 准教授大場淳 フランスには多様な高等教育機関があるが 学 生の大半を受け入れるのは大学 (u ユニベルシテ niversité) で ある 大学には 原則として バカロレ
... 第一は、大学の収入が少ないことから生じる深 刻な予算不足である。施設整備や更新が不充分で あること、教育プログラムや学生支援が量的・質 的に不足していること、研究成果が低いことの理 由として、その真偽はともかく、準無償制に起 因する大学の財政的困難が頻繁に挙げられてい る。フランスの高等教育費は対GDP比で日本を若 干下回る程度であるが、1％以上は公的資金から ...
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高等教育行政における看護学教育への期待と質保証の課題
... どのような学生を受け入れて、どのような教育を行い、どのような人材として社会に送り出すかは、その高等教育機関の個性・特色の根幹 をなすものである。 各機関は、 入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）を明確にし、入学志願者や社会に対して明示 するとともに、選抜方法の多様化や評価尺度の多元化の観点を ...
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高等教育_ol.eps
... ている。先ず、政府の管理職能が不明確であり、 高等教育の管理において明らかな“欠落”及び“越 権”現象が存在している。いわゆる“越権”の多 くは、教育管管理部門がその職責の権限範囲を読 み誤るかまたは超えることを指し、言い換えると “管理すべきではない事項を管理する”ことであ り、主に、教育行政部門が多くの社会仲介機構、 ...
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