問題解決について
ボランティア活動における問題点と今後の解決策について
... またインタビュー調査の最後に、ボランティア活動の方針やあり方は地域やそれを提供 するボランティアセンターなどによって異なっているというアドバイスを頂いたので、私 はそれを参考にし、次は東京都のボランティアセンターにて聞き取り調査を実施した。 聞き取り調査を行ったのは東京都にある東京都市民ボランティアセンターという団体で、 前回と同様にボランティア活動に参加出来る人とそうでない人の動機について聞いてみた。 ...
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生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング
... ているか，どのくらい出しているか，仮定は うまく立てれているのであろうか．また長期 的にすると，どの程度考察されているのかと ういことも評価できます．このようにレポー ト的な扱いとして教材かしていくこともでき ると思います．そこから授業で扱っていくと いうこともできます．そして今日出た事柄は さらに練ることで，幅広い視点から考察して いくこともできます．あとですね，素材が見 つかったときにどう扱って遺訓かという留意 ...
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問題解決過程における算数的活動の役割に関する研究
... み出されなければ意味がない。そのため、教師は、 問題解決の糸口となるような支援だけでなく、予想 される考え方に対して、より目標の達成につながる 考え方を生み出せるような具体的な手立てを行うこ とが必要である。したがって、子どもが問題解決に 向かってじっくりと考えることのできる自力解決の 場を位置付け、その場で多様な考え方を生み出すこ ...
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表 1 協働的問題解決を実現する授業づくりの視点 ( 平成 28 年度版 ) Ⅰ. 授業前の構想に関する視点 1 問題の設定 1 身近な問いや切実感のある問い, 社会や地域に貢献できる問題を学習題として設定すること 2 1 つの概念について, 多様な考えが出せる問題を設定すること 3 問題解決の結果
... Ⅴ おわりに 本研究の目的は，次の２点であった。①各教科等において学びを豊かにする指導法を提案し，系統 的にグローバル時代をきりひらく資質・能力を培うことができるようにする。②各教科等において学 びを豊かにする授業内容を提案する。これらの目的について，東雲研究発表会の実際の授業で提案し ていく。これらの授業実践を蓄積して，さらに検討することで，グローバル時代をきりひらく資質・ ...
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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「解決の遂行」過程に焦点を当てて
... 川畑 10 2.2 問題解決の過程について 2.2.1 G.Polya 氏 の問題解決の諸説 G.Polya 氏 は『いかにして問題をとくか』の中で、次のように述べている。 「教師には、熱 意と健全な指導原理とが必要である。教師は手を貸さなければならないが、それは多すぎ ても少なすぎてもいけない。もしも学生がさほど有能でない場合には、教師は学生に１人 ...
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中学校社会科公民的分野における 「総合的問題解決能力」を育成する 時事問題学習の授業開発
... 問題解決を目指して… 【根源的かつ多元的民主主義】 意見や理念の相容れない他者に対して、意見の一致を求めたり、同化 を強要したりするわけではなく…（中略）…自らの理念を擁護する相 手の権利に対しては異を唱えないものとして、…「紛争を孕んだ合 意」を目指す。 ...
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「総合的問題解決能力」を育成する 中学校社会科時事問題学習の開発
... 日本における難民の受け入れの現状を理解し，難民の受け入れに対する賛否を判断 し，多様な意見を考慮しつつ，解決策を考える 第３時「全員が納得できる移民法を提案しよう」 ドイツ国民の立場に立って，他の立場の意見を考慮しながら，留保条件を加えて提案 し，話し合いの中で，解決策としての移民法を考え，提案する ...
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創造性の開発を目指す授業の試み ─問題解決能力の育成─
... 筆者は 2002 年１月財団法人大学セミナーハウス主催（東京都八王子市）の「第 23 回 大学教員研修プログラム（2 日間）」に提題者として参加した。メインテーマである「学 生を活かすカリキュラム」を受けて、「学生を活かす教育体制の構築」という内容で問題 提起を行った。このプログラムは、各提題者が問題提起を行い、集団討論を経て参加者が ...
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問題解決における学習過程とその枠組みに関する研究
... 『 問題解決の 問題解決 問題解決 の の各過程 の 各過程 各過程における 各過程 における における学習者 における 学習者の 学習者 学習者 の の側 の 側 側から 側 から から から見 見た 見 見 た た た課題 課題 課題 課題』 』 』 』 ...
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学級活動の授業分析 ― 問題解決の観点から ―
... 3 ）「社会科の初志をつらぬく会」は民主主義社会を支える人間の形成を目指し、問題解決学習を 特に重視している。筆者は1981年から本会の会員である。 4 ）「発言表」の原理については下記の論文を参照されたい。中村亨「発言表を使用する授業分析 ― 授業における子どもの相互関係にふれて ― 」『教育方法学研究』第12巻 1987年。田代 ...
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RIETI - 日本の財政問題：問題意識と解決のための処方箋の切り口
... と同じように「規律」と「柔軟性」の間のトレード・オフ、メリット・デメリットを明確 に意識した分析、政策提言が求められている。 上記では、予算要求（単年度増分主義・一律カット vs 裁量的配分）、予算配分単位（項目 別 vs 省庁別）、予算視野（単年度 vs 複数年度）、予算ルート（一般会計当初 vs 補正予算・ 特別会計・財投）、国債区分（特例国債 vs 赤字国債）について、「規律」と「柔軟性」それ ...
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医療機関等の消費税負担問題の解決に向けて
... １０．検討会：個々の診療報酬項目にかかる原価構成の調査の実施 「見える化」に向けた具体的作業として、病院、一般診療所、歯科、 調剤薬局ごとに、各団体が１０～２０施設を選定し、調査を行う。 医療に係る消費税について、平成２７年度税制改正大綱（自由民主 党、公明党）において、「個々の診療報酬項目に含まれる仕入れ税額 相当額分を『見える化』することなどにより実態の正確な把握を行 ...
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中国「三農」問題：評価と解決の道筋
... 中国「三農」問題の解決の一つは、農業主体と非農業主体との間の経済社会格差が顕著 でなくなることであり、すなわち、都市農村の一体化の実現である。このため、都市農村 発展の総合化、都市農村の一体化は一つの根本的な方向である。都市農村一体化は必ずし も都市農村の無格差や都市農村の同一化を意味するのではない。都市農村一体化の核心的 な意味は、都市農村の間では公民の自由な移動や選択に人為的に影響を与える制度的障害 ...
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幼児の対人葛藤場面における問題解決方略に関する発達的研究
... 対人 藤場面について山本（1996）は年少児・年中 児・年長児を対象に幼児の対人 藤の発生原因と対人関 係について検討をおこなった結果、自己中心的な行動か ら、集団的に適応した行動を獲得してくことが明らかに なった。また、中川・山崎（2004）は幼児の対人 藤が 遊びに与える影響について、対人 藤は必ずしも当事者 の幼児にネガティブな影響を与えるのではなく、友だち ...
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問題解決基礎講座 株式会社ビジネス・ブレークスルー｜オンライン自己啓発プログラム
... げるためのスキルの習得 を目指します。 講座では、「よくある問題解決」の問題点を明らかにし、“本質的”な問題解決に必要な思考・ スキルを問題解決のステップに従って学習していきます。また、プロフィ ットツリー分析、戦略 的自由度、代替案の評価軸、ピラミッド構成法など、実践的な手法も紹介していきます。日々 ...
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亜鉛めっき鋼板のガスシールドアーク溶接 ― 問題点と解決策 ―
... Zn」について、その効果を概説する。 4.1 溶接材料【ソリッドワイヤ MIX-Zn】 溶融池の掘下げを阻害する最大の要因は、アーク直下への溶融金属流入である。すなわち、重力 の影響である。図 13 に示すように、重力によるアーク直下への溶融池の流入に対する抵抗力は、 (1) 溶融池自体の表面張力と(2) アーク力の大きさである。(1) 溶鉄の表面張力は酸素と硫黄量が 2 ...
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( 統計的手法 / 問題解決法など ) 品質管理手法品質管理手法
... QC検定２級は，「QC七つ道具などを使って品質に関わる問題を解決することを自らできることが求められる方々，小集団 活動などでリーダー的な役割を担い，改善活動をリードしている方々」を対象とし，基本的な管理・改善活動を自立的に実 施できるレベルと位置づけされています． 当講座は，『品質管理検定集中講座［２］QC検定 受験テキスト２級』（日科技連出版社）を用いて，QC検定レベル表の２ ...
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数学的問題解決における〈イメージ〉とその機能に関する調査研究
... 先の事例における〈イメージ〉は解決者個人が 持っている概念に基づいている。この解決者個人 が持っている概念は，理論的に構成された概念と 一致しているとは言い難い。ここで，理論的に構 成されている概念と，個人の中に構成されている 概念を， Concept と Conception とに分けて捉える 必要がある。 Conception は Concept にはまだ到達 していない，個人が持つ概念として捉える。事例 ...
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算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究
... 図11 児童の振り返り であると考えられる。 メソッドとストラテジーの関係について，あ るやり方（メソッド）が，「 ２ 度目もうまくい き，そのやり方をうまく使ったことを思い出し て，別の似た問題にそれを使ってみようと考え たとき，そのやり方は，ストラテジーになる」 （Schoenfeld, A. H., 1979）と考えられる。した がって，シンガポールの問題解決型学習は，メ ...
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第 32 年度 SQiP 研究会第 1 分科会 Dr.Comwave コミュニケーションに着目したプロジェクト問題の予兆察知と解決策 コミュニケーションに着目した プロジェクト問題の予兆察知と解決策 コミュニケーション問診票 によるプロジェクト問題の予兆察知と, コミュニケーション処方箋 による解決
... きる雰囲気づくりに心掛けてください。 きる雰囲気づくりに心掛けてください。 きる雰囲気づくりに心掛けてください。 あなたはプロジェクト管理に時間を使っ あなたはプロジェクト管理に時間を使っ あなたはプロジェクト管理に時間を使っ あなたはプロジェクト管理に時間を使っ ていないと思われています。自分のプロ ていないと思われています。自分のプロ ていないと思われています。自分のプロ ていないと思われています。自分のプロ ...
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