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博士課程後期課程3年

岡山大学大学院社会文化科学研究科の教育における 3 つの方針 ( ポリシー ) 岡山大学大学院社会文化科学研究科は, 文学部, 法学部, 経済学部の3つの学部を基盤とし博士前期課程と博士後期課程から構成される学際型 融合型の大学院です 博士前期課程には, 国際社会専攻, 日本 アジア文化専攻, 人間

岡山大学大学院社会文化科学研究科の教育における 3 つの方針 ( ポリシー ) 岡山大学大学院社会文化科学研究科は, 文学部, 法学部, 経済学部の3つの学部を基盤とし博士前期課程と博士後期課程から構成される学際型 融合型の大学院です 博士前期課程には, 国際社会専攻, 日本 アジア文化専攻, 人間

... ②外国の大学その他の外国の学校(その教育研究活動等の総合的な状況について,当該外 国の政府又は関係機関の認証を受けた者による評価を受けたもの又はこれに準ずるものと して文部科学大臣が別に指定するものに限る。 )において,修業年限が3以上である課程 を修了すること(当該外国の学校が行う通信教育における授業科目を我が国において履修 ...

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2013 年度 大学院学生募集要項 博士前期課程入学試験 一般入学試験外国人留学生入学試験社会人特別入学試験 3 年早期卒業予定者入学試験 博士後期課程入学試験 一般入学試験 外国人留学生入学試験 明治大学

2013 年度 大学院学生募集要項 博士前期課程入学試験 一般入学試験外国人留学生入学試験社会人特別入学試験 3 年早期卒業予定者入学試験 博士後期課程入学試験 一般入学試験 外国人留学生入学試験 明治大学

... 【入学者受入方針】 【博士前期課程】 経営学研究科博士前期課程では,独立した精神と個の強さを有し,優れた専門知識を身につけた研究や教 育の分野におけるスペシャリスト,すなわちさまざまな企業や公的分野におけるトップマネジメント及び経 営関連分野における高度専門職業人を養成します。そのため,基礎学力,思考能力,コミュニケ―ション能 ...

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博士論文 中島敦とその時代 - 人間認識の場としての植民地 ( 朝鮮 中国 満州 南洋 ) 年 3 月 宇都宮大学大学院国際学研究科博士後期課程国際学研究専攻 H 陳佳敏

博士論文 中島敦とその時代 - 人間認識の場としての植民地 ( 朝鮮 中国 満州 南洋 ) 年 3 月 宇都宮大学大学院国際学研究科博士後期課程国際学研究専攻 H 陳佳敏

... 1930 の北京に暮らす日本人居留民たち-「北方行」 (1933-1936) 明治期、身分も職業も渡航目的も全く違っていた数多くの日本人たちは、日本内地では けっして実現できない数々の「夢」を抱えて中国大陸に向かった 187 。彼らの生活は、その 厳しさとともに、豊かさと可能性が強調されて日本国内でしばしば取り上げられた。そし て、その「成功物語」はやがて新たな「冒険者」の渡航を呼び続け、また多くの国内の日 ...

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博士論文 主格 属格交替に関する比較研究 A Comparative Study of Nominative-Genitive Conversion 金银姬 Yinji JIN 横浜国立大学大学院 環境情報学府 情報メディア環境学専攻 博士課程後期 10TC 年 3 月

博士論文 主格 属格交替に関する比較研究 A Comparative Study of Nominative-Genitive Conversion 金银姬 Yinji JIN 横浜国立大学大学院 環境情報学府 情報メディア環境学専攻 博士課程後期 10TC 年 3 月

... 2, 3, 4(-助詞)の ピッチアクセントを比較し、主格及び属格におけるピッチアクセントの変化を観察することであ る。NP1は必ず主節の主語として主格がつく環境に置かれるのに対し、NP2 は後ろに名詞句が くることから属格(所有格)が現れる環境に置かれている。さらに、本節では NP1 と NP2 のピ ッチアクセントの変化を正確に捉えるために、比較として主節の目的語になる NP3 と話題化構文 ...

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が可能となる 博士後期課程は 博士前期課程の分野での学習 研究をさらに発展させ 大学や研究所 企業など で自律的に研究できる人材を養成することを目的とする 修了後の進路は以下のとおりである 1 博士前期課程修了生の多くは 首都大学東京や他大学の博士後期課程に進学し 修士論文で取り組んだ研究を継続する

が可能となる 博士後期課程は 博士前期課程の分野での学習 研究をさらに発展させ 大学や研究所 企業など で自律的に研究できる人材を養成することを目的とする 修了後の進路は以下のとおりである 1 博士前期課程修了生の多くは 首都大学東京や他大学の博士後期課程に進学し 修士論文で取り組んだ研究を継続する

... ① 博士前期課程 理学療法学の広い領域から科目が提供される。1次からの計画的学修により、理論の修得、情報 収集・分析手法の獲得など総合的な学力を身につける。合わせて、修士論文のテーマを設定し、文献 のレビュー等を行う。1 年次の 9 月には研究デザイン発表会を開催する。2 生では、1時に修得し た専門知識をもとに、修士論文の執筆を本格化する。2 年次 7 ...

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当日の資料 博士後期課程進学説明会 | 入学案内 | 東北大学 工学研究科・工学部

当日の資料 博士後期課程進学説明会 | 入学案内 | 東北大学 工学研究科・工学部

... 現在、共同研究(異分野融合)も進展させることができ、 論文執筆や学会発表、研究費申請なども精力的に行っています。 博士号を取得して7が経ち、最近、自分の人生に改めて向き 合う日々です。 ...

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博士論文 財務情報とサステナビリティ情報 が企業価値に与える影響について 中央大学大学院戦略経営研究科ビジネス科学専攻博士後期課程中村政美 0

博士論文 財務情報とサステナビリティ情報 が企業価値に与える影響について 中央大学大学院戦略経営研究科ビジネス科学専攻博士後期課程中村政美 0

... 市場であるが,2008 9 月のリーマンショック以来,世界の CDS 市場は, 縮小傾向にある.それまでは,世界全体で想定元本ベースにおいて 12 兆ドル超(2005 6 月末時点)で,拡大傾向にあった.欧米市場と比べてまだ小さいとはいえ,日本国 内市場でも 2005 6 月末時点で 510 億米ドルだったのが,2005 12 月末には 980 億米 ...

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当日の資料 博士後期課程進学説明会 | 入学案内 | 東北大学 工学研究科・工学部

当日の資料 博士後期課程進学説明会 | 入学案内 | 東北大学 工学研究科・工学部

... 其蘊奥ヲ攷究スル」こと(帝国大学令第一条) 昭和 28 工学研究科修士及び 博士課程の設置 「 人間及び自然に対する広い視野及び深い知識 を 基本として、 安全かつ豊かな社会の実現 のために ...

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2017 年 9 月期 論文 博士論文 2017 年 2 月 28 日提出 日本のポピュラー音楽におけるスタンダード生成過程についての研究 関西大学大学院社会学研究科 マス コミュニケーション学専攻 博士課程後期課程 10D5302 柴台弘毅

2017 年 9 月期 論文 博士論文 2017 年 2 月 28 日提出 日本のポピュラー音楽におけるスタンダード生成過程についての研究 関西大学大学院社会学研究科 マス コミュニケーション学専攻 博士課程後期課程 10D5302 柴台弘毅

... 1997 に制作され、森山良子の歌唱で 1998 に発表された楽曲である。この楽曲は発表からしばらくの間、森山と BEGIN によって歌 われていたが、 2001 に夏川りみによって歌われた音源が 100 万枚を超えるヒットを記録 した。また、この楽曲は音楽教科書へ 2005 以降 4 回掲載され、2006 には文化庁・PTA ...

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京都大学 文部科学省博士課程教育リーディングプログラム 充実した健康長寿社会を築く総合医療開発リーダー育成プログラム 平成 31 年度 3 年次編入履修者追加募集要項 博士後期課程 Application Guideline Additional Recruitment for Third Year

京都大学 文部科学省博士課程教育リーディングプログラム 充実した健康長寿社会を築く総合医療開発リーダー育成プログラム 平成 31 年度 3 年次編入履修者追加募集要項 博士後期課程 Application Guideline Additional Recruitment for Third Year

... 受付期間: 平成31 5月15日(水)~ 5月21日(火)午後5時 4. プログラム履修者の選抜方法 履修者は、願書、英語共通試験(プログラムで定める所定の方法により換算します)、研究計画書等 の提出書類の審査によって選抜します。ただし、必要応じ面接審査を実施する場合があります。 ...

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h30 ryugaku g30 平成30年度理学府博士後期課程学生募集要項(グローバル30:10月入学者用)

h30 ryugaku g30 平成30年度理学府博士後期課程学生募集要項(グローバル30:10月入学者用)

... (4) 我が国において、 外国の大学院相当として指定した外国の学校の課程 (文 部科学大臣指定外国大学(大学院相当)日本校)を修了し、修士の学位 や専門職学位に相当する学位を授与された者 (iv) A person who has been conferred a degree equivalent to a master's degree or professional degree by completing a ...

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略歴と業績 略歴 1985 年 3 月慶應義塾大学理工学部機械工学科卒業 1987 年 3 月同大学院理工学研究科機械工学専攻修士課程修了 1990 年 3 月同大学院理工学研究科機械工学専攻博士後期課程修了工学博士 1990 年 4 月より千葉大学工学部機械工学科助手 1995 年より同助教授 2

略歴と業績 略歴 1985 年 3 月慶應義塾大学理工学部機械工学科卒業 1987 年 3 月同大学院理工学研究科機械工学専攻修士課程修了 1990 年 3 月同大学院理工学研究科機械工学専攻博士後期課程修了工学博士 1990 年 4 月より千葉大学工学部機械工学科助手 1995 年より同助教授 2

... 20074月 慶應義塾大学先導研究センター教授 「SDM研究科設立準備」 20084月 慶應義塾大学大学院システムデザイン・マネジメント研究科教授 20114月~20123月 日本機械学会 機械力学・制御部門 部門長 20122月~20141月 計測自動制御学会 総務担当理事(2013年度副会長兼務) ...

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略歴と業績 略歴 1985 年 3 月慶應義塾大学理工学部機械工学科卒業 1987 年 3 月同大学院理工学研究科機械工学専攻修士課程修了 1990 年 3 月同大学院理工学研究科機械工学専攻博士後期課程修了工学博士 1990 年 4 月より千葉大学工学部機械工学科助手 1995 年より同助教授 2

略歴と業績 略歴 1985 年 3 月慶應義塾大学理工学部機械工学科卒業 1987 年 3 月同大学院理工学研究科機械工学専攻修士課程修了 1990 年 3 月同大学院理工学研究科機械工学専攻博士後期課程修了工学博士 1990 年 4 月より千葉大学工学部機械工学科助手 1995 年より同助教授 2

... 19903月 同大学院理工学研究科機械工学専攻博士後期課程修了 工学博士 19904月より千葉大学工学部機械工学科助手 1995より同助教授 20072月~3月 バージニア大学訪問准教授 20074月 慶應義塾大学先導研究センター教授 「SDM研究科設立準備」 ...

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博士論文 平成 26 年 7 月 10 日 日本語における長母音の短母音化 指導教員氏名 ( 主 ) 田中真一 准教授 ( 副 ) 松本曜 教授 ( 副 ) 鈴木義和 教授 神戸大学大学院人文学研究科博士課程 後期課程社会動態専攻 薛晋陽

博士論文 平成 26 年 7 月 10 日 日本語における長母音の短母音化 指導教員氏名 ( 主 ) 田中真一 准教授 ( 副 ) 松本曜 教授 ( 副 ) 鈴木義和 教授 神戸大学大学院人文学研究科博士課程 後期課程社会動態専攻 薛晋陽

... 次に、第3章でのオリジナルな発見である、語末長母音の短母音化とアクセント型 の対応関係についてまとめる。 HH 音節構造を持つ2 字漢語という条件が有意に働くことが本研究で統計的に明 らかとなったため、この条件に絞った上で、アクセント型の違いによって語末長母音 の短母音化の生起に違いが出るかを調べた。 HH という音節構造を持つ2 字漢語で語 末長母音の短母音化が起こると、それに伴って語末音節の音節量が変化し、「自立モ ...

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2 大学院学則第 45 条第 1 項の規定による修士若しくは博士の学位又は専門職学位の授与は 学長が 修士の学位にあっては修士課程又は博士前期課程を修了した者に 博士の学位にあっては一貫制博士課程 博士後期課程又は3 年制博士課程を修了した者に 専門職学位にあっては専門職学位課程を修了した者に対し行

2 大学院学則第 45 条第 1 項の規定による修士若しくは博士の学位又は専門職学位の授与は 学長が 修士の学位にあっては修士課程又は博士前期課程を修了した者に 博士の学位にあっては一貫制博士課程 博士後期課程又は3 年制博士課程を修了した者に 専門職学位にあっては専門職学位課程を修了した者に対し行

... 3 大学院学則第46条第1項の規定による修士の学位の授与は、学長が、同項に規定する要件 を満たした者に対し行うものとする。 4 学校教育法 (昭和22法律第26号) 第104条第2項の規定による博士の学位の授与は、 学長が、大学院の行う博士論文の審査に合格し、かつ、大学院の博士課程を修了した者と同等 以上の学力を有することの確認(以下単に「学力の確認」という。 ...

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第 3 条研究科における専攻および収容定員は次の通りとする 入学定収容定員員文学研究科英語英文学専攻博士課程 ( 前期 ) 8 名 16 名 28 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名日本語日本文化専攻博士課程 ( 前期 ) 10 名 20 名 32 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名

第 3 条研究科における専攻および収容定員は次の通りとする 入学定収容定員員文学研究科英語英文学専攻博士課程 ( 前期 ) 8 名 16 名 28 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名日本語日本文化専攻博士課程 ( 前期 ) 10 名 20 名 32 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名

... 3 博士の学位を得ようとする者は、文学研究科の場合は本大学院に5(修士課程または博士課程 (前期)を修了した者にあっては、当該課程における2の在学期間を含む)以上、薬学研究科の 場合は本大学院に4以上在学し、所定の単位を修得し、かつ必要な研究指導を受けたうえ博士論 ...

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若年者の味覚感度の現状と食生活との関連 平成 28 年 (2016 年 ) 熊本県立大学大学院 環境共生学研究科 博士後期課程 川上育代

若年者の味覚感度の現状と食生活との関連 平成 28 年 (2016 年 ) 熊本県立大学大学院 環境共生学研究科 博士後期課程 川上育代

... 第 1 章 第 2 項 で は , 女 子 大 学 生 の 5 基 本 味 の 味 覚 感 度 と 食 生 活 と の 関 連 に つ い て 検 討 を 行 な っ た . う ま 味 の 味 覚 感 度 が 高 い 者 は 食 行 動 意 識 が 高 く , 食 事 を バ ラ ン ス よ く 食 べ る こ と で 味 付 け や 摂 取 量 が 適 度 と な り , う ま 味 の 味 覚 感 度 を 高 く 維 持 し て ...

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博士論文 平成 27 年 3 月 25 日 日本語の語彙的複合動詞の形成メカニズム 中国語との比較対照と合わせて 学籍番号 : 109L202L 氏名 : 陳奕廷所属 : 神戸大学大学院人文学研究科博士課程後期課程社会動態専攻 指導教員氏名 ( 主 ) 松本 曜 教授 ( 副 ) 岸本 秀樹 教授

博士論文 平成 27 年 3 月 25 日 日本語の語彙的複合動詞の形成メカニズム 中国語との比較対照と合わせて 学籍番号 : 109L202L 氏名 : 陳奕廷所属 : 神戸大学大学院人文学研究科博士課程後期課程社会動態専攻 指導教員氏名 ( 主 ) 松本 曜 教授 ( 副 ) 岸本 秀樹 教授

... 一方, 「*撫で壊す」においては,「撫でる」が【目的】として(【対象】を破壊するた め)というのを含まないと思われるため,このような意味的な一致性が存在しない。し たがって,この複合動詞は成立できない。 意味フレームにおける関連事象にどういう情報が含まれているかはある程度個人差 が存在し,その差によって複合動詞に対する容認度が異なる場合がある。例えば, 「 ?舐 ...

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目次ア設置の趣旨および必要性 関西医科大学の沿革と建学の精神 看護学教育を取り巻く環境と大学院研究科設置の背景 看護学研究科博士前期課程 後期課程設置の趣旨及び必要性 ) 博士前期課程 ) 博士後期課程 看護学部と看護学

目次ア設置の趣旨および必要性 関西医科大学の沿革と建学の精神 看護学教育を取り巻く環境と大学院研究科設置の背景 看護学研究科博士前期課程 後期課程設置の趣旨及び必要性 ) 博士前期課程 ) 博士後期課程 看護学部と看護学

... 単位、1 1 学期、選択):臨床薬理概論、薬物動態と薬物相互 作用、高齢者・妊婦における薬物療法の単元により、臨床薬理学の基礎知識を提供する。 薬の効果と副作用、剤形・投与方法のエビデンス、薬の添付文書活用法として、臨床で 医薬品を適切に使用するとはどういうことか、特に生活に密着した薬(睡眠薬・緩下剤・ インスリン及び疼痛コントロールのための鎮痛剤)を適切な使用方法を見極めるために、 ...

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目次 1 広島大学通則 2 広島大学大学院規則 3 広島大学大学院教育学研究科細則 4 広島大学学位規則 5 広島大学学位規則教育学研究科内規 6 博士課程前期及び専門職学位課程における修士論文 課題研究報告書取扱要項 7 教育学研究科修士論文抄執筆要領 8 博士課程後期の研究スケジュール ( 指針

目次 1 広島大学通則 2 広島大学大学院規則 3 広島大学大学院教育学研究科細則 4 広島大学学位規則 5 広島大学学位規則教育学研究科内規 6 博士課程前期及び専門職学位課程における修士論文 課題研究報告書取扱要項 7 教育学研究科修士論文抄執筆要領 8 博士課程後期の研究スケジュール ( 指針

... により修得する単位の全部又は一部を免除することができる。 3 第 1 項の規定にかかわらず第 36 条第 2 項の規定により当該専攻に入学する前に修得した 単位(第 15 条に規定する入学資格を有した後に修得したものに限る。)を当該専攻におい て修得したものとみなす場合であって,当該単位の修得により教育課程の一部を修得した と認めるときは,当該単位数,その修得に要した期間その他を勘案して 1 ...

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