南あわじ市内の公立小・中学校 ………
平成 29 年度 埼玉県学力 学習状況調査の結果について 1 埼玉県学力 学習状況調査について (1) 調査の概要 実施日平成 29 年 4 月 13 日 ( 木 ) 調査対象調査概要特徴 県内の公立小 中学校 ( さいたま市を除く ) に在籍する小学校第 4 学年から中学校第 3 学年の全児童生徒
... １ 埼玉県学力・学習状況調査について （２）「学力のレベル」と「学力の伸び」について ○ 本調査における「学力のレベル」の考え方 ・ 「どのくらい難しい問題を解く力があるか。」 を学力のレベルで表している。レベルが上がる ほど、難易度の高い問題を解く力がある。 ...
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「公立小・中・高等学校における土曜日の教育活動実施予定状況調査」調査結果
... 地域学習活動企画係長：入江 電話：03－5253－4111（代表）（内線 2005） ：03－6734－3284（直通） このたび、全ての公立小学校、中学校（中等教育学校前期課程を含む）及び高 等学校（中等教育学校後期課程を含む）並びに都道府県教育委員会、指定都市教 育委員会及び市区町村教育委員会を対象に、平成２６年度の土曜日の教育活動 ...
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進捗状況 平成 26 年度 岩手県 全国平均 公立小学校 280 校 (82.8%) 公立中学校 135 校 (81.8%) 公立高等学校 65 校 (100%) 75.4% 公立特別支援学校 13 校 (100%) 今後の取組 学校評議員の積極的な活用を図るため 各校に学校評議員の活用状況等に係る
... 第５節 「共に学び、共に育つ教育」の推進 第１ 「就学指導」から「教育支援」へ 国においては、障がい者制度改革推進会議において、インクルーシブ教育の推進を基本的な 理念とした制度改革にかかわる検討が行われ、その結果を受け、文部科学省中央教育審議会初 等中等教育分科会「特別支援教育の在り方に関する特別委員会」から、現在の就学指導の在り ...
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区市町村別公立中学校 1 校当たりの校地 校舎面積 76 地域別公立中学校 1 校当たりの校地 校舎面積 77 大都市比較 ( 公立中学校 1 校当たりの校地及び校舎面積 ) 78 区市町村別公立図書館数 79 地域別公立図書館数 8 大都市比較 ( 公立図書館数 ) 81 区市町村別公立図書館の蔵
... 密着した高齢者支援やシルバーお助け隊などの事業を実施している。また、障害者 の福祉の向上に向けて、障害者の地域での自立生活を推進するために、身体障害 者の自立訓練事業や障害のある中・高生の放課後居場所対策事業、障害者就労支 ...
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... 平成１７年 南あわじ市立市小学校と改称 学校の特色 校区は、南あわじ市のほぼ中央に位置し、行政上公共施設も多く、 南あわじ市の中心地としての役割を果たしています。歴史的に由 緒ある地域で史跡も多く、淡路人形浄瑠璃など文化芸能の発祥地 ...
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別添1 公立小学校・中学校の適正規模・適正配置等に関する手引
... 施設の増築のほか、④学校規模は見直さず、例えば教頭を複数配置すること、学年団 の機能を高める観点からミドルリーダーの役割を果たす教員を配置すること、教職員 数を増やすこと等により適正な学校運営を図るといった工夫も考えられます。なお、 文部科学省では、従来から２５学級以上の学校を大規模校、３１学級以上の学校を過 ...
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Page 2 応援隊取材記事 南あわじでお花見ドライブ 8 鳴門岬 9 南淡路ロイヤルホテル 10 国民休暇村 11 福良浄化センター 12 若人の広場公園 13 元気の森ホール 14 潮美台 パイオニア 1 JA あわじ島 2 野田集会所千手の松 3 賀集八幡神社 4 玉青館 海辺から山への絶景お
... 東浦久留麻から北淡仁井線（路線バス）にある手 づくりの１２支は道行く人々に「お気をつけて」と声か けしているようで、桜も花を添えています。山々はピ ンクの山桜も咲き、車を止めて「おいしい空気でも」と いう気分には最高です。また、富島から仁井線のい ろは坂（通称）は曲がりくねった桜並木があります。 小・中学生、高校生、社会人が ４月、桜吹雪のお祝いを受けな ...
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福島県沿岸部の公立中学校における心理的ケア――養護教諭とのコンサルテーション活動
... 先で仲間と共にがんばったこと」といった努力 の成果を，調査を通じて数値や自由記述で明ら かにすることであった。もう一つの柱であるコ ンサルティのエンパワメントについては，いわ ゆる「コンサルティ中心ケース・コンサルテー ション」としてメールや電話でこまめに連絡を 取り合い，訪問のたびに相談に応じた。 初年度とその次の年は，各学期ごとに訪問し （年間3 〜 ...
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【様式第３号】誓約書（両面印刷） 元辰美中学校跡地施設利活用事業者募集における公募型プロポーザルの実施について【公告】 南あわじ市ホームページ
... ７ 役員等が自己、自社若しくは第三者の不正の利益を図る目的又は第三者に損 害を加える目的をもって、暴力団又は暴力団員を利用するなどしたと認められ る者でないこと。 ８ 役員等が、暴力団又は暴力団員に対して資金等を供給し、又は便宜を供与す るなど直接的あるいは積極的に暴力団の維持、運営に協力し、若しくは関与し ていると認められる者でないこと。 ...
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... 皆川浩一郎 村上 明男 村上 利明 吉井 康人 （五十音順、敬称略） （ 団体 ） 淡路市・淡路市教育委員会・淡路島観光協会・淡路島国営明石海峡公園・淡路市立陶芸館・淡路スカイスポーツクラブ・ 淡路青年会議所・淡路地方史研究会・淡路手延素麺協同組合・淡路人形座・（一財）淡路島くにうみ協会・（一財）神戸市 水道サービス公社・ウェルネスパーク五色・ （株）淡路ジェノバライン・環境省・慶野自治会・ （公財）兵庫県園芸・公園協会・ ...
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【様式第２号】事業者構成調書 元辰美中学校跡地施設利活用事業者募集における公募型プロポーザルの実施について【公告】 南あわじ市ホームページ
... 会社名又は氏名 代表者名. 所在地 分担業務分野[r] ...
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HOKUGA: 小規模公立図書館による地域づくり：「情報の地産地消」の取組に着目して
... ⑧役場への地域づくり資料目録の提供、⑨産業振興課へ の協力、⑩地域への出前、と 10項目をあげている。どれ も、地域づくりに図書館が役立つ項目である。 少し説明を加える必要がある。①地域資料の充実は、 食堂のメニューから観光協会のチラシ、町内の会社の案 ...
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参考：JLISシティープロモーションの経緯と反省 「あわじ国」マーケティング戦略研修会（淡路島サクラマスプロジェクトを振り返って） 南あわじ市ホームページ
... 初年度は3,300匹の内半数が商品化できない状況 の中、ノウハウの蓄積により目処が立ちつつあり、 次年度は6,000匹の養殖に挑戦しています。販路の確 保と集客力の強化も兼ね、市内観光協会員、商工会 員1,900社に声掛けし、新たな特産品淡路島サクラマ スプロジェクトを観光協会、商工会、リクルートじゃ ...
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まちの話題 牛久の味をいただきます 牛久の日 給食 10 月 16 日 学校給食 牛久の日 が市内の公立小中学校 公立幼稚園 保育園 社協保育園で行われました この日 下根中学校では牛久産りんごをはじめ 地元の野菜たっぷりのサラダや味噌汁 鶏肉の塩麹焼きなどが並びました 子どもたちは 具だくさんの味
... 牛久市公式PRサイト「らしく、うしく。」に掲載 http://www.city.ushiku.lg.jp/page/page007292.html ました。団子念仏とは彼岸入りの前日に実施され る同地区の行事で、長さ約33メートルほどの、長 くて大きな数珠を回しながら念仏を唱えます。当 日は地元の方や奥野小学校の児童など約80人が ...
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資料５ 南あわじ市子ども・子育て会議 南あわじ市ホームページ
... ・学校区で区域を設定すると、 児童数の極端に少ない区域も あり、また、区域を超えた利用者が多くいる場合、非効率な 施設整備・運営となる懸念が生じる。 ・幼稚園については、自宅に近いということだけではなく、 各幼稚園の教育方針などで選択する保護者も多いことか ら、 区内外に関わらず様々な地域から子どもが通園してい る。このため、区域を複数に分けることは、現在の幼稚園 ...
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資料２ 南あわじ市子ども・子育て会議 南あわじ市ホームページ
... 6 ． 求職活動（ 起業準備含む） 7 ． 就学（ 職業訓練含む） 8 ． 虐待や DV のおそれがあるこ と 9 ． 育児休業取得時に、 既に保育を利用し て いる子ども がいて継続利用が必要である こ と （ 小学校入学や子ども の発達上環境 の変化が好まし く ない等） ...
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会議概要（第2回） 南あわじ市子ども・子育て会議 南あわじ市ホームページ
... 会長：幼稚園機能と保育所機能をもつ認定こども園がこれから国のほうで進められていく。 市の幼稚園の多い区域ではその動向を考えていく必要がある。 委員：幼稚園の長期休暇中の一時預かりなどはやっているのか。 学校教育課：現状として、お盆の週以外は午前中、預かり保育をしている。伊加利、阿那 ...
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集計結果（就学前） 南あわじ市子ども・子育て会議 南あわじ市ホームページ
... お子さんが５ 歳以上である方に、 小学校就学後の 放課後の過ごし方についてうかがいます。 問 25 小学校低学年（１∼３年生）のうちは、放課後（平日の小学校終了後）の時間をどのよう な場所で過ごさせたいと思いますか。 すべてに○ をつけ、 それぞれ希望する週当たりの日 ...
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