効果的に獲得するための指導
バレーボールの効果的指導をめざして
... 認することも必要です。限られた授業時間 の中で，ドリル教材を実施できる時間は，5 ～10分くらいです。学習カードも有効活用 し，楽しみながら活動できるように，生徒の 技術レベルに合わせたドリルを工夫します。 授業の展開では，オーバーハンドパスや アンダーハンドパスの指導が，最初に行わ ...
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普通旋盤作業編 はじめに 厚生労働省においては 若年技能者の人材確保 育成のための事業を進めており その一環として 熟練技能者を ものづくりマイスター として中小企業や工業高校等に派遣し 若年者に対する実技指導等を行っています ものづくりマイスターによる実技指導を効果的なものにするため 現場での指導
... ものづくりマイスターによる実技指導を効果的なものにするため、現場での 指導に活用するための人材育成マニュアルを作成しています。平成25年度以 降、中級向けのマニュアルを34職種分作成し、公表しました。 ...
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「変奏曲」形式の楽曲を用いた効果的なピアノ指導法（Ⅰ） : 演奏技術・表現力・様式感の同時獲得を目指して
... ‘技’と，適切な教材選び・選曲を含めた具体 的な方策を身に付けておくべきである，と言い 換えられるであろう。このように，演奏者・指 導者両方の視点から見渡した時，多様な目標課 題達成を視野に入れ，限られた練習及びレッス ン時間枠の中で複数の教材を用いながら数曲を 同時学習していく場合，様々な困難が生じ学習 ...
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カテゴリー : 教科等 ( 国語科各教科自立活動校内掲示物 ) 事例 14 児童生徒について中学部 2 年 B 類型 タイトル 児童生徒の実態 個別の指導計画から 発語以外のコミュニケーション手段を効果的に獲得するための指導 ( 教科の実態 ) 認知面は 身近な物の名前を平仮名や片仮名で表すことがで
... 〈教科の実態〉 聞く：国聞１（ 「とってきて」 「トイレ」などよく使う言葉を理解し、行動に移すこと ができる。 ） 話す：国話１（ 「はじめます」 「はい」 「おわります」 「さようなら」 「ばいばい」など日 常的に使うものに関しては教師が促すとはっきりではないものの発語すること ができる。また、 「くんれん」 ...
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JIS許可工場になるための効果的な指導の研究
... 社内標準化の推進のための組織の確立 社内標準化導入に当っては，委員会制度によって，社 内諸規程 ζ l 関する審議検討を行う過程で，各部門の意見 が調整され，幹部の思想統ーが図られ，ま 7 こ，幹部の社 内襟準化および管理技術に対する認識と理解を深めて， 全体のレベル・アップが図られるように，この委員会を 運営することが必要である@ きらに，乙のような場を通じて，会社の[r] ...
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学校の生徒指導体制を高める専門スタッフの効果的な連携・協働Ｑ＆Ａ
... 本校 い ，不 校生 出現率 間 均 〇〇人 ，県 出現率 比較 非常 高い状況 あ ， 要因 家庭環境 厳 い状況やヷヷヷヷヷヷ 考え こ 課題を解決 ， ヸル ウン ラヸや ヸルソヸ ャルワヸ ヸ等 専門 タッフ 効果的 連携ヷ協働を図 ，不 校傾向 あ 生 支援 不 校 未然 防止及び現在不 校 状態 あ 生 学校復 資 ...
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防犯活動を効果的に推進するため 地区防犯協会との連携を強化するとともに 県警察の担当者等を講師に招いて県下防犯指導員研修会やブロック別研修会を開催する イ地域安全ニュースコンクールの開催各地区防犯協会が定期的に発行している広報紙 ( 誌 ) の質的向上を図るため 地域安全ニュースコンクールを開催する
... このような状況から、本年も引き続き「地域の犯罪情勢に即した効果的 な犯罪抑止対策」の活動を強力に推進し、県民の防犯意識の高揚を図り、連 帯感や絆作りを強化して地域社会が本来持っている犯罪抑止機能を高め、安 全で安心できる犯罪の起きにくい社会づくりのため、警察、自治体を始め地 ...
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学校の生徒指導体制を高める専門スタッフの効果的な連携・協働Ｑ＆Ａ
... 連絡 ，管理職 行う 学校警察連絡協議会 担当者 い 場合 ，担当者 構わ い ，基本的 ，管理職 連絡 方 い 学校 コヸデ ネヸタヸ 専門性 理解 ，両者 役 割 担やケヸ 会議 参加等 コヸデ ネヸト 大 ...
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中区視聴覚 情報研究会西 中区合同授業を伴う研究会指導案 平成 26 年 1 月 29 日 ( 水 ) 横浜市立本牧南小学校上田貴清 Ⅰ 研究会テーマ 子どもが意欲的に学習に取り組むための効果的な情報機器の活用をめざして Ⅱ 研究会テーマに迫るための手立て (1) 写真及び映像を資料として提示する
... 効果的な情報機器の活用をめざして」 Ⅱ 研究会テーマに迫るための手立て （１） 写真及び映像を資料として提示する 本単元は、体の中のつくりとはたらきを学習目的とするため、実際に本物を用いて実験したり、五 ...
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(3) 指導観指導にあたっては, 生活単元学習の指導内容との関連を図り, 学習のまとめとして実際に買い物学習に行くという意欲付けをしながら, 金銭学習に興味をもたせ活動させたいと考えている お金の扱いは, 具体的な実際の経験を通じて学習することが最も効果的であるので, できるだけ多くの機会がもてるよ
... ２ 単元について （１）教材観 特別支援学校小学部学習指導要領の算数科の目標は「具体的な操作などを通して，数量や 図形などに関する初歩的なことを理解し，それらを扱う能力と態度を育てる。」である。ま た，金銭に関する実務について「必要に応じて生活科の指導内容との関連を図り，算数科 ...
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ピアノレッスン時の受講生の演奏傾向例と指導例 ―より効果的なレッスンを目指して―
... 長い音を伸ばしているときにこの状態が顕著に表れることが多い。しかも大多数のケースに於いて、余分 に拍を伸ばしてしまう傾向が強い。レッスンでの様子を見ていると、長く伸ばす音に入るときに「ここは 動かなくてもいいから楽だぞ、はあ、ヤレヤレ…」という心理状態に陥って、拍のカウントが疎かになっ ...
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職業訓練指導員の養成課程において、実習と学科受講は汎用的能力の獲得にどのような影響を与えるか？（PDF）
... 3.1. ソーシャル・スキル 表 1 より、実践実務前の段階での認識に目を向けると、 平均値が 3.00 未満のものが 6 項目あった。問題解決のス キルにおける「2. 相手が怒っているときに、うまくなだ めることができますか。 」 （平均値 2.74）、トラブル処理の スキルにおける、 「9. ...
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スクールソーシャルワーカーの 効果的な活用のために 平成 28 年 4 月 島根県教育委員会
... 教育委員会での支援体制（例として） スクールソーシャルワーカーを受け入れる学校によっては、子どもの抱える問題をすべてスクー ルソーシャルワーカーに委ねてしまう事例や、学校内の教職員間の協働が不十分で、ケース会議が 開催されないという事例等が指摘されています。本来、子どもの抱える問題は早期に発見し、教職 ...
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英語授業における音読活動の効果的指導法について -クローズ音読の活用法-
... イングでは，両者とも音読活動ではあっても，その目的とするところが異なっているため，最終的 にどちらの活動を活動順番の終わりに持ってくるかによって最終的に達成されるものが異なったた ...
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実習指導者講習会フォローアップ研修の効果的在り方 : フォームを活用した実習指導事例の分析 (研究ノート)
... に発展しアセスメントできる」 「細かい部分の記入をすること で状況やアセスメントができる J であった。 アセスメント』部 分の効果」では、 5、 4レベル の評価は 62%、効果的な点とし て「客観的にアセスメントでき てよい JI 情報が整理しやすい J 問題点が明確になる JI 実習指 f 導中に患者別の要素や環境要素 はアセスメントする機会がない ためよかった [r] ...
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睡眠改善への認識と行動の変容を促す健康教育～行動変容につながる効果的な睡眠指導の検討～
... 中している」 の問いに対して， 「集中している」 と答 えた割合がほぼ同数であったことを示し， 睡眠時 間だけでは差が見られない項目があることを確認 した。 「睡眠時間以外に睡眠に影響することは何 だろう」 という問いを投げかけた。 「睡眠はとりあえ ず， 量をとっていればいいのだろうと思っていたが， 違うことも影響しているのかと， 改めて思った。」 と ...
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ダウン症児の書きことばを育むための指導 : 「擬似的書きことば」をつづる中学部生徒を対象に
... し，書きことばへの気づきへの指導の途中で本研究は終わらなければならなくなってしまい，結局 のところAさんの内にある思いを表現するツールとしての書きことばの意義を追求するまでに至ら ...
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3. 研究仮説 以下の指導を工夫すれば かかわって高まろうとする力 を育成することができる (1) 既習事項との違いを見つけ 確かな課題が持てる指導 (2) 絵 図 半具体物の操作 数直線などを用いた算数的活動を効果的に用い 自分の考えが持てる指導 (3) 既習事項を用いた数学的な表現方法で 自分の
... 収束させていく。この段階で見つけさせたい共通点は、どの考え方でも、余った１０を一 の位の数字の２とたして計算していることである。そこで、それぞれの考え方の共通点に スマイルマークを配置し、視覚的にとらえさせ共通点を見つけやすいようにした。 ...
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高等部に在籍する軽度知的障害児の算数・数学的思考の実態と教育的指導のあり方 : ゲーム的授業と概数獲得
... ②虚構世界を用いること これは , E や G に有効であると考える. E は前述したよ うに , 自分に責任のあるような選択をすることが苦手で ある . しかし, 第９回の課題の時に, 商品を 2 つのうち 1 つ選ばなければならない状況をつくったが , ためらうこ ともなく選ぶことができた . これは, ...
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RIETI - インバウンド需要の獲得に効果的なアメニティは何か？：宿泊施設タイプ別分析
... ス、 Wi-fi 等のアメニティに加えて、海が見えるか、ビーチや森への距離といった環境変数 を加えており、ADR に対して価格を高める効果があった。Zhang et al. (2011)は トリッ プアドバイザーを使ってニューヨークの 2009 年の 243 ホテルのデータを入手した。ホテ ...
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