創造力を育てる
○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 創造工学 平成２４年度 電気電子工学科全教員 ４ 前期 履修単位 ２ 必 ［授業のねらい］ 創造性・独創性を培う具体的工学教育の基礎をもの造りと位置づけ，自ら設定した課題あるいは提案された課題について取り組み， その実現のために解決すべき課題の発見とその解決法のデザインを体験する． この過程を通して， 技術者としてのモチベーション （意 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 創造工学 平成２５年度 電気電子工学科全教員 ４ 前期 履修単位 ２ 必 ［授業のねらい］ 創造性・独創性を培う具体的工学教育の基礎をもの造りと位置づけ，自ら設定した課題あるいは提案された課題について取り組み， その実現のために解決すべき課題の発見とその解決法のデザインを体験する． この過程を通して， 技術者としてのモチベーション （意 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... れる一般化学の基本的事項を理解しており，実践的な問題解答能 力を身につけている． ［達成目標の評価方法と基準］ 上記の「知識・能力」１～６を 網羅した問題を順次中間試験・定期試験で出題し，目標の達成度 を評価する．各問題の重み（配点）は概ね均等である．試験評価 を８割，学習ノート評価を２割とした総合評価が，百点法で６０ ...
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... ［注意事項］授業中適宜に課題を与え，授業内容をきちんと理解しているか確認をします． 本教科は専攻科で学習する国際関係論，経営学の基礎となる教科です. ［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］ 本教科は経済学Ⅰ・Ⅱ，法学Ⅰ・Ⅱを基礎とする教科です． ［自己学習］ 授業で保証する学習時間と予習・復習（中間試験と定期試験のための学習も含む）及び課題・レポート作成に必要な標 ...
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... 教科書：J SM E テキストシリーズ「流体力学」，日本機械学会( 丸善) 参考書：「詳解 流体工学演習」 吉野章男・菊山功嗣・宮田勝文・山下新太郎著 （共立出版） ［学業成績の評価方法および評価基準］ 前期中間，前期末，後期中間，学年末の４回の試験の平均点を８０％，演習課題の得点を２０％として評価する．ただし，前期中間， ...
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... 個々の技術 を理解することが情報通信ネットワークの開発・設計には重要となる．情報通信工学では，情報通信の歴史的背景， 基本概念からはじ め，各種の伝送方式，信号多重方式，誤り制御方式，交換方式，トラヒック理論や通信プロトコルなどの情報通信ネットワークを支え る基礎要素技術について学習する．さらに，LAN 等の身近な通信システムを展望することにより，情報通信技術に関する理解を深め， ...
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... い.). 授業時間 , そ 明 足 い , 授業後必 問題集 問題を努 解く う こ . 数学 限 , 勉強 や や ほ疑問 生 く あ . わ いこ を恐 , 粘 強く学び続け いたい. 授 業中 質問 大歓迎 あ . ［あ 要求さ 基礎知識 範 ］一 生 数学, 特 , 角関数. ...
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... 授業科目名 開講 度 担当教員名 学 開講期 単位数 必 選 社会学 成 「5 度 前島訓子 5 後期 学修単位 選択必修 ［授業の らい］ バ 化の世界的浸透 ， 私達の生活や生活を取 巻く社会 の う 影響を及ぼ の うか。 私 ち 日々他者 コ ュニ ションを ， 人間関係を築 ， 無意識の中 生活を い 。 私達 普段気を留め い い何気 いや ...
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... ［達成目標の評価方法と基準］ 上記の「知識・能力」１∼5, 8 の習得の度合を, レポート課題 により，「知識・能力」6，7 を中間試験により評価する．評価に おける「知識・能力」の重みは全て同一とする. 試験問題とレポ ート課題のレベルは， 百点法により 60 点以上の得点を取得した場 合に目標を達成したことが確認できるように設定する． ［注意事項］ ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 授業科目名 開講年度 担当教員名 学年 開講期 単位数 必・選 日本語教育ⅠA 平成２７年度 川合 洋子 ３留学生 通年 履修単位２ 選 ［授業のねらい］ 本授業の受講生である外国人留学生はすでに基本的な日常会話を習得している． しかし， 実際の高専生活においてはまだまだ 「言葉」 や日本における生活習慣の違いに戸惑わざるを得ない状態である． ...
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... 問題集： 「ニューレッツトライノートＶｏｌ．１，２，４ 」 東京書籍編集部（東京書籍） 参考書： 「新課程版フォトサイエンス化学図録」 数研出版編集（数研出版） ［学業成績の評価方法および評価基準］ 前期中間，前期末，後期中間，学年末の各試験および化学実験評価の平均点で評価する．ただし，前期中間，前期末，後期中間の３ 回の試験のそれぞれについて６０点に達していない者には再試験を課し， ...
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... 中間試験，定期試験の結果を７０％，授業中に行う小テスト及び提出課題の結果を３０％としてその合計で評価する．ただし，前期に ついては外国人教員の授業における成績（別紙シラバス参照）を５０％，日本人教員による授業の成績を５０％の割合で総合的に評価 する．前期中間，前期末，後期中間、学年末試験のそれぞれの試験について６０点に達していない者には再試験を課すこともあり，再 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 教科書：「図解ＰＩＣマイコン実習」堀 桂太郎著（森北出版） 参考書：「ＰＩＣアセンブラ入門」浅川 毅著（東京電機大学出版会），「ＰＩＣ活用ハンドブック」後閑 哲也著（技術評論社） ［学業成績の評価方法および評価基準] 前期中間，前期末の２回の試験の平均点で評価する．ただし，６０点に達していない者には再試験を課すことがある．このとき，再 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 問題解答能 力を身 つけ いる． ［達成目標 評価方法 基準］ 上記 知識ン能力 １～ を 網羅 た問題を 次中間試験ン定期試験 出題 ，目標 達成度 を評価 る．各問題 重 配点） 概 均等 ある．試験評価 を 割，学習テヴト評価を 割 た総合評価 ，百点法 点以上 場合 目標 達成 るよう ヤベルを定 る． ［注意事項］ ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... の火傷である．これらを未然に防ぐためには，使用する薬品の性質や器具の取り扱いを熟知しておいて欲しい．また，実験に先だって ガイダンスでこれらの諸注意を与えるが， 各自で試薬の諸性質， 器具の取り扱い， 操作上の注意事項などを充分に予習してあることが 望ましい．更に，実験室では必ず保護メガネ及び実験着(白衣)を着用することになっている． ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... ［注意事項］ 授業中は講義に集中し, 内容に対して積極的に取り組むこと．出された課題は, 期日を守って必ず提出・実施すること． 文学は作者の表現した作品を読み, 作者の気持ちを考えることである．そこで授業を通して, 人の気持ちを考えることを大切にするた め, 他人に対する思いやりのある行動を心がけること。 ［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］ ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 本教科は後に学習する電気電子工学実験、 創造工学の基礎となる教科である。 実験時には作業着， 靴を着用し， 指導書， 筆記用具は忘れずに持参すること．欠席，遅刻はしないこと．２０分経過後の入室は欠課扱いとする．回路が完成したらスイッチを入 れる前に担当教職員のチェックを受けること． 機器等の故障， 破損は直ちに担当教職員に届け出ること． 始末書の提出を指示された場 ...
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○ 過去のシラバス 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 授業科目名 開講 度 担当教員名 学 開講期 単位数 必・選 社会学Ⅱ 成 24 度 前島訓子 5 後期 学修単位１ 選択必修 ［授業 らい］ 産業 発展 ，私達 生活や生活を取り巻く社会 ような影響を及ぼ た ろう 。こ 授業 ， 産業 発展を 軸 な ら， 消費者 ある私達や私達 生 いる社会 ような変化を経験 ， そ 中 ような 問題 顕在化 ， たそれら 問題 よう ...
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ジーフリトの虚偽行為におけるニーベルンゲンの詩人の詩的創造力
... 事詩にもしばしば見られるものであり、封建的宮廷社会の祝宴の実際的場面とも合致している 18 。 祝宴は非日常的空間ではあるものの、そこでの人々の振る舞いは封建的権力構造を前提とした「理 想的な」君主・騎士あるいは女性像が投影されている。そして、この場面から読み取れるのは、ジー フリトの宮廷貴族として、そして一国の王子としての資質である。詩人は、ジーフリトを、王子と ...
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女性の創造力の産物 : 中国女文字
... II．女文字 1．女文字の成り立ち 新中国建国以前、村人たちの多くは漢字を知らなかったが、村の指導者・役人・知識人は漢 字を知っていた。村には漢字は存在していた。しかし、漢字の習得には系統的な教育が必要で ある。平仮名やアルファベットなど表音文字は、それぞれの文字の音と字形と文字のつなぎ方 がわかれば、その言語は表記できる。平仮名だけでも日本語は十分に表現できる。しかし、表 ...
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