利用検討委員会・教育指導課
食物アレルギーに関する 指導の充実指導資料 ( 改訂版 ) 平成 31 年 4 月 調布市食に関する検討委員会 調布市教育委員会指導室 学務課
... (2)本資料の特徴や工夫した点 この指導では，発達段階から「自分と友達」という視点で，日常生活にある「ごはん を食べる」を通して食物アレルギーの基礎的な知識をもてるようにすることとした。 教材には，言葉と絵で児童が理解できるように 紙芝居を活用した。紙芝居の中に原 因食物として色々な メニュー が出てくる。児童が紙芝居にあるもの以外の食物 をあげ る可能性も ...
33
教育部(教育企画課、指導課、教育支援課、生涯学習スポーツ課、武蔵野プレイス開設準備室、給食課、図書館)
... 利 用 率 星れ映 講 室 幸イイ 拡0年 幹平.イ 幸平1 拡0拡 幸拠.年 イ拠平 拡0幸 幸外.平 イ拠幹 拡0幸 幸外.拠 イ拠拠 拡0幸 幸外.拡 第 学習室 幹1幸 拡0年 幹拡.年 幹平拠 拡0拡 拠0.1 幹平1 拡0幸 幹拡.幸 幸拠幸 拡0幸 幹イ.幹 幸平平 拡0幸 幸拠.幹 第 学習室 幸拡イ 拡0年 幹幹.0 幸幹幸 拡0拡 幹外.外 幸平拡 拡0幸 幸拡.外 イ拠拡 拡0幸 幸イ.0 幸平平 拡0幸 幸拠.幹 ...
48
第404集 四日市市立教育センター（四日市市教育委員会教育支援課) 第404集
... また， Figure 1 の川崎市音楽科研究会議による市内の音楽指導を行っている小中学校教員へのアン ケート結果では， 「 『音楽づくり』 『創作』 の授業について効果的な進め方がなかなか思いつかない」 と 答えた教員は， 86.4 ％に上った（毛利・青柳・伊藤・三浦， 2014 ） 。 福岡市教育センター音楽科研究室（古賀・浦西・橋口・前田）は，福岡市内の小学校の教師と児童 ...
44
第405集 四日市市立教育センター（四日市市教育委員会教育支援課) 第405集
... Figure 2 「四日市モデル」 い物）など，生徒にとって身近な場面を扱 っている。前述したように，日常生活にお ける会話を扱う単元での言語活動では，事 前に用意したスキットを読み合ったり，暗 唱したりする活動で終わってしまっている ことが多い。本研究の検証授業では，スキ ットを作り，そのスキットを読み合うだけ で終わらず，生徒が自由に状況を設定し， さらに実際のコミュニケーションに近い， 相手がどのように出てくるか分からない状 ...
37
第406集 四日市市立教育センター（四日市市教育委員会教育支援課) 第406集
... 支援方法の検討については，従来は「欠席 3 日目シート」に情報を入力するものの，支援の計画に つなげていくような取組は少なかった。しかし，今回の研究では「改訂欠席 3 日目シート」に，必要 な情報を入力すれば「個別支援計画シート」に情報が抽出され，課題が反映される仕組みを付加した。 そのことにより， どこに注目して支援を考えればよいかが明確になった。 また， 「個別支援計画シート」 ...
33
体育指導委員連絡協議会活動費補助金（市民スポーツ課） 浦安市社会教育団体活動補助（平成22年度）｜浦安市公式サイト
... ■ 現行のまま継続 市のスポーツ振興のため、市民に対し、スポーツの実技指導その他スポーツに関する指導、助言を していくためには、継続して行うことが必要である。 現行 継続の ...
3
評価シート（主管課等：教育委員会学務教職員課） 子どもの教育の充実｜盛岡市公式ホームページ
... 児童理解に基づく個の特性に応じた指導や，幼稚園からの情報発信など教育環境の一層の充 実に向けた施策の推進。 ２ １の改革改善案の実施状況 （Ａ：着手済，Ｂ：平成29年度に着手（予定含む） ，Ｃ：未着手または見送り） ...
4
八戸市学校適正配置検討委員会からの 八戸市立小 中学校の適正配置に関する提言 について ( 提言 は 3 枚目からはじまります ) 平成 22 年 11 月 22 日 八戸市教育委員会 お問い合せ 八戸市教育委員会学校教育課 電話 : ( 直通 ) FAX:
... ・柏崎小学校は、平成 23 年 8 月に小中野小学区に接する場所（青葉二丁目）に移転する。 ③適正配置の方向性 南類家一丁目町内のうち、柏崎小・第三中学区の地域の児童生徒は、学区外通学許可を 申請することで吹上小学校・第一中学校に通学することができますが、学校と町内会の関 係や、平成 23 年 8 月に柏崎小学校が青葉に移転した後は、通学の際に国道 45 号を横断し ...
65
第 11 回原子力委員会資料第 号 放射線利用に関する 厚生労働省の取り組み 厚生労働省医政局指導課 1
... • 患者、介護者となる家族に十分な教育指導等を行った上 患者、介護者となる家族に十分な教育指導等を行った上 で、外来で投薬を行った後、在宅で安全に治療が出来る で、外来で投薬を行った後、在宅で安全に治療が出来る か検証中。 ...
26
教育部(教育企画課、指導課、教育支援課、生涯学習スポーツ課、図書館)P345～402
... 担当者会 委員会等を開催してい る 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定 定定 定 定 定 定 定 定 定 定 件 定 年度定 届定 定 定 定 出定 定 定 定 件定 定 定 定 数定 計定 校長・副校長研修会定 ...
58
参考4沖縄県教育振興基本計画（後期計画）第1回検討委員会議事録（抜粋） 第3回検討委員会について／沖縄県教育委員会
... ○石川委員 体系の中で気になる言葉があるんですが。貧困対策の中で（２）で「学校を窓口とした」と学校という言葉 を使っているんですよ。なぜここだけ学校という入れているのか、これを入れるとどうも学校だけでやるのか 学校の校務分掌の中にもともと今もあると思うんですけども、貧困問題は学校だけではできないですから、学 校が窓口というのは気になる。先生方だけが集中するような形になってしまったら、先生方というのは子供た ...
9
参考4沖縄県教育振興基本計画（後期計画）第2回検討委員会議事録（抜粋） 第3回検討委員会について／沖縄県教育委員会
... たぶん、子どものプラットフォームのところは気になると思うので、そこは後にして、９ページの意見18、 19番のところで、 現県政も前県政も選挙公約で30名学級で全学年ということを出して、 今、小１、小２、小３、 小４、中１まで前進してきた。あと義務で言うと、小５、小６、中２、中３というところに来ているわけで、 そうすると是非、ここは色々な意味から沖縄県ここまできているわけなので、向こう５年というなら義務教育 ...
11
評価シート（主管課等：教育委員会歴史文化課） 歴史・文化の継承｜盛岡市公式ホームページ
... 小学校と中学校の教員に対し出前講座メニュー の周知チラシの配布等により利用促進を図った。 Ａ 国の財政的支援措置を得るため， 歴 史 ま ち づ く り 法 に 基 づ く 歴 史 的 風致維持向上計画の策定に取組む。 ...
4
参考1沖縄県教育振興基本計画【後期】案に関する県民意見（パブリックコメント） 第3回検討委員会について／沖縄県教育委員会
... ３ １・21・31 記載無し 「基本的な考え方」の「教 教職員の業務負担の増加につな 【総務課】 職員がチームで がるような表現に思われます。 （子ども未来政策課） ・・・解決していく体制」 学校を窓口とした福祉関連機関 とい う表現について一般 との連携における基本的な考え方 的な 認識としては、スク として、教育の専門家である教職 ール ソーシャルワーカー 員が社会福祉や心理の専門家と一 ...
3
資料3 1［新旧対照表］総論 第3回検討委員会について／沖縄県教育委員会 jyoron souron
... 1 施策２・ そのため、学校では幼児児童生徒の発達段階を踏まえ、組織的・計画的・ そのため、学校では幼児児童生徒の発達段階を踏まえ、基礎的な知識及び技能 次期指導要領の内容に合わせて修正。 Ｐ６・ 継続的な教育を行うことが肝要である。さらに、基礎的な知識及び技能の習 の習得と、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現 「教育大綱」の修正による修正。 7～10 ...
6
評価シート（主管課等：教育委員会生涯学習課） 生涯学習の推進｜盛岡市公式ホームページ
... ・ 他自治体へ教育委員会と他部局との連携により成果を上げている事例を照会し，取り入 れられるものがないか，検討する。 Step ８ 小施策と構成事業の関係性 １ 小施策との結び付きが弱い，もしくは他の事業と重複していると考えられる事業 ...
4
評価シート（主管課等：教育委員会歴史文化課） 歴史・文化の継承｜盛岡市公式ホームページ
... ・ 民俗芸能保持団体の後継者不足について，後継者数の減少を抑え，存続が危ぶまれる団 体の後継者を増やす方策の検討が必要。 ・ 志波城跡保存整備事業について，限られた予算で事業を進める方策の検討が必要。 ・ 有形文化財等の保存・修繕の財源確保のため，国・県への補助要望活動や，市の予算編 ...
6
東京都立高等学校入学者選抜援護検査改善検討委員会報告書：東京都教育委員会
... 「中学校英語科教師のための 指導資料」 「パフォーマンステスト実施の手引き」を作成・配布した。さらに平成 29 （2017）年度からの３年間で、全ての中学校英語科教員を対象にした「生徒の英語に よるパフォーマンスを高めるための研修」を実施し、 「使える英語力」の育成のため、 指導の充実を図っている。 ...
33
資料6沖縄県教育振興基本計画（後期計画）変更内容一覧 第1回検討委員会について／沖縄県教育委員会
... ウ へき地教育については地域の特性を生かし、幼児児童生徒一人 において産業界等と連携した実践的な職業教育を推進する。 一人の実態に応じた体験的な活動を取り入れた学習により、地域 ウ へき地教育においては、地域の特性を生かし、幼児児童生徒一 の良さを知り地域への誇りと愛着を持たせる。また、コンピュー 人一人の実態に応じた体験的活動を取り入れ、地域の良さを体感 ...
7
概要版 四日市市立教育センター（四日市市教育委員会教育支援課) 平成29年度 概要版
... 【図 1】 「話すこと［やり取り］ 」の能力を高めるための手立て (3) 効果の測定 ALT とのスピーキングテストと意識調査のデー タを収集し，英語での会話の活性化及び「話すこと ［やり取り］ 」 の能力を高める指導法の効果と英語へ の興味・関心や意欲の高まりについて分析を行った。 ３ 研究のまとめ ...
6