初等中等教育への進出
「初等中等教育におけるオンライン学習への文科省の取り組み」
... ウ．ＩＣＴの最大限の活用 児童生徒に家庭学習を課す際や学習状況の把握を行う際には、ＩＣＴを最大限活用して遠隔で対応することが 極めて効果的であることを踏まえ、今回が緊急時であることにも鑑みると、学校設置者や各学校の平常時にお ける一律の各種ＩＣＴ活用ルールにとらわれることなく、家庭環境やセキュリティに留意しながらも、まずは家庭 ...
13
教育再生実行会議初等中等教育ワーキンググループ資料 1 教育分野の国際的な動向 - 新たな 学び のあり方を考える - 東京大学大学院教育学研究科 准教授 北村友人 1
... – 人と地球の持続可能性（ Human and Planetary Sustainability ） – 知の生産、アクセス、統治（ Knowledge Production, Access and Governance ） – 市民性と参加（ Citizenship and Participation ） – 労働と経済安全保障（ Work and Economic Security ） ...
31
平成 29 年度日本語教育大会 平成 29 年 8 月 26 日 ( 土 ) 外国人児童生徒等教育の現状と課題 文部科学省初等中等教育局国際教育課
... また、基礎定数化後においても、散在地域に対応するため、現在の１割程度の加配定数を引き続き措置 することとしている。 ○日本語指導者等に対する研修の実施 独立行政法人教職員支援機構において、外国人児童生徒教育に携わる教員や校長、副校長、教頭等の管理職及び 指導主事を対象として、日本語指導法等を主な内容とした実践的な研修を実施。 ...
8
教育支援資料 ~ 障害のある子供の就学手続と早期からの一貫した支援の充実 ~ 平成 25 年 10 月 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課
... はじめに 我が国の，障害のある子供とその保護者，また，教育委員会等の関係機関等を取り巻く 環境は，共生社会の形成に向けた大きな変化の中にあると言えます。 平成１８年１２月，国連総会において 「障害者の権利に関する条約」が採択され，平 ， 成２０年５月に発効しました。我が国においては，平成１９年９月に同条約に署名すると ...
7
初等教育プログラム (PYP) PYP のつくり方 : 初等教育のための 国際教育カリキュラムの枠組み
... し探究するように促すことで、理科の学習プロセスによって、理科だけではなく生活の他 の分野においても、一人ひとりが情報に基づき責任のある判断ができるようになります。 国際カリキュラムにおける理科の重要性は普遍的で、性別、文化、言語、そして国によ る偏見の境界を越えるものです。カリキュラムに理科を含めることで、急速に変化してい ...
169
大学生の「持続可能な開発」に関するイメージの 空間・集団スケール ：初等・中等教育における「総合的な学習の時間」の指導の指針として（2）
... して、諸課題の「つながり」、自分と諸課題 のとの「関わり」を見出すために、連続的な 空間・集団スケールで諸課題を捉えることが 重要である。そこで、ESDの観点から総合的 な学習の時間を行う場合には、児童・生徒に、 個人と国家以外の学校・地域・世界のような 空間・集団スケールを意識させることになる。 ...
6
中央教育審議会 初等中等教育分科会 教育課程部会 生活・総合的な学習の時間専門部会（第7回）議事録・配付資料 [資料7]
... ○ 教育原理として，小学校の子ども主体と中学校の子ども主体とは同じかどうか吟味する必要が ある。中学生の発達段階の中で小学生とは違う子どもの原理があるのではないか。アンケート調 査をしたところ，小学校の教員は「地域」という言葉が多く，中学校教員では「社会」という子 ...
6
中央説明会 改訂幼稚園教育要領 幼稚園教育要領の改訂について 主な改訂内容 平成29年 ７月 文部科学省 初等中等教育局 幼児教育課 1
... 訂 の 背 景 よりよい学校教育を通じて、よりよい社会を作る という 目標を学校と社会が共有 して実現 社会や産業の構造が変化し、質的な豊かさが成長を支える成熟社会に移行していく中で、私たち人間に求められる のは、定められた手続を効率的にこなしていくにとどまらず、感性を豊かに働かせながら、どのような未来を創って ...
66
中央教育審議会 初等中等教育分科会 教職員給与の在り方に関するワーキンググループ（第10、11回）議事録・配付資料 ［資料3－1］
... 資料５ 中央教育審議会初等中等教育分科会教育行財政部会 学校の組織運営に関する作業部会審議のまとめ 抜粋 （２）学校の組織体制の再編整備 学校においては、その責任者は校長であることは言うまでもないが、個々具体の業務については、校務分 ...
15
随 想 霞が関から, 鹿児島の教育を想う 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課課長補佐 ( 併 ) 発達障害支援専門官 三輪善英
... 。 ， ， にはその資質・力量がなかったこ 分に理解させるようにしました 例えば 毎年 とを反省するばかりです。 むし歯治療率が４０％前後で推移してきている わたしが校長として常に心がけてきたことは ， 国分南小では，赴任２年目から『むし歯治療率 素晴らしい職員に恵まれて学校経営ができるこ １００％』という数値目標を掲げ，その達成に とに感謝し，職員一人一人がもっている力を十 向け 「徹底とは，教師の本気さが子どもや保護 ...
18
資料 1 学校休業日の設定の工夫状況等に関する調査結果 平成 30 年 4 月 24 日文部科学省初等中等教育局教育課程課 調査対象小学校 中学校 高等学校 ( 義務教育学校 中等教育学校 特別支援学校の小学部 中学部 高等部を含む ) を設置する都道府県教育委員会 市町村教育委員会 ( 特別区 広
... ⑤観光ビジョン推進地方ブロック戦略会議ＷＧの開催等 今後のキッズウィークの進展に応じて、人数に関わらず利用できる適切な料金の宿泊商品造成を促進し、宿泊業界 や旅行業界などの関係者のHP等で「キッズウィーク」関連商品として情報発信を実施するとともに、観光ビジョン推進 ...
12
学習院中等科史資料の概要 中等科教諭森内隆雄 ( 学習院アーカイブス運営委員 ) 学習院は明治 10(1877) 年の開業時に 現在の初等教育 中等教育に相当する学科課程がおかれた 戦前までの学習院の史資料の中核は旧制中等科 高等科時代のものが占め それらは学習院アーカイブズが保管しているため 現在
... 大学史部門は、旧大学史史料室の役割を主として 引き継ぐところである。関係個人等からの資料の寄 贈を受けたり、創立 150 周年を視野に入れた準備を 進めたりといった業務を担当する。その中で今回新 たな業務として「自校史教育」に着手した。これは 学部 1・2 年生を対象に実施されている半期単位の テーマ別講義のひとつとして位置づけたものであ ...
8
マレーシアの教育制度と中等教育機関における日本語教育
... Assessment） へと移行した。それぞれの試験結果によって次段の教育課程における進学先が定まる。なお上述の公 立校とは別に、私立の中華系独立学校（Chinese Independent High School）等の 6 年制中等教育機関 も存在し、その卒業生は 12 ...
7
アイルランド中等教育における宗教教育
... ナショナルシラバスの他に，教師の日々の授 業に直接役立つ詳細な内容が示されている教師 用ガイドが国から出されていた。教科書はナ ショナルシラバスに忠実に準拠し，多くの具体 例が示されて生徒に考えさせる内容であった。 他国の文化のみならず，政治や経済の背景を 知るためには，その国の宗教に関する知識が必 ...
10
初等教育普及の観点から見たパラフォーマル教育システムの考察
... を淡々とこなす日々になる傾向にある。学校 へ行き教員やコミュニティ委員と問題解決に 向けて話し合い、助言ができるようになるた めには、職員のキャパシティディベロプメン トも不可欠である。国内で実施されている教 育省、国際機関や NGO によるファシリテー ターワークショップや、教員養成研究会など はそれなりに開催されている中で、そういっ た機会に積極的に参加し、職員自身も技能向 ...
13
臨教審以後の後期中等教育と今後の中等後教育におけるキャリア形成（PDF）
... と館」の設置はまさにその政策を受けてのハコモノ政策 の象徴であった．そして，当時の一般職員の懸念した通 り，後年これらの運営が，特に計画当初から運営の採算 性に疑念を持たれながら運営主体すら未定のまま政治主 導で作られた「私のしごと館」を結果的に押しつけられ ...
13
中央教育審議会 初等中等教育分科会 教育課程部会（第42回（第3期第28回））議事録・配付資料 ［資料1］ 特定の課題に関する調査（算数・数学）結果のポイント
... ● 乗法の計算を工夫させる問題の実現状況は約５割だが，質問紙調査で 計算の 工夫の仕方を示すと，「ふだんの買い物でこのような工夫をして計算したい」「算 数の学習でこのような工夫ができるか考えたい」と，6割，7割の児童が回答 ● 「このような工夫をして計算したい」と回答した児童の正答率は，56.1% ３．質問紙調査で， ...
11
水川佐保 26 40 ケニアにおける初等・中等学校生徒の職業志望 ―将来の夢を形成する背景と学校教育に着目して―
... レベルが高く質の良い初等学校に子どもを入れるのは、学費が多くかかるため、 簡単なことではない。先述のインタビューで、従業員を雇って牧畜のビジネスを行 っているマサイの父親K氏が、子どもを教育の質の良いA初等学校に転校させてき ...
15
我が国の体罰禁止法制と体罰概念の解釈 : 「法務庁法務調査意見」と「文部科学省初等中等教育局長通知」を中心として
... （6）なお、児童生徒から教員等に対する暴力行為に対して、教員等が防衛のためにやむを得ず した有形力の行使は、もとより教育上の措置たる懲戒行為として行われたものではなく、こ れにより身体への侵害又は肉体的苦痛を与えた場合は体罰には該当しない。また、他の児童 生徒に被害を及ぼすような暴力行為に対して、これを制止したり、目前の危険を回避するた めにやむを得ずした有形力の[r] ...
22
小説創作の授業実践―大学におけるクリエイティブ・ライティングと中等教育への接続―
... 4.教職志望の学生にとっての「創作」 以上のような「創作」の授業を教職課程を志望する学生が受講する場合、どのようなことが期待される だろうか。また、こうした学修を、中等教育にどのように接続させていくことができるだろうか。 第一にはもちろん、学生に「創作」の基本的な技術を身につけさせるとともに、文章能力そのものを向 ...
8