全学英語カリキュラム改定案
香川大学全学共通科目英語カリキュラムにおけるe-learningの実践-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学では、全学共通教育カリキュラムの一環として、 「香川大学 e-learning( リンガポルタ )」 という名称で英語教育コンテンツの配信を企画し、 平成 23 年度春から運用を行っている。e-learning は、 本学の大学教育開発センター全学共通教育新カリキュラムの「21 世紀型市民」育成プロジェクト構想 ...
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全学共通科目英語の2018 年シラバス変更について-香川大学学術情報リポジトリ
... 大学教育基盤センター国際教育部が担当する全学共通科目の英語では、 5 ～ 6 年ごとに カリキュラム及びシラバスを見直し、学生の英語によるコミュニケーション能力の育成に 力を注いできた。更なる改善を目指し、 2018 年度に以下の変更を行った。 （ 1）1 年後期の Communicative English Ⅱにおいて、クリアすべき TOEIC 最低 (300) ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（英語科）3．資料
... ベトナム語 Hãy viết câu trả lời bằng kí hiệu vào ô trả lời! Viết câu trả lời bằng kí hiệu (1,2,3/a,b,c) vào trong khung □ dưới đâ y! …文頭に来る語を書きなさい。 本文の中から…文をさがしてください／英語の文を作ってください。 その文の一番初めの単語（言葉）は何ですか。書いてください。 ベトナム語 ...
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目次 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム ダイジェスト版 について p. 1 教員養成 研修外国語 ( 英語 ) コア カリキュラムの位置付けについて p. 1 小学校教員養成課程外国語 ( 英語 ) コア カリキュラム構造図 p. 2 学習項目と到達目標 p. 3 中 高等学校
... ③ コア・カリキュラムに記載している学習項目は、「外国語／英語科の指導法」及び「外 国語／英語科に関する専門的事項」において扱うべき必要最低限の項目を示したもので あり、これら以外にも各大学において独自に学習項目を設定することができます。 ④「外国語／英語科の指導法」及び「外国語／英語科に関する専門的事項」については、 ...
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全学共通科目英語に関するアンケート調査とTOEICスコア-香川大学学術情報リポジトリ
... 本学では全学共通科目外国語科目の卒業要件として英語を６単位履修する学生が大部分を占め、 その場合１年生で４単位、２年生で２単位を修得するのが標準的である。この６単位を構成する Communicative English Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳの目的は英語によるコミュニケーション能力育成に特化され、 文学作品の鑑賞や異文化理解をテーマとした授業は一切開講されない。2005 ...
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英語カリキュラムに関するアンケート調査-香川大学学術情報リポジトリ
... 英語カリキュラムに関するアンケート調査 長 井 克 己 （大学教育基盤センター教授） １．はじめに 英語によるコミュニケーション能力の育成を教育目標として香川大学の全学共通英語科目で開講し ている Communicative English Ⅰ / Ⅱ / Ⅲ / Ⅳが適切に機能しているかどうかを検証する目的で、毎年 学生及び教員にアンケートを依頼している。本稿は ...
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文学部 総合英語学科［PDF］ カリキュラムマップ｜愛知淑徳大学
... 総合的な英語のスキルと理論と応用力を身につけたうえで、関心のあるテーマを発見し、追究できる能力を身につけます。 総合英語学科は、高度な英語力を有し、鋭い国際感覚を身につけた職業人を育成することを教育目的としています。 文学部 総合英語学科 カリキュラムマップ (２０１８年度入学者対象 ) ４ ...
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全学共通教育新カリキュラムの検証 ─教育戦略室からの諮問に対する答申─-香川大学学術情報リポジトリ
... 具体的な流れとしては、まず平成 26 年度から新たに教育戦略室という、香川大学における学士課 程全般の教育方針を定める組織ができあがった。この教育戦略室が、平成 25 年度に大教センターが まとめた全学共通教育カリキュラムの問題点を検証し、平成 26 年８月４日までに大教センター長に 対して、新カリキュラム案の検討要請および検討事項の指示を行った。大教センターに求められたの ...
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プレースメントテストによる習熟度別クラス編成に関する報告書 : 全学共通言語コミュニケーション科目の英語における事例
... テストの結果に一貫性と安定性があるか否かを示す信頼性については、検証 対象とした６つのテストは、いずれも各テスト会社から発表されている信頼性 係は0.8以上で、信頼性はあると判断した ２) 。 また、テストの妥当性として、テスト内容が学生の習熟度を測るのに適した 内容であるか、また、クラス けに適した点数の 散が期待できる問題である か否かを検証した。テスト内容の条件として、そのテスト内容が、学生が中 学・高 ...
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共通的到達目標（コア・カリキュラム）モデル案作成の基本的考え方
... 本調査研究は、上記のような状況を招いた原因の一つが、法科大学院教育を通じて、各 学生が、どのような事項を学習し、どのような内容および水準の知識あるいは能力を修得 すべきであるかについて、必ずしも十分な共通了解が存在しておらず、したがってまた、 単位認定や修了判定に際しても、どのような観点・基準に従って成績評価を行うべきかに ついて共通の認識が得られていないという点にあると考え、法科大学院修了者が、いずれ ...
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香川大学の共通科目英語カリキュラムとTOEICテスト-香川大学学術情報リポジトリ
... ３. 2011 年新カリキュラムと TOEIC テスト 2011 年 度 よ り 実 施 す る 新 カ リ キ ュ ラ ム で は、 １ 年 生 後 期 科 目「Communicative English Ⅱ 」 で TOEIC テストのスコアを利用した習熟度別クラス編成となる。前期末に実施される TOEIC テストの スコアを利用したクラス分けとなるが、各学部・学科の成績分布は毎年ほぼ同じ傾向を示すので、担 ...
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日本の学校経済教育の改革(II) : 2008年カリキュラム改定の実相(投稿原稿(査読付))
... 残された課題は，次の通りである。 第一に，日本の学校で行われている経済教育の授業 観察を韓国人研究者と日本の研究者との共同で行うこ とである。質的調査にせよ，量的調査にせよ，その観 点，指標が他国の研究者との共同設定，共同協議に よって，相乗作用を産み出すはずであり，それによっ て，実相を明らかにすることができるはずである。 第二に，学習指導要領などのカリキュラム策定者や 教科書執筆者など，日本の学校経済教育現象の構造を ...
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共通科目英語カリキュラムとその評価-香川大学学術情報リポジトリ
... 共通科目英語カリキュラムとその評価 長 井 克 己 （大学教育開発センター教授） １．全学共通科目英語の新カリキュラム 2011 年実施の共通科目英語カリキュラムは科目名を Communicative English Ⅰ / Ⅱ / Ⅲ / Ⅳとし、 ...
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障害者職域拡大カリキュラム研究会中間報告書構成案
... 障害者職域拡大訓練カリキュラム研究会（以下「研究会」という。 ）は、広く障害者職業能力 開発校等において実施することができるような知的障害者の新たな職域での訓練カリキュラム を開発し、知的障害者の就業機会の確保と拡大に資することを目的として発足した。 この研究会では、学識経験者や厚生労働省、民間事業所等高障機構以外からも委員を招くこと ...
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認定看護師教育基準カリキュラム改正（案）の概要
... 医療安全管理」を選択から必修科目にした。 2．専門科目 1）新教科目 1「心不全看護概論（p.3）」ではねらいとして 2）「所属施設内外の多職種連携にお ける慢性心不全看護認定看護師の専門性と役割を理解できる」を追加した。また、 在宅で療養 す る慢性心不全患者が増加しており、慢性心不全看護認定看護師の活動の場は病院だけ ではなく、訪問看護・訪問診療を受けている在宅[r] ...
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全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ
... 残念ながら 50 点アップを実現する学生は全学生の一部分に過ぎず、過半数の学生が「この授業の 到達目標を達成できましたか」というアンケートに「いいえ」と答えることになる。例年既習外国語 の授業評価の値は初修外国語や他の共通科目より低く、2012 年度のデータではその平均値が 3.68 で ある。言い訳に聞こえるかもしれないが、これは上記のように検証可能な目標を設定していることが ...
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カリキュラム変更に伴う 岡山大学全学日本語コースWebシステムの改訂
... Revision of Japanese Language Course Web System at Okayama University Associated with the Curriculum Change. 岡山大学全学教育・学生支援機構 教育研究紀要[r] ...
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香川大学における2008年度TOEICテストと英語到達度別クラス編成の試行 (特集--全学共通教育カリキュラムを考える--)-香川大学学術情報リポジトリ
... 3．多様な学生の学習到達度への対応 本学の1年生のほとんどが受講する「英語コミュニケーション基礎演習（前期）」「同 総合演習（後 期）」は全学共通シラバスとなっており、到達目標も教科書も評価方法も、全ての学部・学科で共通 である。しかしそのことにより当然問題も生じる。例えば使用されているTOEIC形式の教科書が、 学部・学科によって易しすぎたり難しすぎ[r] ...
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全学共通教育新カリキュラムの検証-香川大学学術情報リポジトリ
... ５．コミュニケーション科目 情報リテラシー ５－１．旧カリキュラムとの変更点 コミュニケーション科目「情報リテラシー」は、 平成 24 年度より本格実施される新しい科目である。 本科目は、香川大学に入学する全学生が、早期に身につけるべき情報リテラシーを学習するために、 １年次生対象に開講される必修科目として位置づけられる。情報リテラシーとは、コンピュータが使 ...
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小学校外国語活動（英語ノート）と中学校英語（NEW HORIZON）連携カリキュラム
... No.６ ●目標 ○主な活動 ・主な表現 ☆連携のポイント 英語ノート １ 英語ノート ２ 中学英語 １ 中学英語 ２ 中学英語 ３ オリジナルの劇を作ろう The Hungry Lion Can anyone hear me? (英語劇) ● 世界の物語に興味をもつ。 ...
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