保護者のための「初めての大学」
保護者を対象とした青少年の万引き防止のための教育プログラムの開発と実践-香川大学学術情報リポジトリ
... 識を獲得すること，②万引きをした少年とその 保護者の背景について自ら考えること，という ２つの要素を柱とする。まず，万引きに関する 正しい知識を獲得させるために，香川県の万引 きの実態や特徴に関するクイズを導入する。一 般的に保護者が万引きに関してあまり多くの知 識をもっていないことを考えれば（大久保・杉 ...
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自閉スペクトラム症児の保護者を対象とした「支援ツール勉強会」の試み―保護者同士による支援力を高める取組―-香川大学学術情報リポジトリ
... て、支援の考え方と方法を研修していた。今回 の実践では、経験談の提示や作成体験の充実を 図り、保護者同士の交流と発表を充分に取り入 れることで、保護者がより主体的に参加し、自 ら子どもへの支援に取り組むことができた。 今回の勉強会では、保護者が家庭で子どもへ ...
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地域貢献活動による大学に対する心理的態度の変容―スポーツ・レクリエーションプログラム参加者の保護者を対象として―
... 提供者である大学に対して愛着心を高めたことが考えられる。しかしながら、プログラム参加前 の期待値よりも、有意に高い満足度を示していたのかは定かではない。今後は、期待一致・不一 致理論に基づいた満足度測定を行うとともに、満足度と愛着心の関係性についても検証していく ...
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<論文>大学受験期の保護者・教師の関わりと学習者の動機づけとの関係
... は面白いから勉強する」など，興味や関心などの学習者 の内的な要因に基づく動機づけである。この調整スタイ ルによって活動に取り組んでいる学習者は，活動自体を 目的として自発的に行動するため，自らの意思で学びに 向かっている状態にある。そのため，内的調整の高い学 ...
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学校が保護者の障害理解を促進するための働きかけに関する研究
... 謝 辞 本研究を進 めるにあた り、兵庫教育大学大学院特別支援教育専攻障害科学 コ ースの芝田裕一教授 には、終始丁寧なご指導、ご助言を賜 り、心 よ り感謝 を申 し上げます。 この二年間、修士論文 と向き合 うことができたのは、一人一人の 意向を大切 に して くだ さつた、芝 田先生の温かいお心遣いがあったか らだ と思 います。何か といた らない点 も多 くあ[r] ...
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保護者保育指導の大学教育における教育内容,教育方法の検討--保護者保育指導技術の学習過程を通して(第1報)
... 柏女は「児童の保護者に対する保育に関する指導」業務の専門性の必要性について以下の 4 点をあげている。「その理由は第一に，保育者による子育て支援の基本的視点が充分に整 理されていないため，現場に，どこまで行う必要があるのかといった疑問や混乱が生じてい ...
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3 保護者の防災意識の向上と連携地震 津波発生時に園児を安全に避難させ 保護者に引き渡すためには 保護者にも高い防災意識をもってもらうことが大切です 避難場所や避難方法 保護者への連絡 引き渡し方法など 各園と保護者が共通認識をしておくことが重要です そのためには 日頃から次のような取組が考えられま
... 服等で口を押さえ、 避難することを知らせ る。 ・あわてて飛び出したり、押したり、かけ出したりしない で、保育者等の指示を注意して聞くように指導する。 ★頭を防災頭巾等で保護し、上履きや靴を履かせ避難さ せる。 ★非常時持ち出し袋を持参し、避難場所に誘導する。 ★人員確認をし、けが人等の有無を所長・園長等に報告 する。 ・初めて行う地震発生時の避難訓 ...
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発達障害のある子どもの保護者と担任の課題意識の相違-香川大学学術情報リポジトリ
... 支援効果を高めるうえで重要なことと考えられ る。しかし，家族の中で日々の暮らしを営む家 庭において子どもを見る保護者の見方と，集団 の中で学習活動や行事を実施していく学校にお いて子どもを見る担任の見方とでは，当然相違 があることも考えられる。 さて，国においては，平成15年３月にまとめ られた『今後の特別支援教育のあり方（最終報 告）』（特別支援教育のあり方に関する[r] ...
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保育現場における気になる子どもの保護者支援―気になる子どもと似た特性のある保護者の実態把握―-香川大学学術情報リポジトリ
... 善や多様な支援が必要になる一方，「保護者の ため」を思うとそれを強いるようなことは伝え づらいという状況である。しかし，木曽（2011） が述べるように，この困り感の過程は，身体・ 精神疾患の有無など保護者自身の要因によって 変わる。久保山・小林（2000）が指摘するように， ...
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保護者の気持ちに寄り添う教師，保育者の育成
... 感情に感情移入した想定だと言えるだろう。 受講生は自分自身の経験を 4 つの視点から捉 え直すと同時に，自分が初めてお留守番をする ことになった時の母親の立場に立って，①思 考：子どもを信頼している，自立に向けての一 歩だと思っている，後悔している，子どものこ とが気になる②感情：不安，心配，罪悪感③欲 ...
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保護者は子どもの万引きをどのようにとらえているのか―保護者の万引きに関する心理的要因の検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... ことから，万引きを含め非行の抑止には保護者 の関わりが重要になる。万引き犯罪は，青少年 の割合が高いことからも，その抑止を考える際 には保護者の世代である成人が万引きをどのよ うにとらえているのかを探る調査が必要であ る。しかし，山崎・細江（2011）などのように ...
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保護者評定による子どものデジタルゲームの利用実態と保護者の意識に関する調査
... もに示すことは，ゲーム依存に陥らないための有力な予防策になるだろう。休日に外出する機会を積 極的に設けたり，また家庭内のコミュニケーションを積極的に取ろうとしたりすることも有効な手立 てとなるだろう。 本研究の限界としては，対象となった小中学校が入学試験を経て入学する学校であり，一般の公立 ...
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10 生活保護の医療扶助について 生活保護制度では 困窮のため最低限度の生活を維持することのできない者に対して 医療扶助として医療を提供 医療扶助の対象者 生活保護受給者は 国民健康保険の被保険者から除外されているため ほとんどの生活保護受給者の医療費はその全額全額を医療扶助で負担医療扶助で負担 た
... ○ 医療扶助による医療の給付は、生活保護法の指定を受けた医療機関等に委託して実施。 ○ 指定医療機関の診療方針及び診療報酬は、別に定める場合を除き、 国民健康保険の例による。 国民健康保険の例 ○ 医療扶助は、① 診察、② 薬剤又は治療材料、③ 医学的処置、手術及びその他の治療並びに施術、 ④ ...
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オゾン層の保護、地球温暖化防止のため
... 合していることを確認すること又は充塡しようとするフロン類の地球温暖化係数（フロン類の種類ごとに地球 の温暖化をもたらす程度の二酸化炭素に係る当該程度に対する比を示す数値として国際的に認められた知見 に基づき環境大臣及び経済産業大臣が定める係数をいう。）が当該第一種特定製品に表示されたフロン類の地 ...
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子どもの成長に伴う保護者の子育て意識の変化 ―幼児・小学生・中学生の保護者の比較―
... えられる。子ども の年齢ごとに保護者の家 教育についての意識を見て いくと、幼児の保護者は、整理整 や片付けの習慣を 身につけることを最も重要であると えているが、小 学生以降の保護者ではあいさつやお礼などがきちんと 言えることを最も重要であると えるようになってい ...
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派遣労働者の保護と雇用制度の原点 －派遣規制のあり方の検討のために
... 152 立命館経済学（第58巻・第３号） 用関係と雇用関係とが位置付く構図である。それは，派遣関係においては派遣労働関係が商取引 16） 関係に包摂される，あるいは従属する関係に立つと云っても良い。それは，この取引関係に登場 する三種の人物の関係像として示せば，商取引において優位な位置にたっ派遣先企業，派遣先企 業の“雇用者機能”を形式的に代行する派遣元企[r] ...
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聴覚障害児を持つ保護者の障害認識支援のための実践的研究
... 1975 年に難聴幼児通園施設がろうあ児施設の一種として児童福祉施設最低基準（第 60 条）に位置付けられた。難聴幼児通園施設は全国で 28 施設であったが，2012 年の児童福 祉法改正時には難聴部門を持つ児童発達支援センターは 24 ヶ所となっている。 早期教育は聴覚障害の早期発見と大きく関係している。聴覚障害の発見は一般的には 3 カ月・1 歳半・3 ...
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外国人児童生徒と保護者のための
... 目次 １ 日本の学校について （１） 日本の教育制度 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ （２） 就学援助制度 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ （３） 災害共済給付制度 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ （４） ＰＴＡ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ （５） ...
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充実した小学校生活のための連携体制の構築 －保護者連携と学びをつなげる幼保小の交流を通して－
... 充実した小学校生活のための連携体制の構築 −保護者連携と学びをつなげる幼保小の交流を通して−. 糸井 広江[r] ...
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