保育/幼児教育における「領域」と小中学校における「教科」
特別支援学校と小中学校等の音楽科教育課程の関係性 : 特別支援学校（知的障害教育）音楽科器楽領域における指導内容の分析をとおして
... おわりに 本稿では､ 発達段階に焦点を当てて器楽領域の指導 内容を分析し､ 特別支援学校 知的障害教育 と小中 学校等の音楽科教育課程の関係性について考察した｡ 今後は､ 音楽的発達に関する見解を広範囲に検討した 上で､ 他領域の指導内容についても分析を進めたいと 考えている｡ 今回の分析では､ 特別支援学校 知的障害教育 音 楽科と幼稚園・保育所の ｢表現｣ 等､ 小[r] ...
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保育者養成に関わる造形領域における実践的教材の開発 : 造形活動を通した幼児と高齢者間の世代間交流に対する支援事例から
... されている（③④）。しかしながら，高齢者─ 幼児間の活動を促そうとする記述は少ない。 考察においては，他の項に比して活動に対す る反省が多くみられている。そこでは，ペンダ ント制作，壁面制作とも，活動に対する援助の 難しさとともに，学生自身が造形活動に集中す る一方で，交流という目的が果たせていないと いう反省もみられ，活動計画にも改善の余地が ...
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幼児教育とは： 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領の改訂を受けて
... 「中学年は、生活科の学習が終わり、理科や社会科の学習が始まるなど、具体的な活 動 や体験を通じて低学年で身に付けたことを、より各教科等の特質に応じた学びにつ なげていく時期である。例えば国語科における言葉の働きについても、低学年におけ る「事 物の内容を表す働き」等に加えて、「考えたことや思ったことを表す働き」が あることに 気付くなど、指導事項も次第に抽象的な内容に近づいていく段階であり、 そうした内容 ...
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乳児保育 (0 1 2 歳児の保育 ) における領域 環境 の内容についての考察 表 1 発達過程区分の変遷 保育士養成課程及び保育現場現行の保育所保育指針 ( 発達過程 ) 新保育所保育指針 乳児保育 (0 1 2 歳児の保育 ) 幼児保育 ( 3 歳以上児の保育 ) おおむね 6 か月未満乳児保
... 横井一之* 平成30年 4 月より、幼稚園教育要領（以下新教育要領）、保育所保育指針（以下新保育指針）そして幼 保連携型認定こども園教育・保育要領（以下新教育・保育要領）が（告示：平成29年 3 月31日）実施さ れる。現行の保育所保育指針では、領域「環境」に関するねらい ...
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教育課程改革に関する意識調査 ― 小学校における教科「外国語」をめぐって ―
... 平成29年、新学習指導要領が告示され、小学校５・６年において教科「外国語（英語）」が 新設されることになった。このような状況を踏まえて、今回、本学児童教育学科の学生に教 科「外国語」についての意識調査を行った。その結果、現在、教科「外国語」の内容や方法 が小学校教師を目指す学生にあまり認識されていないことや、英語に対する学生の苦手意識 ...
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1 幼児期の教育 保育と小学校教育の違い 幼児期の教育 保育と小学校の教育では 発達の段階の違いだけでなく 教育課程等の違いもあります まずは相互を理解することが必要です 幼児期の教育 保育と小学校教育との間には このように教育課程や指導方法の相違点がある一方で 5 歳児から小学校低学年までの発達の
... 心を動かす出来事などに触れ感性を働かせる中で、様々な素材の特徴や表現の仕方な どに気付き、感じたことや考えたことを自分で表現したり、友達同士で表現する過程を 楽しんだりし、表現する喜びを味わい、意欲をもつようになる。 幼稚園教育要領（平成２９年３月文部科学省） 身近な事象に積極的に関わる中で、物の性質や仕組みなどを感じ取ったり、気付いた りし、考えたり、予想したり、工夫したりするなど、多様な関わりを楽しむようになる。 ...
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幼児教育における日本とシンガポールのカリキュラム比較に関する研究
... いた活用を通して，興味や関心，感覚をもつこ との重要性が示されている。また， ５ 領域の内， 数理認識に関わる内容は，領域「環境」に位置 付いており， １ 歳以上 ３ 歳未満児に関わる領域 「環境」の内容として，「身の回りの物に触れる 中で，形，色，大きさ，量などの物の性質や仕 組みに気づく」ことが示されている（厚生労働 省，2017）。 ３ ...
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戦後復興期における青年期教育の課題 : 学校教育と社会教育の近接領域に着目して
... 以上のように、職業補導教育の学校化と、職業教育 の補導教育化によって双方が急速に接近していたこと を述べた。これは生きること、学ぶこと、働くことの 統一を示唆する動きであり、戦後新教育運動の高校三 原則の一つとされた総合制と符合するものであった。 科学・技術の発展は、特定の職種に対する準備教育・ ...
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平成２３年度 高等学校における教科指導の充実 理科 生物領域
... ３．単元の学習評価例について 観点 関心・意欲・態度 思考・判断・表現 観察・実験の技能 知識・理解 ○日常生活や社会との ○日常生活の中に問題 ○腎臓の働きについて ○腎臓の働きにより、 評 関連を図りながら生物 を見いだし、生物の体 の観察、実験などを行 体内環境が保たれてい 価 や生物現象について関 内環境が保たれている い、基本操作を習得す ることについて、基本 規 心をもち、意欲的に探 ことを探究する過程を ...
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保育者・教育者養成におけるピアノ学習に対する意識変容に関する調査と分析
... 本来音楽は，人間にとって“遊び”の一つとして楽しむべき存在である．柳生は「楽器を奏するこ とは英語では play、ドイツ語でも Spielen というように、音楽することと遊びをすることは実は同じ 本質に根ざした行為の両面にすぎないはずである。」（柳生 1986）と述べている．音楽を“遊び”の 一つとして捉えることは，こどもにとっても，学生にとっても，何ら変わりはないはずである． ...
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保育者志望学生のためのピアノ指導 ⑶ 岡山短期大学幼児教育学科における 音楽 Ⅰ(C) の授業を中心として 白神厚子 65 保育者志望学生のためのピアノ指導 ⑷ 岡山短期大学幼児教育学科における 音楽 Ⅰ(D) の授業を中心として 白神厚子 71 特別な支援を必要とする生徒に対する支援の方法と課題
... 42曲の弾き歌いレパートリーを持つことが出来るこ ととなり、就職試験において童謡弾き歌いの演奏を 指定された場合にも対応できるよう備えている。 15回目に実施する自由曲実技人前演奏では「ブル グミュラー25の練習曲」「ソナチネアルバム１・２」 から、また更に進度を上げた学生は「ソナタアルバ ム」以上の曲集から、各人の技能に応じて指定され た自由曲を暗譜で演奏できるように準備し、就職試 ...
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韓国社会科教育課程における経済領域の変遷とその特徴
... 1992 年，チャ・ギョンス 1993）や高級思考力モデル （チャ・ギョンス 1993，キム・ギョンモ 1996），およ び統合テーマの場合には STS 的な授業方式（キム・ ギョンモ，1996），「合理的な利益追求モデル」（チョ・ ヨンダル 1991，1992，1997）などが非常に重要な研究 成果でもある。ところが，積極的な経済社会化を意図 する経済の授業は場合によっては，具体的な韓国社会 ...
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小中学校表紙（新）
... 各 教科等の見方・考え方を実践的に働かせる」という意味で捉えることもできます。 学級や学校は，児童にとって最も身近な社会である。児童は学級や学校という社会での 生活の中で，様々な集団活動を通して，多様な人間関係の築き方や，集団の発展に寄与す ることや，よりよい自分を追求することなどを学ぶことになる。児童は，学年・学校段階 が上がるにつれて人間関係や活動の範囲を広げ，特別活動で身に付けたこのような資質・ ...
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自治体における幼児教育・保育に係る研修制度の立ち上げプロセスの検討(2) : 指導主事の役割-香川大学学術情報リポジトリ
... 三つめは，現場と町教育委員会や関係機関 との橋渡しやネットワーク作りをすることで ある。各施設の状況を理解しているT指導主事 が，教育委員会に現場の声を届け橋渡ししてい くことで，ずいぶん風通しが良くなってきた。 そのことは，町内全体における幼児教育・保育 に対する認識を高めることにもつながった。大 ...
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ドイツの初等教育における理科教育の改革 : 基礎領域と中等教育との接続を考慮して
... 達させること ─環境において適切に責任感のある態度をとり， 一緒に作り上げること 2002年の学会版教育スタンダードが32ページ であったのに対して，2013年に改訂された学会 版教育スタンダードは約160ページとなり，大 幅にページ数が増やされている。予備的展望の 授業（vorperspektivischer Unterricht）として， 第 2 ...
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子育て支援における保育士養成校の役割 －本学幼児教育学科における実践を通して－
... 年 月に 緊急保育対策等 ヵ年事業 に呼応する形で，地域の実情に応じた地方計画 を策定することになり発表されたのが，いわゆ る地方版エンゼルプランといわれる 児童育成 計画 で，地方公共団体が取り組むべき目標を 示した計画である。政府が各自治体に通知した 児童育成計画策定指針では，子どもの視点 利 用者の視点 地域の視点 等 つの基本的視 点が掲げられている。特に前二者の視点は重要 で， 子育て支援 は ...
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横浜市における保育 幼児教育に関する資源 種別定義 保育所家庭的保育事業家庭保育福祉員 NPO 等を活用した家庭的保育事業認可外保育施設横浜保育室一般認可外保育施設事業所内保育施設ベビーホテル幼稚園私立幼稚園預かり保育 日々 保護者の委託を受けて 保育に欠けるその乳児または幼児を保育することを目的と
... ・その他、幼・保・小連携教育に関すること ● 接続期カリキュラム実践事例集 本市では、小１プロブレムや不登校を未然に防ぐための児童指導の在り方や、生きる力を育てるための学力の向上等、具体的 な教育課程の必要性と幼稚園・保育所と小学校の連携の必要性を求める現場の声を反映し、具体的な保育、教育に活かせるもの ...
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島における保育所（園）における感染予防対策に関する健康教育の効果
... 研究代表者名 中村 鈴子 共同研究者名 土橋 ルミ子 Ⅰ．はじめに 日本における家庭、学校、施設、病院においての手指の清潔を保つ方法は、石鹸を 使用して流水の下で手を洗う方法が推奨されている。抵抗力の少ない子どもにとって 感染を予防するためには、手有野方法を確実に身につけさせることが重要である。特 に幼児は、成長・達段階の途上にあり、健康な日常生活動作を身につける時期でもあ ...
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乳児保育（0、1、2歳児の保育）における領域「環境」の内容についての考察―新保育所保育指針にもとづいて―
... 横井一之* 平成30年 4 月より、幼稚園教育要領（以下新教育要領）、保育所保育指針（以下新保育指針）そして幼 保連携型認定こども園教育・保育要領（以下新教育・保育要領）が（告示：平成29年 3 月31日）実施さ れる。現行の保育所保育指針では、領域「環境」に関するねらい ...
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保育者養成における新幼稚園教育要領：領域「言葉」に関する一考察
... 保育現場からは、若い保育者がわらべうたや言葉遊 びを苦手としていることが多いという声が聞こえる。 これは、幼少期に保育者自身が遊んだ経験が乏しいた め、実践へ結びつけることが難しいのではないだろう か。学生がまず躓く点も同様であろう。養成校におけ る「保育内容 言葉」では、子どもの実状に沿った対 応ができるスキルを身に付けさせるこが必要である。 ...
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