Top PDF 保育内容の研究・表現（身体表現）

保育内容（表現）身体表現指導における模擬保育後のふりかえりに関する一考察

... 筆者らは，これまでに保育者養成校における学生の身体表現の指導技術の向上のために，模擬保育を取り入れた段階的指導法について検討してきた 1 ～ 12）。その中で，模擬保育の重要性を確認してきており，特に ...

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「保育内容・表現」の研究動向に関する一考察 : CiNii掲載論文を中心に

... 含むことが設けられている。そして、「教職課程コアカリキュラム」では、「保育内容の指導法」の到達目標において、「情報機器及び教材の活用法を理解し、保育構想に活用することができる」ことが示されている（文部科学省，2017b）。したがって、「保育内容・表現」に関する研 ...

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幼児の身体表現の｢意味｣についての研究

... [事例4] A子が木工アスレッチックの上でままごとをしている。そこから観察者に向かって, 「先生,のぼってきて」「上はぬくいよ」と呼び掛ける。中略さらに,手を握ってはしそうに上から手を差し出してくる。手が触れると「先生,つなげた」と言う。以上のように,観察者が保育に参与する方法で観察を行った結果, 「何かもってくる,見せる」事例数5, 「手をつなぐ」事例数[r] ...

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保育内容「表現」における即興の指導法－表現とリトミックの関係性－Hijiyama University Institutional Repository

... 領域言葉に関する活動も⑨で網羅できる。私が子ども達に「ひよこをイメージして弾いた」と伝えたところ、賛同してくれる子どももいれば、「⑦で発表してくれた A 君のハリネズミの赤ちゃんの方が答えに近い」「ひよこは沢山で一緒に動くから 1 匹だけ歩くのはおかしい」「大型絵本のひよこはもっ ...

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表現活動を豊かにする音楽研究（２）　－園児の身体表現活動から－

... のいう「子どもの心の動きを，表現された行動」であり，音楽（楽曲）をきっかけに身体表現がいかに成されていくのか，またその時感じ考えた子どもたちの内発的または外発的に起こりうる感情や行動を読み取り，そこに関わっていく保育者の課題について，探究していくものである． ...

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保育者を養成するためのワークショップ的題材開発の研究 : 保育内容（表現・造形）の授業を通して

... 2．前回と同じ動物のシルエットを使って絵を描く（2/7）前回の授業で切り抜いた動物と同じものを，ゴシゴシあそびと呼んでいる塗り広げの技法で描く。その後自由に描く。画材は水彩絵の具とクレヨンだ。自分が園児になったつもりでイメージを膨らませるように伝えた。今描いた絵を見本としてどんな活動ができるかを，その後考える。 ...

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保育者養成における身体表現授業の学びと保育実践への有用性分析

... 支援するばかりでなく、様々な場面でその身体的な表現性を子どもの前に晒す。子どもは保育者の身体の動きにいつも注目している。そのため、保育者の身体や動きは、常に自信にあふれ受容的である必要がある。今までそのような身体的な表現性は、保育 ...

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授業プログラムの検討～保育内容「表現」の授業を通して～

... ジできるように，園庭の遊具や自然環境エリアなどの配置等について，説明を行う。その次に，各々学生が「子どもの感性と表現を育める園庭環」について考えながら，「自分ならここでこんな活動を展開するな」とか，「子どもはここでこんな遊びをするだろうな」など，子どもの園庭での活動をイメージしながら，自身が気に入った場所の写真を撮る。・ ...

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保育者養成課程における「身体表現」科目の学習内容の検討 : アクティブラーニングに視点を置いた分析

... に分けて分析した。“思考・判断” の項では「グループごとの発表でアイディアがたくさん増えた」や「子どもには単純な動きがわかりやすくていいと思う」など学習者自身が考えたり見極めたりしたことが記述から明らかになった。小概念 “表現・感性” に分類された項では「発表することに恥ずかしさがなくなりました」や「存分に体を使う楽しさとで ...

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総合的な「表現」への取り組みⅠ : 保育者養成校における「保育内容表現」の現状と課題

... これまで述べてきたように、保育者養成校における「保育内容表現」の現状を省みると、理論的というよりは実践的に展開されていること、これらの実践も、芸術の分野を踏襲した形での開講が多く、指導法や教材研究という形で、保育者として子どものために何 ...

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身体表現の園内研修　―保育者対象の実技講習より―

... 回の講習の流れを活動内容と身体表現の要素からまとめたい。まず、身体表現の要素としては、第 1 回目は a ∼ g の 7 項目の全てを含んだ構成になっていた。また、第 1 回目や第 2 回目においては、ひとつの活動に e．かかわりや ...

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身体表現あそびの保育内容の検討3 : 経験を有しない5 歳児クラスでの「草むらごっこ」の実践から

... B の実践後、「今までの保育体験の中からイメージすることや自己の身体を意識したあそびがよくなされていた」と保育実践者が振り返っていたように、これらの背景には、卒園を間近に控えた「おおむね 6 歳」 7）のこの時期の「全身運動が滑らかで巧みになり、快活に跳び回るように」さらに、 ...

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「音楽」から考える子どもの自発的身体表現活動－保育者の視点を踏まえて－

... していたことにより，子どもたちの表現がより明確化されたと分析することもできる．今回の調査では，振り返りの内容を比較してみると，特に年中児についてこの取り組みに意欲的であったといえる．またその振り返りからは，子どもたちが主体的に動くため，自ら「音に傾聴する」ということに気付き，音のイメージから様々な情報を結び付け，自分を試しなが ...

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楽曲選択が身体表現活動に与える影響について－即興的身体表現の調査から－

... 　このように，身体表現に専門的知識と技術を充分持ち合わせている専門家たちは，音楽の力に対してそのきっかけの重要性を語っている．そこで筆者は，身体表現活動経験も音楽的知識も殆どなく，その技術が未熟である学生が，身体活動において音楽をいかに「きっか ...

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保育内容（表現）の授業における演習の教育効果に関する一考察

... 詩の語りで、その詩の内容を理解して表す事が保育現場での絵本を読むことにもつながると思う。（以上４年） ②の到達目標のところでもこの「語り」は既に出てきており、詩の語りや素話だけではなく絵本の読み聞かせにも通ずるところがあると感じていた学生はいた。しかし、②では内容を読み取ったり、 ...

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保育内容の指導法「表現」の音楽分野に関する考察 : 音楽表現活動におけるICT活用に着目して

... ではあるが、保育者養成校における音楽分野の研究の現状はピアノの指導方法にかなり偏っていると言える。保育者養成校での学びの期間が２年という短い期間であるため、優先される事項がピアノの演奏技術の向上になってしまうのはやむを得ない。実際に Cinii ...

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保育内容「言葉」と「表現（音楽）」の統合的な活動の指導法に関する研究－日常のことば・音から即興表現へつなげる指導法－

... 年]) の音楽教育における理念を基に, ...日本でのオルフの音楽教育理念の更なる発展のために, 今回は日本語の特性 (高低アクセント) に視点を置き, ことば (日本語) からリズム・旋律を作り出し即興表現を行うこととした ...現の材料となることばは , サウン ...

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学生の身体表現

... 体表現とは異なる特性を有することから，活動者間に実空間では成し得ない新たな関係性や表現をもたらす可能性がある．そこで本研究では，先行研究で成果を挙げた影の特性を活かした身体的コミュニケーションや共創的な身体表現において，保育者養成校の学生にどのような気づきや発見があるか，また，そのような気づきや発 ...

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英語における身体部位表現と姿勢表現の概念研究－認知言語学的アプローチ－

... えて考えてみた。野球のグローブが暗いクローゼットの中で「bat のふりをする」と発した場合、この bat は何を指すのだろうか。結論を言うと、筆者はこの bat は「こうもり」ではないかと考えた。なぜなら、この「グローブ」と「こうもり」はとても似通った姿・形をしているからである。つまり、原作者は人間の投影活動(projection)を基盤にしたジョークで ...

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創造的表現活動のための音楽研究 −身体表現への音楽の「きっかけ」調査−

... ているが，それはその他の授業の「表現」と連動していることが多い．特にその中でも身体の動きと音楽は密接な関わりをもっていると考えられる．これは，身体表現と音楽表現が別々の表現の方向性を持ちながら，リズムという共通要素が，動きと音楽を協応させるからといえる．平井 2） ...

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保育内容の研究・表現（身体表現）

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