保健授業づくり理論・実習
保健体育教員養成課程における学習指導案作成と模擬授業の実践－「保健体育科教育法（陸上）」の取り組み－
... せることも重要である。このことは、実践的指導力の基礎を育成するという教員養成大学に求められた 要請に応えるという点でも、本授業の課題のひとつといえよう。 他方、本授業の学習効果については「実践を振り返って」から読み取ることができた。2 回の模擬授 業や他の学生の授業を受けるという経験を通して、学生たちは「こんな授業をしたい」「こんな授業が ...
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3 年間の歩みから、在宅看護論の授業と実習を振り返る ～実習終了後に行ったアンケート結果から～
... おり、中でもケアマネとの同行が多かった。これは、 実習施設であるステーションが、居宅介護支援事 業所を併設しており、訪問看護師がケアマネを兼任 していることもあるためだ。一人の療養者を、様々 な専門家の視点で関われることは広く在宅医療を理 解する上で貴重な経験であり、ステーションの役割 を考える上でも必要である。またサービス担当者会 議等の他職種連携場面を見学できることは、地域 ...
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授業研究と授業分析の課題— 実践と理論へのその貢献 —
... 上に述べた授業研究の研究状況を背景として、日本では詳細な授業記録を分析の基礎資料とした授業分 析が展開されてきた。特に名古屋大学教育学部の教育方法研究室において展開されてきた授業分析は、特 定の仮説を形成し、それを検証しようとする研究手法ではなく、仮説を探索する研究手法をとってきた。 ...
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獣医保健看護学科 ( ページ ) ( 授業コード ) ( 科目名 ) ( 担当教員 ) 動物寄生虫学実習池和憲, 森田達志 動物医療検査学呰上大吾 動物医療検査学実習呰上大吾 動物栄養学概論左向敏紀, 石
... 付属の動物医療センターにおいて，日常の診療に立ち会い，動物医療における診療の流 れ，診療業務の実際を見学する。また，動物看護師の業務，役割を知り，実習する。実際 には，診療受付，問診聴取，身体検査，採血・採尿，一般血液検査，尿検査, 糞便検査, 調剤，Ｘ線撮 影，超音波検査，留置針設置などの方法を見学もしくは実習する。またコンピュータ断層撮影法（CT） ...
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BAANs理論に基づく保健指導プログラム暫定版
... ではありません。但し、皆さんに共通して理解していただいたのは「BAANs 理論の実践で効果がでたとしても、また暴飲暴食の生活を続ければ、いずれ はメタボなどの生活習慣病に戻ってしまいます。ですから、皆さん自身が病 気であったことを自覚した上で食事を楽しんだり飲酒もして下さい。」とい うことです。これは本指導書の大きなポイントで、「義務」や「否定」では ...
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マリンスポーツ実習における授業報告および教育効果に関する検討
... 本実習を通した学びに関する自由記述、すなわち、「インストラクターから学んだこと」および「実 習全体を通して学んだこと」に関する自由記述からは、 「自然の中で実施するマリンスポーツの特徴」、 「イ ンストラクターの動向」、「集団生活」に関連した文脈で使用されたキーワードが抽出されていた。実習 を通しての精神的および体力的負担が「非常に大きかった」または「大きかった」と回答したのは、そ れぞれ 10% および ...
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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... すなわち，日本では 1 ・ 2 回生でスクール・ サポートなどにより個別に児童生徒と関わった り支援したりしているが， 3 回生または 4 回生 で初めて実際の児童・生徒を前にして指導計画 作成や実践授業，学級経営など教師の仕事を約 4 週間行う。一方，アメリカの多くの教員養成 機関では， 2 回生で子ども実習， 3 回生で通称 BLOCK と呼ばれる16週間にわたる授業実習， ...
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科目名 保育実習指導 Ⅰ 担当者 菅田理一 國本真吾 宮﨑百合他 開講時期 前 期 後 期 授業形態及び時間数 演習 30 時間 資格選択区分 保育士資格必修 単位数 2 単位 選択 授業概要 保育実習 Ⅰ-1 保育実習 Ⅰ-2 の事前事後指導である(2 年次は 保育実習 Ⅰ-2 のみ
... 参考文献など 実習日誌の返却（事後指導） 授業時間外の学習 事前に十分準備を行なって実習に挑み、事後の取り組みも重要である。保育所・施設における「保育実 習Ⅰ」での反省点を明らかにし、本実習における自己課題を明確にしておくこと。また、実際の実習施設 ...
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MI 理論に基づく授業開発の試み
... MI 理論に基づく視点 第１時の学習課題の一つである「８分音符・８分休符を知る」の学習場面を 取り上げる。児童は，前時までに４分音符・４分休符のみで構成される２拍子 のリズムを感じたりたたいたりしている。本時では，ポルカのリズムを象徴す る８分音符・８分休符を新たに学習する。前時までの４分音符の単調なリズム と比較させ，ポルカの軽快で踊りたくなるリズムには，８分音符・８分休符が ...
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リアリティーのある模擬授業の実施方法 ─「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告─
... 教員養成課程科目における模擬授業の実施とその効果については、藤田ら（2011）が過去約 20 年間 の先行研究を取り上げてまとめている 1） 。この研究では、主に模擬授業の実施方法の報告をはじめ、教 師役、または生徒役を経験した学生、それぞれの立場での学習効果について触れられている。これ等の 先行研究は、教員養成課程を有する各大学で開講している教育法の授業報告が多く、その内容からは各 ...
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体温測定を通した健康教育の試み―小中学校保健授業を活用した保健指導実践報告―
... 今回行った保健指導は 10 分間の実測式による腋窩温測定を行った。その理由として子ども達が普段 行っていると思われる予測式の測定と異なる測定方法があるということ、その結果は予測式での結果と 異なることがあるということを体感できると考えたからである。また測定と同時に、紙面（図 2）及び 口頭にて正しい腋窩温測定の方法を指導した。さらに人形を使用することで、より理解しやすいように ...
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仲間づくりに取り組む授業づくりを求めて －スポーツ方法学実習（サッカー）の授業実践から－
... ある。また、 4 の研究内容で述べたように、学生の実態に即した意識化や一貫性の保持できる環境の整備 （教師の手立てやわかりやすい板書などの提示、学生が前向きに取り組める課題提示の仕方の工夫）が求 められる。 具体例として、サッカーにおけるボールリフティングを習得する際に用いた提示の仕方と、「事前（前 時）→事中（本時）→事後（次時）」との関連について示す。尚、ボールリフティングは最終的には個人 ...
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安全に留意した保健体育における授業のやりくり
... 論的に考え， 筋道を立て説明する力も伸びてく るので， 理にかなった教育が効果をもつようにな る。 こうした特徴を持ち始める中学生の安全教育 においては， 規則を守ることを強制したり， 指示 的な指導をしたりするよりも， 安全規則を遵守す ることの意義や安全な行動を取ることの理由を明 確に示すことが大切である。 具体的な場面を用 いて， 自分や他者の危険を予測し， どのように すれば安全が確保できるのか， その知識と判断 力に， ...
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ノートづくりを通して授業と家庭学習をつむぐ
... 意識しているから書けるのではなく，書く ことで初めて無意識を意識化できる。 「頭でよく考えなさい。」というけれど，何 を考えてよいものか，どう考えてよいものか わからない。むしろ，「問題内容の図を書い てみなさい。」や「数量関係を数直線で表し てみなさい。」，「求め方の説明を書いてみな さい。」といった方がよく考えられる。わか ったことを書くのではなく，書くことを通し て考え，１つ１つ理解していくものである。 ...
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アクティブ・ラーニング的視点からの国語の授業づくり
... 詳細は、拙著「ロールプレイを用いた漢文授業」 (2) に譲る が、特に以下の 4 つの課題が明らかとなった。 ①アクティブラーニングの適応範囲の問題 87.4％の学生が「楽しい・面白い」として授業への意欲を 高め、 97.6％の学生が「内容が深まった」「登場人物の人間 関係が明らかになった」 「人物像への理解が深化した」とし てほぼ全員が理解できたと感じていた。心情理解や状況理 ...
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H30前 09 保育実習理論
... Ｍ保育所の５歳児クラスで、Ｎ保育士はマーブリング技法による模様づくりを計画しま した。できあがったマーブリング模様を、いろいろな遊びや工作に利用したいと考えてい ます。 マーブリングを始めるにあたり、保育所には次の材料や用具がありました。 和紙 画用紙 バット 小麦粉 クレヨン 墨汁 色鉛筆 水 ...
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子どもの問いが生まれる授業づくりの事例研究 ―6年算数「円の面積」の授業実践より―
... しまい，課題を進められなかったり，めあてが立てられなかったりすることも心配される。そこ で，単元の最初の授業ではしっかりと見通しを共有させることにする。そして，単元の途中から は自分のノートを振り返らせたり，教科書を読ませたりして，今日の新しいテーマは何かを自分 達で見つけられるようにする。クラスの子どもたちの約８割が，本時の学習で新しく学ぶことを ...
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H29後 09 保育実習理論
... 問 20 児童養護施設で実習を行ったＳさんは、事前に立てた「実習目標」に基づいた取 り組みを行った。次の文は、Ｓさんが取り組んだ内容についての記述である。実習内容 として不適切な記述を一つ選びなさい。 １ 「子どもたちの名前を覚え、１日の生活の流れを学ぶ」ために、保育士の行う業務に ついて一緒に取り組んだ。 ...
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看護学系授業におけるPBLテュートリアル教育の効果 ― PM理論によるリーダーシップ機能の視点から ―
... PM 理論を提唱している。課題達成機能（P 機能：Performance function, 以下「P 機能」とする）とは、集団全体の中で何らかの目標を定めてその目標に向かって成員を 動機づけ、目標を達成させる機能であり、集団維持機能（ 「M 機能」 ：Maintenance function, 以下「M 機能」 とする）とは、集団のメンバー同士のコミュニケーションを円滑にさせ、人間関係を良好にして集団を結 ...
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体育授業（陸上競技）づくりの実践学習 －「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告－
... 本学における教職課程プログラムも学部創設以来、10 年を迎えることになる。「保健体育科教育法」 の授業内容も開講以来、スポーツ種目を実践的に取り組むことによる方法論の学習ではなく、将来体育 教員となり、教科を指導する専門家として授業の準備・運営・評価ができるようになるための授業内容 ...
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