体系的な教育プログラムの編成・実践
長崎県の地域住民に対する健康的な食行動教育プログラム実践に関する研究
... 研究期間 平成 30 年度～平成 年度 研究代表者名 石見 百江 ・はじめに 健康的な食行動には、適正な食事摂取量、摂食リズムが調っていることなどあるが、摂 食の基本となる咀嚼行為には、脳の働きを促進させ、唾液の分泌を促進し、虫歯の予防 ...
2
2N3-2 SF映画を手がかりとしたデザイン教育プログラムの実践
... ードランナーの世界観を伝えるためのワンシーンを想定して、そ の場面で使う小（大）道具のプロトタイプを作れ」という要請があ ったと仮定し、その要望に答える提案をすることとした。プロトタ イプは IT 機器を使ったものにすること、最終発表ではアクティ ングアウトを行ってもらいながら発表すること、を必須とした。この 課題には二つの工夫を取り入れた。一つ目は、SF 映画を題材 ...
4
持続可能な「幼児教育アドバイザー」育成のための体制構築と展開 ― 実践を核にした育成プログラムと研修体制の開発 ―（2）
... ＜目的＞ ・研修を企画し、実際に運営することを通して。課題に応じた研修の企画・運営 に関する総合的な技能を向上させる。 ・事例研修会「実践事例報告会」、こ幼保合同研修会として開かれる公開保育研究 会、本事業の報告会「研究集会」、研究協議において、企画・運営、司会・進行 を担い、参加者の経験や課題、目的に応じて。進行や展開を工夫し、研修を円 ...
13
教室から舞台へ : パフォーマンスを通しての実践的英語教育
... 体 的 に は 、 四 年 次 生 の ゼ ミ で あ る 卒 業 研 究 演 習 I, II（ 2018 年 度 か ら は Graduation Research Seminar I, II に改名）の履修生を中心に、三年次のゼミで ある専門演習 I, II の履修生（2017 年度からは Advanced Research Seminar I, II に ...
13
CBTを活用した効果的な社会プログラム・福祉制度モデルの構築～“働く”を通じた実践領域から～
... また現在「働く」ことについては、社会的な関心が より高まっており、成人期の障害福祉サービスとして 存在している就労系サービスだけではなく、引きこも りやニート対策として創設された地域若者サポートス テーションも対象の若者への就職を含めた進路決定の 実績について重点的に行うよう特化した実績加算の予 算配分がされるようになってきている。 ...
1
HOKUGA: 持続可能で包容的な社会への地域社会教育実践 : 「北海道社会教育フォーラム2014」が提起するもの
... ており，将来社会は不透明・不確定であることがかつてなく明確だからである。リーマンショッ ク（2008年）以後の社会は，冷戦体制崩壊後の経済的グローバリゼーションがもたらした諸問 題の解決が問われる時代であり，そうした意味でポスト・グローバリゼーション時代だと言え る。超大国アメリカと多国籍企業・国際的金融資本が主導したグローバリゼーションは「リス ...
33
学習支援システムを用いたプログラム教育における自習支援の実践と評価
... 教育支援システムを用いた自習支援を行う場合， 小テストなどの教材が必要とされる．しかしながら， 問題の出題順序や問題そのものが共通している場合， 学習者間で答えを教え合う可能性があり，知識定着 ができず，結果的に学習意欲が低下する懸念がある． したがって，類似した問題や応用問題，記述や穴埋 めなどの多種の問題を多数用意し，それらをランダ ...
2
中国の職場におけるストレスマネジメント教育の実践的研究 [ PDF
... している人は，実験群の半数以上（１３人）を占め，そ の頻度についても週に４回と答えた人は８名であり，実 験群の１／３以上を占めている。それが Follow 期の 効果をもたらした主な原因であると説明できる。ブルー カラーたちにとって社内宿舎での集団生活は，リラクセ ーションを継続することに便宜な条件が備わっている。 Follow ...
4
育成のロレアル いよいよ始動! 2019 年 私どもロレアルは時代の大きな変化に合わせ教育プログラムを一新いたします 正確な 知識 と 技術 を着実に身につけられることはもちろん 創造力 を掻き立て モチベーションアップ をもたらす そんなパワフルなプログラムを実践的なメイクアップ技術に特化して豊富
... 2019 年の春夏のメイクアップトレンド情報に基づいたメイクアップテクニックを 学ぶことができます。デザインメイクの知識を高め、スキルを身につける実習を 行います。明日からのサロンワークに活かせる情報が満載です。 2019 年の春夏のメイクアップトレンド情報に基づいたメイクアップテクニックを ...
14
宗教科教育法の実践 ―「宗教的情操」の問題を軸として―
... 受ける権利を子どもたちに与える方法等があるが，日本においては，並列的 な方法が現実的だろう｣ 3 。さらには「解放の現場におけるプラクシスを触媒 として教育が関わりを持つ時に，宗教知識教育という非連続は，価値観のレ ベルにまで連続させる教育となるのではないか｣ 4 と記した。そこでは教育 ...
24
実践現場における事例と研究成果 暖地の水田二毛作体系 ホウレンソウの施設栽培体系 および高冷地露地レタス栽培体系の研究成果に基づく 安定栽培技術をわかりやすく紹介します また 有機育苗培土の病害抑制効果や 有機栽培土壌の生物的特性等の科学的な知見も解説します
... イソチオシアネート類です。アブラナ科植物には、 細胞の中にカラシ油 ゆ 配 はい 糖 と う 体 た い （グルコシノレート） という 物質が含まれており （植物により種類は異なります） 、こ れが細胞が壊れることによって、ミロシナーゼとい う酵素により加水分解され、イソチオシアネート類 になります。つまりアブラナ科植物の分解過程で、 ...
36
1.(1) 名古屋美容専門学校教育理念 美容に必要な基礎教育と専門的実践教育を行い 豊かな知性と誠実な心を持ち 社会に貢献できる人材を育成する (2) 名古屋美容専門学校学則 第 1 章総 則 ( 目的 ) 第 3 条本校は 教育基本法の精神に則り 学校教育法に従い 美容に必要な基礎教育と専門的実践
... ・人事、給与に関する規定等は整備されているか ４ ３ ２ １ ・教務・財務等の組織整備など意思決定システムは整備されているか ４ ３ ２ １ ・業界や地域社会等に対するコンプライアンス体制が整備されているか ４ ３ ２ １ ・目的等に沿った運営方針が策定されているか ４ ３ ２ １ ...
7
第3章_計画の基本的な視点・重点課題・施策の体系 文京区 文京区教育振興基本計画(平成26年度～30年度）
... 特に、学校教育と家庭教育は、双方が連動して進むことにより、子どもたちの教育の質 は高められていくため、相互がバランスよく機能するよう努めていきます。 視点２ 地域ぐるみで子どもの教育に取り組むための連携・協働 ...
7
臨床実践能力育成のための看護技術教育プログラムの評価 : 演習記録の分析をとおして
... 清拭は，様々な学習の要素を統合して実施するこ とが求められる比較的難易度の高い生活援助技術 である.また，洗髪や口腔ケアや足浴のように， 日常生活の中で自分自身が体験できるものとは違 い，学生にとってはイメージしにくい援助行為で もある.そのため，学習の積み上げが期待される 後半の演習項自ではあったが，基本的な方法を掴 むだけで精一杯であったと推測され，とくに f 反 [r] ...
6
ニイルの教育思想に基づく実践的諸活動の考察
... また、どのプロジェクトにおいてもミーティングを何回も行っている。その規模は大 きなものもあれば、小さなものもある。その中で、自分の意見も述べながら、相手の意 見も聞き考えるといった柔軟な対応が必要になる。 プロジェクトにおけるクラス編成は、縦割り学級になっており、同じテーマに取り組 ...
6
(3) 専門職大学院教育の充実 1 英語教育実践領域 英語が使える日本人 を育成できる英語教員を養成するため 日本における英語教授法 外国語としての英語教授法と学習教材 などの科目を通じて 教育実習を重視した実践的な教育及びリカレント教育 ( 7) を実施する 2 日本語教育実践領域高度な専門知識と
... （１）国際教養教育の充実 ① 新たに海外の大学・機関の協力を得て、教育課程、教育方法などについて検証・見直 しを実施する。 ② 本学の理念・教育目標を念頭に、基盤教育と専門教養教育との有機的接続に留意しな ...
16
小学校プログラミング教育の光と影―実践的な検討課題の導出―
... プログラミング教育の数々の授業実践が報告されている。主に新学習指導要 領に例示されている第 5 学年算数科（e.g.,齊藤・慶徳，2019；山守，2017）， 第 6 学年理科（e.g.,松田，2019；福山・佐藤・藤沢・上野，2019），総合的な ...
16
Japan Positive Education Association 日本ポジティブ教育協会 心の回復力 ( レジリエンス ) を育てる 教育プログラムの実践
... • レジリエンスのスキルは、希望的で、楽観的で、生産的な 態度を形成する。 • レジリエンスは大人や子 供にとって有効な、学習 可能なスキルである。 （遅すぎることも、早す ぎることもない） ...
40
Ⅱ 章教育課程の編成 1 教育課程の意義と編成の基準章(1) 教育課程の意義 学校において編成する教育課程とは, 教育基本法及び学校教育法その他の法令に従い, 学校教育の目的や目標を達成するために, 教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じて, 授業時数との関連において総合的に組織した各学校の教育計画
... 各教科に属する科目，総合的な学習の時間，特別活動及び自立活動において，それぞれ の特質に応じて，適切な指導を行わなければならない。 小学部において道徳教育を進めるに当たっては，教師と児童及び児童相互の人間関係を深めるとともに，児童が ...
25
低学年社会科および生活科教育実践の 比較分析 ―体験的な活動がもたらした変化とは―
... 実践全体に言えることは、ほとんどの活動は児童の疑問から出発し、調べ学 習において教師の側から指導をしているものは「学区のポスト調べ」と「郵便 局の見学」のみである。それ以外の活動は、児童自ら疑問に思い、郵便配達の 人に聞いたり、近くの郵便局で尋ねたり、また自主的にポストを見に行ったり ...
32