仲間を大切にする会社
お客さまを大切にする会社に向けた経営体制(CSR経営の推進) 明治安田生命 | 明治安田生命の現況 2009
... リスク管理体制 「お客さまを大切にする会社」の実現のために 当社は、「お客さまを大切にする会社」の実現のために、 経営の健全性を確保し、長期にわたる保険契約上の責務を確 実に遂行していくことが重要であると認識しています。ビジ ...
40
3. 単元を通して 単元を通しての指導者の願い友だちとのかかわりを大切にし 仲間と協力することの素晴らしさを実感してほしい あまり経験したことないネット型ゲームなので 既成のスポーツのイメージにとらわれることなく ルールなどの工夫により 運動を苦手に思っている子も楽しめる 自分たちのゲームづくり を
... 「ドンマイ！」の精神を大事 にし、お互いの違いを認め、補い、チームの一員として活動できるような雰囲気作りを担任も心がける。 そして、ボールを「はじく」、チームのみんなで「つなぐ」、相手と「ラリーができる」楽しさを十分に ...
7
認定 NPO 法人シニア自然大学校 創立 25 年を迎え 人と自然を大切に 仲間と行動します をモットーに自然環境 教育や啓蒙 啓発 自然保全の調査 研究 社会貢献等の活動を展開しています 自然に親しむ講座は自然全般について広く学び 野外観察や野外活動する講座です 講座を継続できる方はどなたでも受講
... ◆ 講座を担当する主な講師陣 （敬称略、予定を含みます） 所 属 講 師 名 兵庫県立大学準教授 安 藤 信 摂南大学理工学部准教授 岩 本 智 之 元神戸女学院中学部・高等学部教諭 遠 藤 知 二 日本山岳会関西支部自然保護委員長 大 島 義 広 元甲子園大学学長/神戸女学院大学名誉教授 金 地 通 生 関西野生生物研究所代表 河 合 典 彦 千里金蘭大学准教授 木 村 進 ...
11
お客さまを大切にする会社に向けた経営体制 明治安田生命 | 明治安田生命の現況 2010
... ●営業関連のＣＭについて、うさぎのキャラクターをメインにしたＣＭも作ってはどうか。 企業イメージ向上や商品認知等においてテレビＣＭは重要な媒体と考えており、従来から、 企業イメージＣＭと営業関連ＣＭを制作・放映しています。 企業イメージＣＭについては、当社主催フォトコンテスト応募作品で構成したＣＭ「時をこえ ...
36
人 そして人の未来を大切にします グリーン調達ガイドライン 中央電子株式会社
... ト に に に に に に に に に に に に お お お お お お お お お お お お け け け け け け け け け け け け る る る る る る る る る る る る 環 環 環 環 環 環 環 環 環 環 環 環 境 境 境 境 境 境 境 ...
14
お客さまを大切にする会社に向けた経営体制 明治安田生命 | 明治安田生命の現況 2011
... 介護保障商品は潜在的ニーズは高いものの加入率が低いことをふまえ、営業職員が商品説明に 加え、公的介護保険や公的年金等社会保障制度の説明等も含めたコンサルティングを行なうことに より、お客さまに必要な介護保障を提供していきたいと考えています。 ...
32
お客さまを大切にする会社に向けた経営体制 明治安田生命 | 明治安田生命の現況 2012
... 平成２２年６月に発売した「医療費リンクシリーズ」では、医療関係の特約や給付金の数を従来から大幅に削減する とともに、病気や手術などの種類を問わず、入院中の治療費に応じてお支払いすることで、保障内容のわかりやすさ を実現しています。 また、平成２３年１０月には、 「ライフアカウント Ｌ.Ａ.」について、 ...
32
お客さまを大切にする企業活動とCSRの取組み 明治安田生命 | 明治安田生命の現況 2013
... ・総代会に出席可能であること ・生命保険業に理解と関心をもち、社員の代表として、ふさわしい見識を有していること ・他社の総代に就任していないこと 総代候補者の選考にあたっては、社員の総意を代表しうるよう、地域、年齢、性別、職業、保険加入期間等の要素を考慮し、非改選の総代を含め全体として ...
53
目標 を設定するために 夢 を持つことの大切さを教わりました そしてその 夢 をかなえるために 目標 を設定し 自分が理想とするするプレーヤーへと成長していくために努力することの大切さに気づかされました
... ボールを使ったトレーニングは仲間と協力して行えたので楽しかったです。仲間と息を 合わせるのは難 なん しかったが、成功したときはとても嬉 うれ しかったです。 集中できている時、できていない時はどんな状態 じょうたい のときなのかについて知ることができ ました。集中できないタイプやいい加減 かげん なプレーをしてしまうタイプはどんなことができ ...
13
退職記念最終講義 個を大切にするデンマークの保育に学ぶ : 自立性と自己決定を重視した実践 : 櫻谷眞理子教授 略歴と業績
... ところで，小谷正登はデンマークの教育の基本は民主主義であり，「参加し協議して決議し，協議したこと に責任を持ち，結果を共有する」 １０） ことを重視していると論じています。また， 「国民学校法」には，①自己 表現，②自己決定，③社会性，④創造性に注目した教育を行うようにと書かれているそうです。 ...
15
身近な自然に親しみ, 動植物に優しい心で接すること 第 3 学年及び第 4 学年 自然のすばらしさや不思議さを感じ取り, 自然や動植物を大切にすること 第 5 学年及び第 6 学年 自然の偉大さを知り, 自然環境を大切にすること [ 感動, 畏敬の念 ] 第 1 学年及び第 2 学年 美しいものに触
... (1) 内容項目の概要 生命を大切にし尊重することは，かけがえのない生命をいとおしみ，自ら もまた多くの生命によって生かされていることに素直に応えようとする心の 表れと言える。ここでいう生命は，連続性や有限性を有する生物的・身体的 生命，さらには人間の力を超えた畏敬されるべき生命として捉えている。そ ...
6
子どものサッカーに関わる大人の皆さんへ 合言葉は 子どものサッカー環境をよくする仲間として Players First!! 財団法人 日本サッカー協会
... それらを年代に応じて、段階的にわか りやすく、また多様な種目を提示したの がこのチャレンジゲームです。 初級にあたる、 5 歳から 8 歳程度の子ど もを対象にしたものが『めざせクラッキ！ ボールはともだち』です。ステージ 1 からス テージ 6 までの 6 段階。内容は、サッカーに 特化せず、全身のコーディネーションを養 ...
28
体験を大切にし，学んだ価値を実感する理科授業 : 第３学年理科授業の実践を通して
... ＊ZOOM を活用して，観察の経過を共有する。 ３ 〇 成長後，花，実，種子などの観察（⑤⑥） 【第１次】 種子との出会い 本単元は，まず，「種子をじっくり観察する体験」から始まった。すると，「ホウセンカは小さ い。ヒマワリは大きい。」 「ホウセンカは黒茶色。ヒマワリは，白と黒の模様。」 「ホウセンカは丸形 ...
11
お客さまを大切にする企業活動とCSRの取組み 明治安田生命 | 明治安田生命の現況 2014
... Q ● ● きめ細かいアフターフォローを提供するための営業職員指導等の対策について教えてほしい。 お客さまに対して、良質なサービスを長期間継続するための「仕組み」について教えてほしい。 ● 「安心ロードマップ」で提供されるサービスの具体的内容を教えてほしい。 A 当社では、すべての個人契約について担当拠点・担当営業職員を定めたうえで、定期的な契約 ...
51
美しさを大切にするまち 武蔵野 第五期サラリーマン会議報告書(平成16年)｜武蔵野市公式ホームページ
... らなる改善・教育が必要と思われる。 つまり、 事業主が、 世界各地で試みられている 「ご みゼロ社会」 「循環型社会」の実現に向けた取組みに参画しやすい社会システムが求め られているのである。社会的な追い風としては、食品リサイクル法、容器包装リサイク ル法などの環境基本法があり、武蔵野市としても一層の取組みが必要とされる。 ...
3
この冊子は 卒業するまで大切に保管 すること 2014 年 4 月
... ・「民俗」とは何か、それはどのように資料化され、いかなる理論・方法に基づいて分析・解釈されるかなど、 民俗学の基礎的方法を身につける。 【概要】 日本民俗学の対象、課題、方法の概要を解説するとともに、それらの変遷・展開をも視野に入れ ...
400
『自由を大切に』「遠足の子どもたち」
... 「自由」についての 大切にしようという考え ってお楽しみ会を企 るのだと意識し，自由時 課題意識をもたせ， をもち，お楽しみ会を企 画・実行すればよい 間を有意義に過ごす。 目標を立てさせる。 画・実行することで，ま か一人一人に考えさ ・自分達の立てた計画にそ ...
4
「数学基礎」の視点を生かした授業 : 自ら学び、実生活との結びつきを大切にする授業を目指して
... 国立教育研究所の「基礎学力」調査報告書の中 に「数学は公式を覚え計算するものと考えており、 試行錯誤する態度に欠けている。教師が与えれば 意欲的に取り組む。 」とある。与えれば取り組むと いうことは、逆に教師自身が、今まで自ら問題を 発見するという態度や姿勢を育てるような授業・ ...
8
仲間集団の排他性と学習意欲との関係に関する研究 : 中高生を対象に
... Wentzel（1998）は、小学校６年生を対象 に、親や友人などのサポートが学業への動機づけ や学業成績に及ぼす影響について検討した。彼女 は、知覚されたサポートが動機づけを介して学業 成績を高める（あるいは低める）パスと、知覚さ れたサポートが心理的な苦悩を介して動機づけを 高め（あるいは低め）、学業成績へとつながるパ ...
13
体験を大切にし，学んだ価値を実感する理科授業
... 多くの情報は，ネット上で獲得することができる。そのため，自然の事物・現象も，写真や映像 を見たことで満足したり，納得したりしてしまいがちだが，実際に体験することで，興味が広が ったり，より考えが構築されたりし，子どもが理科を学ぶ価値をより感じることができると考え ...
9