主体的な取り組みの積み重ねにより本年度
主体的・対話的で深い学びの実現に向けたＩＣＴ活用の在り方と質的評価－平成29年度 ＩＣＴ活用推進校（ICT－School）の取組より－
... ）などから得られる地理情報を地図化したり、グラフ化したりするなどの処理に不可欠 のものである。インターネットにおける地図サイトや統計サイトとしては、現在、内閣官房まち・ひと・しごと創生本部事務局及び経 済産業省の「地域経済分析システム（ RESAS ）」、総務省統計局の「政府統計の総合窓口（ e-Stat ）」、国土交通省国土地理院の ...
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児童の実態に応じた取り組みであり, 学ぶ意欲や思考力を高める上からも意義深い (4) これまでの研究の経過から本校は平成 23 年度から, 算数科を研究領域とした研究に取り組み, 子どもの主体的な学びと算数的活動を重視した学び合いを通して, わかる できる 喜びを味わう子どもの育成に取り組んできた
... 「自他を大切にして学び合い，心豊かで，たくましい児童の育成」であり，本 年度の重点目標を「確かな学力を身につけ，学び合い高め合う児童の育成」としている。これを受け， 各教科等において，学び合いを通して互いの考えを出し合い，高め合うことにより，考える力を育てる ...
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RIETI - ものづくりにおける深層の付加価値創造：組織能力の積み重ねと意味的価値のマネジメント
... ス の 戦 略 論 ） で あ る （Powell,2001;Newbert, 2007）。RBV では、個別製品の差別化ではなく、企業が固有にもつ有形無 形の資源と、それを活用する能力やプロセスに注目する。つまり、企業固有に構築された市場で は取引できない資源と能力である(Dierickx and Cool, 1989； Peteraf, 1993)。個別商品であれば、 ...
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( 独立行政法人教職員支援機構委嘱事業 ) 新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト 平成 28~29 年度 成果報告書 ( 概要 ) < 徳島県の取組について> 徳島県は, 平成 28 年度から本プロジェクトに参加し, 主に高等学校において, 主体的 対話的で深い学びの視点による授
... ②重要な単語について，ペアで英語を聞いて日本語が言えるように練習する。 ③Kobe, New Zealand, Miyagi, Haitiを聞き,これらの地域に共通することは何か を４人のグループで考える。また，地震があったことも確認する。 ④本文全体を聞き，坂茂が働いた国や地域を聞きとる。坂茂が誰のために働いて ...
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平成28年度の主な取り組み 長崎市│長崎市環境白書
... こ のイ ベン ト は 、 市民 が環 境 行 動を 実 践す るた めのきっかけづくりを目的として平成 22 年度から 開 催 し て い る も の で 、 当 日 は 、 多 く の 市 民 団 体 や 学 生 、 企 業 の 皆 さ ん の ご 協 力 の も と 、 約 35,000 ...
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第4部 保育・教育の具体的な取り組み 就学前「保育・教育」指針改訂（平成28年度）｜浦安市公式サイト
... ・一人一人の興味に応じて無理なく砂に親しめるよう、 子どもの様子に十分目を 配る。 ・嫌がる子に対して、保育者も一緒に行い楽しさを伝える。 ・子どもの表現したい思いをくみ取り、 必要に応じて適した言葉や関連した言葉 を知らせながら、十分に受け止めたり一緒に喜んだり楽しんだりする。 ・ 「おいしそうだね」 「ケーキを作ったんだね」 など子どものイメージに寄り添う ...
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主体的な学びのためのやりくり～「話したい・書きたい」と思わせる仕掛け～
... 昨年度 「先輩に俳句を贈ろう」 という学習を行っ た。 卒業や入試を迎える先輩への送別の気持ち を俳句に重ね， メッセージを添えた作品をつくり， 3 年生教室前に掲示した。 先輩から大変好評で あった。 その活動と重なる部分が多かったので， 細かい説明を省くことができた。 生徒たちはクラス 毎に違うテーマで歌を選ぶということに興味を持 ち， 歌集のテーマ， 歌集タイトルを考えることにも ...
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国土強靱化の PDCA サイクル 国土強靱化の基本的な進め方として 国土強靱化基本計画 アクションプランの推進に当たり PDCA サイクルを実践 徹底しているところ 府省庁横断的なプログラムの進捗状況の定期的な把握 評価に加え 新たに発生した大規模災害も踏まえた PDCA サイクルの積み重ねにより国
... ・目標としている災害廃棄物の発災から２年以内の処理完了を目指し、損壊家屋の解体や県内に設置された仮置場にお ける災害廃棄物の処理のさらなる加速化が行われている。 8-2 道路啓開等の復旧・復興を担う人材等（専門家、コーディネーター、労働者、地域に 精通した技術者等）の不足により復旧･復興が大幅に遅れる事態 ...
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国土強靱化の PDCA サイクル 国土強靱化の基本的な進め方として 国土強靱化基本計画 アクションプランの推進に当たり PDCA サイクルを実践 徹底しているところ 府省庁横断的なプログラムの進捗状況の定期的な把握 評価に加え 新たに発生した大規模災害も踏まえた PDCA サイクルの積み重ねにより国
... 自家発電機を備え、災害時に地域住民の燃料供給 拠点となるSS「住民拠点SS」を平成31年度頃までに新 たに8,000ヶ所整備し、災害時には当該SS等から営業 継続可否等の情報をスピーディーかつ効率的に収集 するためのシステムを構築し、迅速に公開【経済産業 省】 ...
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研究課題 副題 主体的な学び 対話的な学び の視点からのタブレットを活用した授業改善 ~ 教科の枠を越えて活用可能な授業方法のモデル化に向けて ~ キーワード 学校名 主体的な学び 対話的な学び 協働学習 ICT タブレット 目黒区立目黒中央中学校 所在地 東京都目黒区中町 2-3
... 28 年度には実践研究助成を受け、「生徒自身が タブレット端末を活用し、他の生徒との協働によって学びを深める授業づくり」を目標に、タブレット PC7 台を導入し実践研究を行った。その成果として、①資料提示の迅速化や思考内容の可視化によって思考を深 ...
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第３節 重点的な取り組み
... 意欲や能力に応じた臨時的・短期的又は軽易な就業の機会や社会参加の場を総合 的に提供する「シルバー人材センター」が各地域にあります。この「シルバー人 材センター」は、概ね６０歳以上の定年退職者などを会員とする自主的な会員組 織であり、平成２９年３月末現在で県内２０箇所（２９市町村）に設置され、約 ...
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主体的学習をめぐって
... は急速に失われていった。1960 年度の国立大学の在 籍学生 194,227 人に対して本務教員数は 24,410 人（教 員一人あたり学生約 8 人），私立大学では 403,625 人に 対して 15,299 人（教員一人当たり 26 人強）であった が，1975 年の国立大学の在籍学生数 357,772 人に対す る本務教員数 42,020 ...
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平成 30 年度子ども未来部の主な取り組みの概略について 重点的な取り組み 新規 拡充要素 妊娠 出産 子育ての切れ目のない支援 ( 少子化対策 ) 次期未来プラン策定開始 取り組みの内容 妊娠 出産 子育ての切れ目のない支援 ( 少子化対策 ) 佐世保市まち ひと しごと創生総合戦略が後半戦を迎え
... ・子育て活動の応援に係る「子ども未来部」ロゴマークの公募、広報への活用 ● 市役所が率先してイクボスの取り組みを推進（新規） ・市役所自らが子育てしやすい環境づくりのために「イクボス研修」「イクボス宣言」を率先して行います。 ● 市民目線による子ども・子育て支援情報発信の新たな展開（新規） ...
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研究との関わり 自主的 主体的な課題解決や協同的な課題解決を進めることができるよう, 課題設定の在り方や振り返りの在り方の支援を表すと, 以下のようになる 課題設定の在り方 振り返りの在り方 自主的 主体的な課題解決のために 個に応じた段階的に取り組める課題自分の力に合った課題解決を目指すことができ
... 《単元の評価規準》 《本単元におけるアクティブ・ラーニングで育んでいく資質・能力》 評価１ フェアプレイ（全力・ルール順守・仲間尊重・安全第一）を意識して，進んで跳び箱運動に 取り組もうとしている。 【運動への関心・意欲・態度】 評価２ ・ 基本的な支持跳び越し技（開脚跳び・台上前転）のポイントや動きのこつを意識し，自分 ...
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08 年度 1 月の Q セミナー 賀詞交換会 盛大に開催! 本年度の HDD 業界展望とトップの抱負と取り組みを語る! 概要報告 ~ 2008 年度 HDD の業界の行方と本年度 HDD に対する取り組みを語ります ~ 協賛会員堀内義章 (HORI Technology Office) (1 月ク
... HDD の今後の展開」～ 2010 年以降を見据えて～ 野村證券（株）産業戦略調査室 主任研究員 理学博士 宮崎智彦氏 ＊ フラッシュメモリ半導体業界の動向、単価動向 ・ 07 年度・半導体メモリの市場規模は、598 億 8,410 ドルで、その内 DRAM が ...25％）の順。なお、06 年度の HDD ...
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限られた財源の中で政策効果を最大限向上させるためには 政策の遂行に必要な財 サービスの調達を費用対効果において優れたものとすることが不可欠である こうした調達改善の取組は 各府省庁において 調達する財 サービスの特性を踏まえ 主体的かつ不断に創意工夫を積み重ね 深化させていくことにより その成果が得
... 【文部科学省】 ○ 競争性のない随意契約によらざるを得ない案件に関する取組として、競争性のない随 意契約を行う省内全ての案件（少額随意契約を除く。）を対象に、個別案件ごとに内 部監査組織による調達手続前の監査により、「真にやむを得ない案件かどうか」の観 点で事前検証を行うとともに、事後検証に関する取組として、外部有識者により構成 ...
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「教育課程論」における学習主体の形成と評価活動の試み ─「主体的・対話的で深い学び」のカリキュラム・マネジメント─
... その一方で、前任者が前年度に作成したシラバスを踏襲することが求められた。しかし、そのシラバスには 3 月に公示されたばかりの新学習指導要領の内容は組み込まれていない。移行期にありがちな矛盾である。与えら れたシラバスの枠組みを遵守しつつ、制約があるなかで教育目標を達成するにはどうすればよいかを検討した。 ...
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シミュレーションを活用した課題を自ら発見する主体的な学び
... ランの経営者として，料理の価格，料理の材料費，店 の広告費の額を決定し，利益を最大化するというもの である。旧態の BG でありがちなシンプルな構造では， 現実世界との乖離を感じざるを得ないために，市場の 多様化を取り込み，子供たちたちが多様な戦略を採れ ...
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地域アクションプランの進捗状況等について 1 平成 28 年度の主な成果 これまでの取り組みを土台に 各取り組みがさらにステージアップ 地域資源の活用や地域主体の観光振興の取り組みがさらに進み 地産外商 が活発に さらに 地産外商の成果を 拡大再生産 につなげる動きも広がり始める 地産外商がさらに活
... 農業分野では、 「ユズ」、「直七」、「ぶしゅかん」等の柑橘の産地化やブランド化を目指した作付 面積の拡大や、官民協働による地域での体制づくりなどの取り組みが順調に進められている。特に 「ユズ」は、農業公社を中心に集落活動センターや地域住民との連携を密にしながら、農地集積に ...
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「故郷」でシンポジウム : 「主体的な学び」のためのやりくり
... る部分が多くある実践であった。けれども，この度 の実践では，以前よりもより深い読み取りが主体的 にできていたと感じた。その要因をいくつか挙げる。 まずは，前に挙げた仕掛けの効果が大きかった ことである。「主体的に学ぶための仕掛け」を３年間 にわたって仕組んだ学習を重ねていたことで，自 ...
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