2017，中学校学習指導要領解説 社会編
中学校学習指導要領解説美術編
... このように第２学年及び第３学年では，主題などに基づきながら作品の背景を見つ めたり自己の人生観とのかかわりでとらえたりして，見方を深めることへ学習を発展 させ，鑑賞の能力を一層高めていくことが大切である。 「作品などに対する自分の価値意識をもって批評し合う」とは，生徒一人一人が感 じ取った作品のよさや美しさなどの価値を，生徒同士で発表し批評し合い自分の気付 ...
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「学習指導要領」と「学習指導要領解説」の矛盾点を衝く : 目標に焦点を当てて
... 扱われる語彙数は増えていない。確かに、文部科学省（2008c）によれば、旧 の「学習指導要領」の規定にしたがうと、中学校が 900 語、高等学校が最大で 1,300語、合計 2,200 語が教えられていたものの、今回の改訂によって中学校が 1,200語、高等学校は 1,800 語で合計 3,000 語へと増えたことになっている。とく に高等学校では、1,300 ...
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小学校学習指導要領国語編
... 「表現したり理解したりするために必要な語句を増し」とは，語句の量を増やし使 える範囲を広げていくことである。その際には，社会的な事象を表す語句を含めて考 えることが必要である。また，「語句には性質や役割の上で類別があることを理解す る」とは，語句の文法的な働きを，文法そのものとしてではなく，語句の使い方とし て類別できることを理解するということである。「性質」の上での類別とは，物の名 ...
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小学校学習指導要領解説（理科）
... ここで扱う対象としては，風については，例えば，送風器などを用いて風を起こし て，風の強さを変えることが考えられる。また，ゴムについては，例えば，ゴムの長 さを変えずに，ゴムを二重にすることによって，その強さを変えることが考えられる。 ここでの指導に当たっては，生活科の学習との関連を考慮しながら，風を受けたと きやゴムを働かせたときの手ごたえなどの体感を基にした活動を重視するようにする。 ...
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高等学校学習指導要領解説・外国語/英語
... 「即興で話す」とは，準備時間をとることなく，不適切な間をおかずに，事実や意見，感情など を相手に伝えることである。前もって準備したスピーチやプレゼンテーションでは，事前に練習し たり，話す内容を暗記したりすることにより，正確かつ複雑な文構造をもつ英語を流暢に話すこと ができる。一方，即興で事実や意見，感情などを伝えることは，しばしば生徒にとって難しい。し ...
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学習指導要領 道徳 の内容と解説 1 学習指導要領改訂のポイント 2 2 学習指導要領 道徳 の内容と解説 4 3 道徳の 内容 一覧表 10 光村図書出版株式会社
... (1) 礼儀 礼儀の意義を理解し，時と場に応じた適切な言 動をとる。 日常のあいさつなどの基本的な礼儀は，小学校の低 学年からきちんと身に付けるよう指導されている。こ のような基本的な型は，礼儀の不可欠な要素であるが， 中学生はさらに礼儀の意義を理解する必要がある。 中学生ともなれば，大人を含めさまざまな人と出会 う機会も増えてくるだろう。そのような場合，大人に 準じた行動を暗黙のうちに求められることもあろうし， ...
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高等学校学習指導要領解説 地理歴史編
... 主題を設定し, 現状や要因，解決の方向性などを多面的・多角的に考察し，表現するに ついては，「食料問題」を事例とすると，ここで取り上げる主題として「食料問題とその 解決の方向性」などが考えられる。例えば，この主題を基に，まず， 「世界の人々の食生活 の変化により，世界の農業はどのように変化しているだろうか」といった問いを立てて， 世界の農業を取り巻く状況をおおまかに捉えるとともに， 「世界各国の食料生産と食料消費 ...
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高等学校学習指導要領解説 国語編
... また，必要に応じて，翻訳の文章や古典における論理的な文章などを用いることができ ることを示している。翻訳の文章については，近代以降の我が国の学術及び科学技術の発 展への寄与という観点から考えるとき，思想，社会学，科学論文などの翻訳の文章は，現 代の我が国の論理的な文章の基本的な枠組みを考える上での重要な要素となっているこ と，また，グローバル化の進展に伴って多様な考え方を理解し，国際理解を深めることが ...
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特別支援学校学習指導要領解説総則等編（高等部）比較対照表
... 及び回復の促進」 ，「保健医療福祉とあん摩マツサージ指圧，はり 及びきゆうの理念」である。 エ 専門分野は， 「基礎あん摩マツサージ指圧学」 ， 「基礎はり学」 ， 「基 礎きゆう学」 ， 「臨床あん摩マツサージ指圧学」， 「臨床はり学」 ， 「臨 床きゆう学」 ， 「社会あん摩マツサージ指圧学」， 「社会はり学」 ， 「社 会きゆう学」 ， 「実習（臨床実習を含む） 」及び「総合領域」である。 オ ...
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学習指導要領
... 少子高齢社会における社会保障の在り方について、 政府による福祉政策を重視する考え方と、国民の 自助努力を重視した福祉の考え方とがあり、具体 的な事例を通じて、二つの考え方を理解する。 ・地域社会の特色ある発展を促すには、国と地方の 関係を見直すなど、地方分権を推進するための政 策や制度が必要であることを理解する。 ...
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学習指導要領
... イ 現代の民主政治と政治参加の意義 基本的人権の保障、国民主権、平和主義と我 が国の安全について理解を深めさせ、天皇の地 位と役割、議会制民主主義と権力分立など日本 国憲法に定める政治の在り方について国民生活 とのかかわりから認識を深めさせるとともに、 民主政治における個人と国家について考察さ せ、政治参加の重要性と民主社会において自ら 生きる倫理について自覚を深めさせる。 ...
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学習指導要領
... ウ 現代からの探究 現代の社会やその諸課題が歴史的に形成されたも のであるという観点から、近現代の歴史にかかわる身 の回りの社会的事象と関連させた適切な主題を設定 させ、資料を活用して探究し、その解決に向けた考え を表現する活動を通して、歴史的な見方や考え方を身 につけさせる。 ...
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学習指導要領
... 【現代文】 ・熟語の構成における主述関係や修飾、被修飾の関 係などを説明できる。 ・言語の主要な機能を理解し、それが個人や対人的 な領域だけでなく、社会的な領域で実現されている ことを理解する。 ...
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学習指導要領
... ・ 中学校で扱う乗法公式を理解し、簡単な式の因数分解 ができる。 ・ ( ax b )( cx d ) acx 2 ( ad bc ) x bd などの基本的な 公式を活用して、二次式の展開や因数分解ができる。ま た、式の置き換えや一文字に着目するなどして、展開・ 因数分解ができる。 ...
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学習指導要領
... 学習指導要領 都立石神井高校 学力スタンダード エ グローバル化した世界と日本 市場経済のグローバル化とアジア経済の成長、 冷戦の終結とソヴィエト連邦の解体、地域統合の 進展、知識基盤社会への移行、地域紛争の頻発、 環境や資源・エネルギーをめぐる問題などを理解 させ、1970 年代以降の世界と日本の動向及び社会 の特質について考察させる。 ...
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学習指導要領
... ・自然環境と人類の活動の相互作用を、大河川と文明 との関係に着目させ、世界地図での位置確認や景観 写真の読み取りなどを通じて理解する。 ・日本と世界が、相互の接触・交流を通じて繋がって いることを、中学社会歴史分野の総括的な復習を通 じて理解する。 ...
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小学校社会 学習指導要領新旧対照表
... ２ 第２の内容の取扱いについては，次の事項に配慮するもの とする。 （1） 各学校においては，地域の実態を生かし，児童が興味・関心 をもって学習に取り組めるようにするとともに，観察や見学， 聞き取りなどの調査活動を含む具体的な体験を伴う学習やそ れに基づく表現活動の一層の充実を図ること。また，社会的 事象の特色や意味，社会に見られる課題などについて，多角 ...
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年 新教育課程 学習指導要領 ポイント解説（数...
... 表される仕組みを扱うものとする。 が追加された。 式に関しては，中学校第 1 学年で，文字を用いて数量や数量の関係及 び法則などを式に表現したり式の意味を読み取ったりすること，文字 を用いた式が数の式と同じように操作できることなどを学習した。第 2 学年では，簡単な整式の加法・減法，単項式の乗法と除法の計算に ついて学習し，文字を用いて数量の関係や法則などを考察する力など を養っている。第 3 ...
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学習指導要領
... 学習指導要領 都立瑞穂農芸高校 学力スタンダード イ 近代産業の発展と両大戦をめぐる国際情勢 （ア）産業革命の進行、都市や村落の生活の変化と社 会問題の発生、学問・文化の進展と教育の普及、大 衆社会と大衆文化の形成に着目して、近代産業の発 展と国民生活の変化について考察させる。 ...
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佐賀県教育センター 平成 24 年 2 月 1 日 新学習指導要領で評価が変わる! 新学習指導要領における学習評価の進め方 ( 中学校特別活動 ) 平成 24 年度から, 中学校では新学習指導要領が全面実施となります 新学習指導要領の趣旨を反映した学習評価の考え方については, 平成 23 年 7 月
... ◆ 各学校における学習評価の進め方と留意点 各学校においては，評価規準を適切に設定するとともに，評価方法の工夫改善を進めること，評価結果に ついて教師同士で検討すること，実践事例を着実に継承していくこと，授業研究等を通じ教師一人一人の力 量の向上を図ること等に，校長のリーダーシップの下で，学校として組織的・計画的に取り組むことが必要 ...
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