中学校における英語教育
（参考資料）中学校等における英語教育の改善について
... ②英語教員に求められる英語力の目標（英検準１級，ＴＯＥＦＬ ｉＢＴ８０点，ＴＯＥＩＣ７３０点程度以上）を達成し た英語教員の割合（中学校：５０％，高等学校：７５％） 生徒の英語力の目標については、「第２期教育振興基本計画」（平成25 年6 月14日閣議決定）において、中学校卒業段階で英 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 57号（2014.10） 大阪府における英語教育の方針：時事ニュースより
... 1 点目は「重点課題：小中学校の教育力を充実」内、「英語教育充実」におけるフォニッ クスの導入です。研究協力校（小学校） 20 校から試験的にスタートし、「音と綴りの関係性 についての規則性を理解」を目指すと記述されています。低年齢の内は「音声」にたいす る感覚が大人よりも敏感であることはよく知られた事実ですが、「綴りとの関係」をどのよ ...
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高等学校における英語教育の現状と今後の方向性
... 19 英語ディベートに取り組む高校生(2) （全国大会開催状況） 論題 参加校数 開催地 第１回 日本は英語を第２公用語にすべきである ３８校 岐阜 第２回 日本のすべての小・中・高等学校は，週６日制にすべきである ５０校 名古屋 第３回 日本は法的な成人年齢を18歳に引き下げるべきである ６２校 ...
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英語教育と民主主義—「英語教育におけるクラス運営についてのガイドライン」の目的と理論的背景—
... 主主義と教育』のなかで、「学習の基本的教材」としての「人間の歴史の文化的産物」と くに「文芸作品」の価値は、「われわれが現在の時点で積極的に関わりをもっている事物 の意味を増大させるために、それらが用いられる」かどうかにあると論じた（上巻 132）。 レヴァインもデューイも、どちらも、文学作品を含めた過去の文化的産物は、今ここに生 きる私たちにそれらがどれだけ有用であるのかに従って決められるべきだ、という、プラ ...
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早期英語教育における諸問題とその展望
... もし、臨界期仮説や脳の側性化が存在するとするならば、脳の言語機能の片寄りが生じる前 の、右脳が活発に言語機能の一部として働き、大脳全体が柔軟に言語習得に適応可能な時期に、 音声面から学習し始めるのは効果的であると言えるのではないだろうか。また、Curtain & Pesola（1994）は、小学校の外国語プログラムでは、体の動き、想像、ロールプレイをいかし ...
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理学療法教育における英語文献読解のための教育語彙選定
... corpus in order to select English vocabulary that is essential and/or common to physical therapy technical papers and journals. This corpus uses 96 papers taken from two technical [r] ...
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小 中学校外国人英語指導助手 学校教育課 平成 28 年 4 月採用予定の小 中学校英語指導助手を募集します 応募資格 英語を常用語とし 英語教育に意欲的で 自家用車で通勤可能な方人員 1 人試験内容 書類審査と面接試験申込 1 月 20 日 まで受付 履歴書を 直接 学校教育課 (
... なお、引っ越しなどにより入学 する小学校が変わる予定の方は、 事前に学校教育課へ連絡してく ださい。新しい就学通知書を渡 しますので、住民票の異動が終 わりましたら、子ども課（本庁舎１ 階）、または学校教育課（音羽庁 舎３階）へお越しください。 ■入学説明会 ...
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中学校英語指導資料
... で，別途指導の必要があります。 後ろに（欄外）と記している語は，教科書欄外の「発音」などに注記されている語です。 ②既習だが未習扱いの語 移行以前，前学年まで使用していた教科書で学習済みの語であるのに，新版 SUNSHINE ENGLISH COURSE では未習として扱われている語（新出語）です。指導では復習扱いに なります。... 文法・文型編 移行措置[r] ...
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中学校英語指導資料
... で，別途指導の必要があります。 後ろに（欄外）と記している語は，教科書欄外の「発音」などに注記されている語です。 ②既習だが未習扱いの語 移行以前，前学年まで使用していた教科書で学習済みの語であるのに，新版 SUNSHINE ENGLISH COURSE では未習として扱われている語（新出語）です。指導では復習扱いに なります。.. ※平成 27 年度 NEW [r] ...
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中学校英語指導資料
... で，別途指導の必要があります。 後ろに（欄外）と記している語は，教科書欄外の「発音」などに注記されている語です。 ②既習だが未習扱いの語 移行以前，前学年まで使用していた教科書で学習済みの語であるのに，新版 SUNSHINE ENGLISH COURSE では未習として扱われている語（新出語）です。指導では復習扱いに なります。. PROGRAM 1 [r] ...
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中学校英語指導資料
... で，別途指導の必要があります。 後ろに（欄外）と記している語は，教科書欄外の「発音」などに注記されている語です。 ②既習だが未習扱いの語 移行以前，前学年まで使用していた教科書で学習済みの語であるのに，新版 SUNSHINE ENGLISH COURSE では未習として扱われている語（新出語）です。指導では復習扱いに なります。.. PROGRAM 1 [r] ...
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中学校英語におけるLarge Grammar法を応用したアウトプット活動 : 繋がる英語力の育成をめざして
... 本校の研究主題である 「答えがあるかもわか らない」 に着目し， 生徒たちの表現の自由度を 期待して，授業では 「現物」 （本時ではチャンク） と 「短い指示」 を与えて活動に取り組ませること にした。 今年度の授業公開は警報発令により， 実施することはできなかったが， その後の授業に おいて，生徒たちは英語を使ってコミュニケーショ ンをすることに意欲的で， 短い時間でさまざまな 思考を巡らせて思いを表現した。 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 121号「英語教育における機械翻訳の役割」
... 文部科学省 (2018）.「平成 29 年度英語教育改善のための英語力調査 事業報告」. http://www.mext.go.jp/a_menu/kokusai/gaikokugo/1403470.htm 林 俊行, 水落 芳明, 桐生 徹, 神崎 弘範 (2012). 「小学校外国語活動におけるタブレッ 大阪女学院大学・大阪女学院短期大学 教員養成センター ...
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中学校数学教育における確率指導に関する研究 : 確率の意味における多様な解釈について
... 調査問題の対象はＴ中学校の第 2 学年 137 名と 第 3 学年 148 名である。第 2 学年では確率を学習 する前の生徒が、普段の生活などから確率につい てどのようなとらえ方を持っているのかをよみ とるものである。第 3 学年では確率を学んだ後に、 確率についてどのようなとらえ方をしているか、 正しい意味を理解しているのかどうか、という点 を見るものである。 ...
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DSpace at My University: 英語教育リレー随想 29号（2012.6） 英語学習における「Google革命」？
... また、problem という語を修飾する適切な形容詞を見つけたいときは、「ワイルドカード」を使っ て “＊ problem” と入力する。すると、この語と共起する修飾語がほぼ無数にリストアップされる。 このようにしていくと、この学生のように文型や修飾方法に関する一定の知識があり、かつ英語的 な文章構成法を学んでいる者はたちどころに豊かで強力な表現力を身につけることができるので ...
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大学における英語教育改革 その１ －英文学の新しい位置付け－
... と追い込まれる。つまり、《最後の砦》、すなわち、自分の好きな研究を続けられる場とし ての大学だけは、どんな犠牲を払ってでも失うことはできないという自己防衛本能によっ て、大学教員は完全に麻痺し、無関心──もうどうでもよい。大学が存続するためなら、 どんなことでも勝手にしてくれ。──という致命的な病に冒されるに至るのである。一方、 大学は、一般の志願者（と、その学資提供者である保護者）にとって最もわかりやすいセー ...
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現代理科教育学からとらえた自由試行と中学校理科における実践
... 4 杉本良一・山下雅文：現代理科教育学からとらえた自由試行と中学校理科における実践 して1クラス（男子2◎名，女子21名，計41名）を設定した。 実施時期：1997年度の1学期末に実施した。 生徒の既有知識：生徒は小学校で等時性などの振り子運動の定 性的な特徴は学習しているが，中学校1分野の内容である「運 動とエネルギー」はまだ学習していない状況であった。 準備物：単振[r] ...
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中学校技術科教育における工夫的アプローチが知識・技能に及ぼす効果
... このようなことから，本研究における授業実践によって，知識や技能を教師が伝授するのではな く，生徒の思考活動によって授業展開することによって，生徒が知識や技能を体系的に捉えること ができ，製作品にもそれが反映されたものと考えている。 生徒の思考については，第 1 段階において，少し工夫すれば解決できるような難易度の問題を提 示し，自由に考えさせることで，様々な発想が生み出された。このことから，適切な難易度の問題 ...
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中学校技術・家庭科（技術分野）におけるプログラミング教育実践事例集②
... ○使用教材について Scratchを使用した。ネットワークを容易に構築でき，日本語でメッセージの送受信をすることができる。 ○問題解決の分類：社会一般の問題解決 本県（岩手県）は，東日本大震災の被災県であり，県をあげて防災復興教育に取り組んでいる。また，東日本 大震災以降も，全国各地で地震や自然災害の被害に遭っている地域もある。このような中で，地域の避難所とし ...
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