中央教育審議会初等中等教育分科会）
中央教育審議会初等中等教育分科会
... ①「障害者の権利に関する条約」が、平成１８年１２月、第６１回国連総 会において採択され、平成２０年５月に発効した。我が国は平成１９年 ９月に同条約を署名し、現在批准に向けた検討を進めているところであ る。平成２１年１２月には、内閣総理大臣を本部長とし、文部科学大臣 も含め全閣僚で構成員される「障がい者制度改革推進本部」が設置され、 当面５年間を障害者制度改革の集中期間と位置付け、改革の推進に関す ...
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資料 2 ~ 特別支援教育及び教育を支える環境整備に関する参考事例集 ~ 1. 特別支援教育 (1) インクルーシブ教育の推進 参考事例国の特別支援教育の推進に係る審議の動向 共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 ( 中央教育審議会初等中等教育分科会報告 平
... 2 ＊１ インクルーシブ教育システム ○ 障害者の権利に関する条約第 24 条によれば、「インクルーシブ教育システム」 （inclusive education system、署名時仮訳：包容する教育制度）とは、人間の多様性 の尊重等の強化、障害者が精神的及び身体的な能力等を可能な最大限度まで発達させ、 自由な社会に効果的に参加することを可能とするとの目的の下、障害のある者と障害の ...
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評価規準, 評価方法等の工夫改善に関する調査研究について 平成 22 年 4 月 14 日 国立教育政策研究所長裁定 1 趣旨学習評価については, 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会において 児童生徒の学習評価の在り方について ( 平成 22 年 3 月 24 日 ) の報告がまとめられ,
... （4） 「関心・意欲・態度」の評価に関する考え方 ○ 改正教育基本法においては，学校教育において自 ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視する ことが示されるとともに，学校教育法及び学習指導要 領の改正等により，主体的に学習に取り組む態度が学 力の3つの要素の1つとして示されている。また，我が 国の児童生徒の学習意欲について課題がある状況を 踏まえると，学習評価において，児童生徒が意欲的に ...
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4. 障害者制度改革中央教育審議会初等中等教育分科会共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 ( 報告 ) 概要 2 1. 共生社会の形成に向けて (2) インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 特別支援教育は 共生社会の形成に向けて インクル
... ・障害者の権利に関する条約第24条によれば、「インクルーシブ教育システム」（inclusive education system、署名時仮訳 ：包容する教育制度）とは、人間の多様性の尊重等の強化、障害者が精神的及び身体的な能力等を可能な最大限度まで 発達させ、自由な社会に効果的に参加することを可能とするとの目的の下、障害のある者と障害のない者が共に学ぶ仕 組みであり、障害のある者が「general ...
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資料５ 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会幼児教育部会とりまとめ（案）構成1
... 1 幼児教育部会取りまとめ（案） １．現行幼稚園教育要領等の成果と課題 ○ 幼稚園教育要領は、これまで「環境を通して行う教育」を基本とし、幼児の自発的な 活動としての遊びを中心とした生活を通して、一人一人に応じた総合的な指導を行って きたところであり、平成２０年の改訂では、言葉による伝え合いや幼稚園教育と小学校 ...
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中央教育審議会 初等中等教育分科会 教職員給与の在り方に関するワーキンググループ（第10、11回）議事録・配付資料 ［資料3－1］
... 資料５ 中央教育審議会初等中等教育分科会教育行財政部会 学校の組織運営に関する作業部会審議のまとめ 抜粋 （２）学校の組織体制の再編整備 学校においては、その責任者は校長であることは言うまでもないが、個々具体の業務については、校務分 ...
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ドイツの初等教育における理科教育の改革 : 基礎領域と中等教育との接続を考慮して
... シーやコンピテンシーの向上という言葉と 十分に区別している。 ③中等教育段階にある教科学習との接続可能 性を提供すると同時に，重要な知識領域が 適切に考慮されるように保障している。 このように，2013年に改訂された学会版教育 スタンダードでは，コンピテンシーモデルが提 示され，各展望が構造化されている。 5 つの展 望のそれぞれにおいて，展望特有の ｢思考・活 動・行動方法｣ と ...
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委員 ; 全国レベル中心 プロフィール 内閣府子どもの貧困対策検討委員会構成員 / 有識者会議委員 (2014 年 ~) 文部科学省中央教育審議会生涯学習分科会委員 (2013 年 3 月 ~) 文部科学省家庭教育支援の推進方策に関する検討委員会座長 (2016 年度 ) 家庭教育支援手法に関する検
... 小平市立小平第二中学校区（東京都）の取組概要 ◆「菩っこを育てる会」（学校支援地域本部事業）の取組の一つとして、家庭教育支援の取組を実施。家庭教育支援 チーム「ほっとルーム」では、不登校傾向の児童の個別対応と保護者支援、保護者が悩みを共有できる場「ほっとサロ ン」の開設、保護者を対象とした勉強会や講演会の開催といった取組を実施。 ...
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第6期中央教育委員会生涯学習分科会における議論の整理
... ※このほか、各センター等において各所掌分野に関する基礎的な調査研究を実施 「OECD生徒の学習到達度調査（PISA）」「OECD国際成人力調査（PIAAC）」「IEA国際数学・理科教育動向調査（TIMSS）」等の国際共同研究を実施 全国学力・学習状況調査について、教科に関する調査問題やその解説資料の作成、調査結果の分析や報告書の作成等を実施 【プロジェクト研究の実施】 ...
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資料 1 学校休業日の設定の工夫状況等に関する調査結果 平成 30 年 4 月 24 日文部科学省初等中等教育局教育課程課 調査対象小学校 中学校 高等学校 ( 義務教育学校 中等教育学校 特別支援学校の小学部 中学部 高等部を含む ) を設置する都道府県教育委員会 市町村教育委員会 ( 特別区 広
... １．趣旨 大人と子供が向き合う時間を確保するため、地域ごとに「キッズウィーク」を 設定し、学校休業日の分散化、有給休暇取得の促進、休日における多様な活動機 会の確保の取組を官民一体として推進することを目的として、大人と子供が向き 合い休み方改革を進めるための「キッズウィーク」総合推進会議（以下「推進会議」 という。）を開催する。 ...
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はしがき 本報告書は, 国立教育政策研究所のプロジェクト研究である 初等中等教育における学校体系に関する研究 における海外事例班の平成 26 年度における研究成果を報告書にとりまとめたものです 今年度, 教育再生実行会議や中央教育審議会等において 学制改革 が議論のテーマとなり, 喫緊の政策課題とな
... 議 会 で は ，「 来 年 度 の 保 育 所 の 保 育 料 予 算（ ２ 兆 1429 億 ウ ォ ン ）を ，全 額 編 成 し な い こ と に し た 」 と 明 ら か に し た 。 ３ 〜 ５ 歳 の 児 童 の 教 育 や 保 育 を 支 援 す る 共 通 課 程 の 予 算 ３ 兆 9284 億 ウ ォ ン の う ち ，幼 稚 園 教 育 を 除 く 無 償 保 育 支 援 の 打 切 り を ...
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新しい学習指導要領の考え方 －中央教育審議会における議論から改訂そして実施へ－
... ものが含まれるが、これらは観点別学習状況の評価になじむものではないことから、評価の観点と しては学校教育法に示された「主体的に学習に取り組む態度」として設定し、感性や思いやり等に ついては観点別学習状況の評価の対象外とすべきである。 ○ すなわち、「主体的に学習に取り組む態度」と、資質・能力の柱である「学びに向かう力・人間 性」の関係については、「学びに向かう力・人間性」には①「主体的に学習に取り組む態度」とし ...
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随 想 霞が関から, 鹿児島の教育を想う 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課課長補佐 ( 併 ) 発達障害支援専門官 三輪善英
... はじめに 中心校 連携先 主な実施内容 「かごしま専門高校パワーアップ・プロジェク ト」は，専門高校生が日頃学習した知識や技術を ･ 有明高校 ･ 地域の農産物 生かして県内の県立専門高校を中心校として，学 串良商業 ･ 串良まちづくり の付加価値を高 科間，学校間，学校・地域間の連携を基にした， 高 校 戦略会議 める商品開発 特色ある教育活動を行うことにより，専門高校の ･ まちづくり鹿屋 ･ 小中学生の販 ...
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資料6 幼児教育のあり方について 平成25年度第2回社会福祉審議会児童福祉専門分科会（子ども・子育て会議）資料 | いわき市役所
... させるとともに指針を策定してまいりたいと考えております。 （１） 指針検討項目 ・ 幼児期に身に付けたい力 （食育・運動・言葉・自然体験）等 ・ 教育施設・地域・家庭との連携 （幼稚園、保育所等と小学校の連携） （幼稚園と保育所等の連携） ...
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平成23年中央教育審議会答申および教育再生実行会議第五次提言における職業教育機関としての大学像 : 教員養成制度理念の観点から
... において職業教育の位置づけをより明確にする事につい ては、学習者自身のライフコース選択に幅を持たせ自己 実現をなすものとして以下の様に説明された ６ 。 高等教育における職業教育の環境を充実すること は、職業教育に対する国民の意識や社会の評価を 変える契機になるとともに、中等教育から高等教育 までにわたる職業や就業に重点を置いた修学の道筋 ...
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目次 あいさつ 福島県中学校長会長 伊藤 隆幸 2 県中県南大会実行委員長 阿部 博 3 福島県教育委員会教育長 鈴木 淳一 様 4 来賓祝辞 石川町長 塩田金次郎 様 5 大会要項 6 分科会記録 第 1 分科会 8 第 2 分科会 10 第 3 分科会 12 第 4 分科会 14 第 5 分科会
... 大会当日は、福島県中学校教育７０年記念式典を、福島県教育委員会教育長の鈴木淳一 様をはじめ、歴代の校長先生方、関係各位をお迎えし、県中学校長会全会員が一堂に会し た中で、盛大に執り行うことができました。記念講演として、郡山市教育委員会教育長の 小野義明様にご講演をいただきました、また、午後には大会主題「社会を生き抜く力を身 ...
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つくば市教育特区学校審議会
... 「（６）技能連携施設及び 教育連携施設の概要」ということになっております。上が連携校の数ですね。 平成 22 年度から平成 27 年度にかけて， このような形になっております。 その 下に， 「連携校名及び所在地等一覧」ということでそちらにまとまっておりま す。 表の下ですけれども， まなびクラブ各キャンパスという形になっておりま すが，一覧の中の 22 番目のまなびクラブという連携校ですけれども，こちら ...
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平成 29 年度日本語教育大会 平成 29 年 8 月 26 日 ( 土 ) 外国人児童生徒等教育の現状と課題 文部科学省初等中等教育局国際教育課
... 文部科学省における帰国・外国人児童生徒等に対する支援施策について 2 有識者会議の意見を踏まえ、日本語指導が必要な児童生徒を対象とした「特別の教育課程」の編成・実施につ いて、学校教育法施行規則の一部を改正し、平成２６年１月１４日に公布、４月１日より施行。 ○日本語指導が必要な児童生徒を対象とした「特別の教育課程」の編成・実施 ...
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みずほ情報総研 ： 化学物質のリスクに関するリテラシーを育てる初等・中等教育の現状と課題
... 本稿では、現在の義務教育課程で、化学物質 のリスクを理解し対処するためのリテラシーを 身に付けることができるのかを推察するため、 日本及び諸外国で生徒が実際に用いる教科書を 入手し、その内容を比較した。今回筆者にとっ て久々に手に取った日本の教科書は、美しい写 真とともに現代の社会問題も含めて様々な内容 が盛り込まれており、非常に興味深い本になっ ていた。一方で、これだけの内容を、子供たち ...
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ポスト新古典派意思決定教育試論初等中等教育段階からの基本文法 : 経済学参照基準問題の視座から
... 2005 年は日本では預金のペイオフが解禁された。 小泉内閣は，経済財政諮問会議が示した「経済財政運 営と構造改革に関する基本方針 2005）」（いわゆる「骨 太の方針」）を閣議決定した。この方針に沿って学校 での「金融を含む経済教育等の実践的教育」が提唱さ れている。この年，政府と金融広報中央委員会は「経 ...
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