Top PDF 中国語の学習について

大学における初修中国語学習のためのブレンディッドラーニングの開発と実践

... せて配置運用していく．これまでは，授業とネットコンテンツの関連性の薄さが，学習者の教材利用の動機づけを失わせていた．それに対し，CEAS 教材では，授業の流れのなかに組み込むことにより，利用動機の拡充を図ったという．しかしながら，このような TA による全面的な支援を前提とした BL ...

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優れた初級中国語非専攻学習者の学習軌跡に関する一考察

... 筆者も身を置いている中国語の教育現場において、同僚の中国語教師からよく苦情を聞く。それは、クラスの約半分の学生が授業を欠席したり、参加していたとしても携帯をいじっている学生がいたり、授業中におしゃべりする学生がいるというものである。苦情の原因となっている学 ...

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留学生における日本語学習の諸問題―― 中国語を母語とする学習者を中心に――

... 特に、中国語を母語とする学習者には、日本語学習について、漢字表現という共通点がある。したがって、日本語学習は容易であるという先入観がある。漢字使用に慣れている中国人の日本語学習における優位性は指摘するまでもない。しかし、中国語は日本語と違い、 ...

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効果的な中国語学習法の開発と実践

... 5．まとめと今後の課題上記の教育方法を通して、国際キャリア中国語 特別コースの学生たちの語学力が短期間で、目に見える形で伸びた。彼らに採用した教育手法や学習課程を振り返って見ると、語学力の基石となる単語学習に取り入れた手法が効を発したと言える。彼らに対し、まずやる気を引き起こすために、 ...

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日本人中国語学習者の誤用とその教授法・中国語の教科書の問題点について : 可能・可能性を表す助動詞“能”と“会”を中心に: 沖縄地域学リポジトリ

... 　以上，日本人中国語学習者の助動詞“能”と“会”の欠落による誤用の原因について考察を行ってきた。まず“能”と“会”の使い分けによる誤用に関してだが，この使い分けの誤用を防ぐには，現在通用されている文法書の説明を基に“能”がもともと備わっている能力を頼りにできるという可能を表す際に使われ，“会”は会 ...

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口頭試験における初級中国語学習者のコミュニケーション・ストラテジー--「聞き返し」を中心に

... CS の使用は非常に有効であったと言える。また、教師の質問の意味が理解できているにもかかわらず、“ 请再说一遍 ” を用いる反復要求の特殊用法は、調査前には予測しなかったものであり、これまでも指摘がなかったようであるが、初級学習者が自らの限られた言語能力の中で生み出した CS ...

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大学における初修中国語学習のためのブレンディッドラーニングの開発と実践

... 大学における初修中国語学習のためのブレンディッドラーニングの開発と実践著者雑誌名巻ページ発行年 URL... fgR hiTj klK&m^@n.[r] ...

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日本語のアクセント学習におけるF0のバリエーションの効果　―中国語母語話者を対象として―

... 査の結果の要旨（ 1、 000 字内外）本研究は、様々な音響的バリエーションのうち、音の高さのバリエーション（ F0 のバリエーション）に着目し、日本語学習者のアクセント学習における効果を検証したものである。 ...

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日本人中国語学習者の連体修飾助詞“的”の誤用について

... である。以上で分析したように，中国語の“的”と日本語の「の」は対応するものと対応しないものがあることが分かった。日本人中国語学習者は，中国語では“的”が多用されているような印象を持っているようである。日本語の「の」はいったいどこまでつければいいか， ...

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中国の「一帯一路」構想と孔子学院 ─南アジアにおける中国語学習について─ 利用統計を見る

... ２南アジアの孔子学院の現況と中国語学習（１）孔子学院孔子学院は，教育部が管轄する国家漢語国際推領導小組弁公室（漢弁）の監督・指導の下に世界に設置されてきた。孔子学院の特徴は，海外の大学などと中国の支援大学とが共同運営す ...

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依頼表現における日本語学習者の中間言語 : 中国語母語話者・韓国語母語話者の母語転移

... 者と韓国人日本語学習者の言語行動を依頼の目標達成のための情報提供という面から比較している．「目標達成」と「対人配慮」の面について考慮されてきた先行研究に対し，相手に状況を理解してもらい，目標を達成するための様々な情報提供に焦点を当て，情報提供のためにどのような形式表現で与えるのか，どのよ ...

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台湾日本語学習者への日本語語アクセントの指導法の基礎的研究 : 中国語の四声と日本語語アクセントの対照研究の観点から

... 2はら腹 oとり鳥 1はる秦 2きれ布 2いろ色 2かわ川三､濁音､半濁音 0がくれき学歴 1ぎん銀 1ぐんたい軍隊 1げんかん玄関 1ごえん五円 1ざいさん財産 oじかん時間 1ちず地図 0かぜ風 1かぞく家族 0だいがく大学 oはなぢ鼻血 2こづっみ小包 oでんわ電話 1まど窓 0ばあい場合 1びん瓶 1ぶんか文化 oとくべつ特別 2おぼんお盆 0ぱちんこ 0ぴか[r] ...

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中国語日本語学習者のオノマトペ学習ストラテジーの一考察

... 1 2 に過ぎず、高くないと言える。このことから中国人日本語学習者は日本語オノマトペの特徴に基づきながらオノマトベを学習する運用能力に欠けていると考えられる。すなわち、日本語オノマトベに対して、学習者がまだ体系的な認識を形成していなかったと示唆される。音象徴性に基づく学習ストラテジーの使用率が一番高く、次はオノマトベ標識と統語的特徴に基づく学習ストラテジーで、[r] ...

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中国語の発音学習を効率化する試み

... もその一例である。というのは、uen、 iou、 uei にない発音。②学習者の母語にある発音と比べるがそれぞれ単独で音節を構成するとき、「u」をと発音時の口の形や舌の動きなどが微妙に異なる「w」に、「i」を「y」に書き換えて、wen、発音。③学習者の母語にもともとあっても意識せ you、 weiと表記するが、もし「uen、 iou、 uei」ず明確に区[r] ...

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漢字の便利さと落とし穴--中国語学習における漢字の誤り

... 日中漢字詰の異同きて、常用漢字と鰭体字の字形の差違を乗り越えれば安心かというと、そうではない。同じ漢字を使っているからと言って、その文字が日本語でも中国語でも同じ意味を表すとは限らないからだ。以下に同字同義諾と同字異義諾の例をそれぞれ挙げる。なお、中国語の方は筒体字で表記したが、対応する日本語の漢字と同じ文字である。 3.[r] ...

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唐通事の中国語について

... このように 7，8 才から唐話の学習を始め，一定の学力を習得すると，15，6 才で通事の最下位「稽古通事」となり実務経験を積み，上位へと昇進していくのであった。 5 ．明治時代初期の唐通事の動向 1868 年（慶応 4 年）明治維新政府が成立し，幕藩体制が崩壊するとともに長崎の幕府支配も ...

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中国語リスニング力の養成について : 中国語検定試験４級合格のための授業実践

... 試験本番の形式通りに、問いも選択肢も文字で提示せずに、音声だけでリスニングを行う。解説の部分では、問い、選択肢の文字を提示しているだけでなく、ピンイン、日本語訳以外、聞く時の注意点、出題の狙いなど詳しい解説も付けている。学習者にとってはとても使いやすい構成と ...

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英語教育における第2外国語学習の効用について : 外国語学習の意義を中心として

... 大学教育設置基準の改定以来、ほとんど英語のみの教育が行われ、第２外国語が必須科目ではなくなった。もちろん筆者は国際語としての英語の重要性は認めるが、歴史的に英語と深い関係をもつドイツ語、フランス語などの第２外国語の教育も、 ...

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中国語の結果複合動詞について外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 完の主語は饭であり、複合化する前の饱の主語は张三であると分析することにより、（b）と（e）、（c）と（f）の文法性の差異を説明することができる。また、（a）と（d）の差異は V 2 が张三 について述べたものか、饭 について述べた ...

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中国人留学生の使う日本語について : 母国語(中国語)の影響

... （出典：筆者作成例）中国は世界一スローガンが好きな国だと言われている。確かに、昔から中国では色々なスローガンがある。特に、1949 年中華人民共和国が建国されて以来、共産党と政府は自らの方針や政策を国民に周知させ、それに従わせるために、いつも何らかのスローガンを打ち出して全国的に広げようとする。たとえば、毛沢東時代の「一切の反動派を打倒せよ」（打倒一切反 ...

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