不登校、いじめ、非行等あらゆる少年問題に関す
平成26年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」における「いじめ」に関する調査結果について
... ○ 小・中・高等学校及び特別支援学校におけるいじめの認知件数は１８８，０５７件（前 年度１８５，８０３件）と前年度より２，２５４件増加しており、児童生徒１千人当たり の認知件数は１３．７件（前年度１３．４件）である。 なお、平成２５年度調査における児童生徒１千人当たりの認知件数の都道府県の差が、 最大で８３．２倍となっていたところ、今回の調査結果では３０．５倍となっている。 ○ ...
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スクールソーシャルワーカー (SSW) 活用事業 趣旨 いじめ 不登校 暴力行為 児童虐待などの背景には 児童生徒が置かれた様々な環境の問題が複雑に絡み合っています そのため 1 関係機関等と連携 調整するコーディネート 2 児童生徒が置かれた環境の問題 ( 家庭 友人関係等 ) への働きかけなどを
... ③ 関係機関等とのネットワークの構築・連携・調整 児童生徒をサポートする人的資源や機関が十分に整うよう、行政や関係機関に働き掛け、 地域の様々な資源を活用してサポート体制構築への働き掛けや支援を行います。 ④ 不登校、いじめや暴力行為等問題行動、子供の貧困、虐待等を学校として認知した場合、 ...
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( 2 ) 相談係対象 不登校に関する実態調査 の結果と考察 1 不登校の実態 表 1 不登校の実態 2005( 平成 17) 年 12 月末現在 1 年生 18 校 (85.7%) 53 名 (55.8 不登校生徒がいる 21 校 (77.8%) 2 年生 7 校 (33.3%) 25 名 (26
... 同時に、相談係の不登校に対する意識や対応上の不安や連携における悩みから、不登校生徒への支 援実施上における学校の課題を明らかにし、相談体制の充実や円滑な校内外の連携に向け必要と思わ れる条件を探るために、高知県内の公立高等学校42校（定時制夜間部・通信制を除く）の相談係また ...
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不登校と学校を休むことを巡る不登校現象の諸相と心理臨床的支援-香川大学学術情報リポジトリ
... 母親のもつ不安定なアタッチメント・スタイル によって、不登校などの問題の長期化につな がっていることが考えられる。 「不安定なアタッチメント・スタイルの母親 との間では、その援助のスタートにたどりつく までに関係が切れてしまう、あるいは、そこに たどりつかない非生産的な関係、たとえば延々 と過去についての愚痴などを聞いてしまうよう ...
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少年警察補導員による少年非行への対応とその困難に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 感じていないこと」，「少年の親が，叱責や注意 をせずに，むしろ子どもの機嫌をとっているこ と」，「非行のある少年の家庭に，教育を期待で きないこと」といった，家庭に関する課題にや や強い困難を感じていることが示された。高橋 ら（188）では，再非行回数が多い少年は，父 親の酒乱や失業，母親の異性関係の乱れ等の生 ...
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資料3 高校生の不登校・中途退学の現状等について
... 欠席」から「意図的な拒否」までのいずれにも該当しない，本人に関わる 問題 意図的な拒否 不安など 情緒的混乱 無気力 あそび・非行 病気によ る 欠席 家庭内の不和 親子関係を めぐ る 問題 家庭の生活環境の急激な変化 入学、転編入学、進級時の不適応 学校のきまり等を めぐ る 問題 クラ ブ ...
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粟津小学校いじめ防止基本方針 1. いじめ問題に対する基本的な考え方 1 いじめの定義 ( いじめ防止対策基本法 ) 第 2 条 この法律において いじめ とは 児童生徒等が特定の児童生徒等を心理的又は物理的に攻撃する行為 ( 作為的であるか不作為であるかを問わないものとし インターネットの利用その
... ・常設の「いじめ問題対策チーム」を組織する。発見したり知らせを受けたりした教職員は直ちに「い じめ問題対策チーム」に情報を報告・共有し、その後は組織的に対応する。このため、組織的体制を 整備するとともに、平素より職員間の風通しをよくし、対応に関しての共通理解を図る。 ・会議やケースカンファレンスを経て、具体策や目標を設定する。担任の抱え込みや、一部教職員の過 ...
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教育と社会 研究 第23号 2013年 戸 田 有 一 東京福祉大学 青 山 郁 子 甲子園大学 金 綱 知 征 大阪教育大学 １ いじめ研究と対策の国際的動向 ても問題をかかえており いじめの問題にも悩ま １ いじめ問題と研究の小史 されてきた ２ いじめの定義問題 ３ いじめ対策の国際的動向 ２
... みが行われ，誰もが簡単にネットいじめの被害者 にも加害者にもなり得るとの指摘もある（文部科 学省, 2008）。警察庁（2012）によると，インター ネット上において何らかの違法行為を行ったため に検挙された者のうち実に74%が，匿名だから「捕 まらないだろう」とインターネットの匿名性を前 ...
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【資料2】平成30年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要
... ○ 暴力行為の増加が続いており憂慮すべき状況。児童生徒が安心して学べる環境を確保するため，毅然 とした対応をとることが必要。 ３ 小中学校における不登校 ○ 小・中学校における不登校児童生徒数は164,528人（前年度144,031人）であり，前年度から20,497人 ...
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Q4-1 中 1ギャップから小中ギャップへ A4-1 子供たちが小学校から中学校に進学する際 新しい環境での学習や生活に不適応を起こす現象のことを いわゆる 中 1ギャップ と言います 文部科学省が実施してきた 児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査 によれば 不登校児童生徒数 いじめの
... これは平成３２年度に開校予定の施設一体型小中一貫校についても同様です 。 Ａ13 平成３２年度に開校する施設一体型小中一貫東小・中学校や施設隣接型につい ては、そのようなことが考えられますが、現在、施設分離型で取り組まれている 学校では、一つにまとめることは考えていません。しかし、学校運営協議会につ ...
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第6章「青少年の非行等問題行動」 「青少年の意識に関する調査」及び「青少年白書」｜青森県庁ウェブサイト Aomori Prefectural Government
... 週間以内であり、 少年たちは落ち着いた気持ちで審判を受けることができるように、 明る く静かな環境の中で、規則正しい生活を送っている。 少年鑑別所では、少年たちが非行をするようになった原因、さらに、今後健全な社会生活を営ませるために ...
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いじめの定義の理解不足から起こる認識のズレ Q1 いじめはどの学校でも必ず起きるものでしょうか? いじめは どの学校にも どのクラスにも どの子ども にも起こりうる とされています いじめ問題に関する誤解は いじめの定義 の理解不足から起こります いじめ問題に関する聴き取りでは いくつかの学校から
... しかし，学校に対する社会的評価のために、いじめの認知に消極的になるということは、学校の 体面のために子どもの権利侵害を容認することを意味する。 この結果，いじめの初期に有効な対応が取れないままいじめが進行し.不登校，さらには本件の ...
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発達障害ある子/ない子の学校適応・不登校への包括的アプローチ：不登校ゼロの秘訣
... プ」を適用した効果的な不登校予防及び再発防止と再 登校支援を並行して実施した結果、学校・町単位で不 登校ゼロ、数市で不登校半減という成果を上げること ができました。これらの結果から、市単位で不登校を 減少させるためには、再登校支援、不登校再発防止、 ...
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いじめ問題に対する提言 佐久市不登校等対策連絡協議会 | 佐久市ホームページ
... このような現象は、 いってみれば学校が学校としてあるいは家庭が家庭として機 能を果たさなくなってきているということである。 その結果、 児童生徒に様々な影 響を与えいじめ・不登校・非行等の現象が増加してきているのであろう。 このような問題に対してどう対処していくか、 このことは大変難しい問題である が、 ...
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少年警察補導員による少年非行への対応とその困難に関する研究（２）-香川大学学術情報リポジトリ
... （F（3,193）＝2.74，p＜.05）」の４項目において， 群間に有意な差がみられた。多重比較の結果， 40回以上の群が，０回～９回あるいは10回～19 回の群よりも有意に強い困難を感じていること が明らかとなった。これらの結果から，街頭補 導を多く実施している少年警察補導員ほど，少 年の非行行動の背景に，家庭の問題が存在して ...
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RIETI - 少人数学級はいじめ・暴力・不登校を減らすのか
... 18 Policy Implications and Discussion 1. 教員数を増加させること以外の政策オプションの検討 過去、⽇本の教育⾏政は、その資源配分として、教員数（＝教員の「量」）を増加させる ことが重要であるとのスタンスを取ってきた。例えば、平成 27 年度秋に開催されたの⾏政 事業レビュー（第 1 ⽇⽬「⼦どもの学⼒」に関する事業で「義務教育費国庫負担⾦に必要 ...
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Ⅱ 研究の基本的な考え方 1 不登校の未然防止について (1) 不登校の未然防止と魅力ある学校づくり 心の居場所となることの必要性を述べている 不登校問題に関する調査研究協力者会議 ( 平成 15 これらのことから, 心の居場所づくりに重点を置年 ) は, 学校教育における不登校の取組みについて,
... から受容されていることが分かり，安心して素直な 気持ちを表せるようになった。また，心にゆとりが できたことで，友だちのよさにも気付けるようにな り，感想にも「みんなにメッセージを書くのは大変 だったけど，友だちが読んでうれしい気持ちになれ ばいいなと思って一生懸命書きました 」という記述 。 ...
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不登校児童生徒への支援に関する最終報告
... ３ 不登校特例校制度・指導要録上の出席扱い制度等の活用・・・・・・２２ （１）不登校特例校制度の活用・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２２ （２）指導要録上の出席扱い制度の活用・・・・・・・・・・・・・・・２２ ①教育支援センターにおける出席扱い・・・・・・・・・・・・・・・２３ ②民間団体・民間施設における出席扱い・・・・・・・・・・・・・・２３ ...
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福岡県いじめ問題総合対策【改定版】
... 児童生徒の状況をはじめ、いじめに関する情報の共有化が図れるように報告・連絡・相談 等の体制を整備しておく必要がある。その際、全体をコーディネートする担当者を必ず明 確にする。また、スクールカウンセラー等外部の専門家を委員として構成し、必要に応じ て活用することができるようにする。 ...
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不登校問題改善への提言 佐久市不登校等対策連絡協議会 | 佐久市ホームページ
... 不登校問題改善への提言（中間報告） 不登校等対策連絡協議会 ＜はじめに＞ 佐久市でも不登校児童生徒の 増加が問題 となり、平 成１４年度に 「不登校等対策連絡協 議会」を設置し協 議を進めてきた。その 間、国や長野県全体では 、取り組みの ...
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