一日本語学校ですが、日本語教育の立場を代表し
海外における日本語教育 Japanese-Language Education Overseas 海外日本語教育の促進 国際交流基金が日本語教育事業を行うなかで その使命の重要な部分をなすのは日本語教育の基礎基盤をつくることです 日本語教育のノウハウの共有 教育機関の調査や情報交流の場の提供など 目
... Up 日本語教師支援 ［日本語国際センター］ ・学習者支援 ［関西国際センター］ 400名を超える海外の日本語教師の研修と 海外大学生の日本語および文化理解の機会を創出 ■40名の外交官・公務員が学んだ関西国際センターの活動 ...
8
1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開するとともに 日本語教育 研究の成果も公開する 事業名対象国期間事業内容 1 日本語教育機関調査 全世界区分困難 合計額 15,970,428 円 201
... 実施機関 対象国 期間 事業内容 19 ブダペスト日本文化センター ハンガリー 2011.04.01 ～ 2012.03.31 ハンガリーにおける日本語普及のため、日本語教育アドバイザー 業務、中東欧日本語教育研修会2012を実施 20 モスクワ日本文化センター ロシア 2011.04.01 ～ 2012.03.31 ...
87
田代由貴 観光日本語 とは何か - 海外の日本語教育機関の調査と国内の現状をもとに - にしていきたい また これまで 海外が中心とされてきた 観光日本語 教育が現在 観光立国を政策に掲げる日本国内でも必要となりつつあることについての現状を考察す る 2. 研究の目的 日本語教育事典 佐久間(200
... ③時間に関して、海外の事例では、少なくとも 100 時間～300 時間の一般的な日本語 学習の初級を学習した後、 「観光日本語」を始めるというものが多かった。 「一般的な日 ...
10
日本語教育機関のための 自己点検 評価チェックリスト 日本語教育機関名 : 学校法人木下学園カナン国際教育学院 点検 評価項目 1. 理念 教育目標 1.1 理念 ミッション 世界で活躍できる人材の育成 を目指すキノシタ学園の学生 専任 非常勤講師 関わる全ての方に最適な環境を提供する東京都を代表す
... A Ｂ Ｃ 12.1 理念・教育目標に沿った学生の受入方針を定め、年間募集計画を策定している。 12.2 機関に所属する職員が入学志願者に対して情報提供や入学相談を行っている。 12.3 教育内容、教育成果を含む最新、かつ、正確な学校情報、求める学生像、及び応募資格と ...
5
1. 日本語企画調整費 / (1) 海外日本語教育機関等調査 海外の日本語教育機関等に関する調査及び特定地域における調査等を実施し その結果を公開する また 日本語教育 研究の成果も公開する 合計額 8,676,547 円 事業名 対象国 期間 事業内容 1 海外日本語教育機関調査 全世界区分困難
... 派遣先国の拠点日本語教育機関において、任国あるいはその地域 の教師研修、教材作成・日本語教授法等に関するコンサルティン グ、教師間のネットワーキング支援、アドボカシー事業等を実施 5 藤島 夕紀代 モンゴル モンゴル日本人材開発センター ...
46
24 て 近い将来 一連の教育改革が実施されることになる このような一連の変化を背景に 本稿は 2012 年度 2015 年度国際交流基金の海外日本語教育機関調査データに基づき 中国の日本語教育の現状と課題を概観した上で 日本語専攻 国標 の主要内容と特徴を紹介し 新時代に向かう日本語教育改革の解決
... 2018 年 1 月、中国教育部（日本の文部科学省に相当）は、『四年制大学各専攻教 育の国家スタンダード（ 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 ） 』 （以下、 「国 標」という）を公表した。これを契機に、「国標」に基づき日本語教育に関わる新 ...
9
大学の教養科目として日本語教育を学ぶ「共修日本語」の授業デザイン
... 刈宿（2012，72-81）をもとに作表 ワークショップという学びの場の文脈で，「まなびほぐし」について，佐伯は，次のよう に述べている（佐伯 2012，62）。 「まなびほぐし（アンラーン unlearn）というのは「まなび（learn）」のやり直しであ る。しかし，「やり直し」と言っても，これまで学んできた知識や技能を「帳消しにす ...
14
ページ 1 Course 大学で日本語教育学を履修した人のための日本語教育学研究科 ポストグラデュエート ディプロマ [ リサーチ インターン US] Postgraduate Diploma in Teaching Japanese as a Foreign Language 大学で日本語教育学を
... ② 教育実習Ⅱ ロンドンの小・中・高校生を対象とした日本語教育実習です。 ③ 授業分析研究法 教育実習の科学的かつ立体的な授業分析を徹底的に行います。成長を続けることの できる教師としての基礎 Teacher Development ...
8
3 文化庁日本語教育大会 文化庁国語課 (S51~) H24 政府予算案 1.6 百万円 H23 予算額 1.6 百万円 日本語教育の水準向上と日本語教育の推進を図るため, 日本語教育に係る研究協議を行う 文化庁日本語教育大会 を毎年開催 4 都道府県 政令指定都市等日本語教育担当者研修 文化庁国語
... 百万円 日本語教育センター（東京、大阪）において，国費留学生の一部（高専・専修学校）及び外国 政府派遣留学生等，大学進学を希望する私費留学生に対して，日本語教育を 1 年間から 1 年半 実施（入学定員 540 人）。 ...
6
留学生通信 61 号一般社団法人全国日本語学校連合会 2016 年 5 月 30 日 日本語教育機関の告示基準案を考える 日本語教育機関の告示基準 ( 案 ) に対し JaLSA が意見提出 政府が推進している 留学生 30 万人計画 がいよいよ軌道に乗ってきた 東日本大震災後急減したが 最近は好調
... （２）閉鎖以外の事由により、留学告示別表第１の１の表、第１の２の表 若しくは別表第２から抹消され、又は出入国管理及び難民認定法第７ 条第１項第２号の基準を定める省令の留学の在留資格に係る基準の ...
17
本研究は 日本国内の非母語話者日本語教師の日本語学習経験と日本語教育実践経験を手が かりに 日本語教育における母語話者と非母語話者間 ( 以下 それぞれ NS 1 と NNS と略す ) の 序列化 の問題を考察し その見直しを目指すものである 以下 各章の概要を示す 第 1 章序章本研究は 筆者自
... に見られた＜葛藤＞は「NS の日本語＝標準、NNS の日本語= 逸脱」という NNT 自身に内在する「序列化」の表れである。と同時に、NNT 自身に内在する「序 列化」は日本語教育、ひいては言語教育において長く受け継がれてきた「序列化」の一つの縮 ...
7
日本語教師はどのように教育の商品化を経験しているのか
... 最初に来る意味？一番最初にあんまりがっつり したのはやりたくないけども，全く意味がない ことをやるんじゃなくて，それなりにいたら面 白い，最初から来たらメリットを感じるっての があったほうがいいなーと思ってて。だから仕 事とかで逃してもそんな影響とかはないけど も，やっぱり来たら来たで面白くて役に立つみ ...
14
修士論文 ( 要旨 ) 2014 年 1 月 目標言語使用環境における第二言語不安 日本語学校の中国人学習者を対象として 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 211J3905 周茜
... 教室活動が挙げられる。「重要な他者による不安」は他の学習者の存在を脅威と捉え、他 の学習者に過度な意識を払って、ライバル心を持つことによって感じられる。「教科書に 対する不安」は、教科書に対する不信感や、学習者が教科書学習への信頼と実用性重視と ...
5
日本語教育学専攻分野 授業科目講義題目単位担当教員氏名 開講セメスター 曜日講時頁 日本語教育論特論 Ⅱ 学習者と社会 2 島崎薫 2 学期火 3 1 日本語教育論特論 Ⅲ 日本語教育論特論 Ⅳ 日本語教育方法論概説 コミュニケーションのための日本語教育文法 2 衣川隆生集中 (1 学期 ) 2 2
... 研究は、学術雑誌の原著論文を探して読むことからはじまります。この授業では、文献データベースを使って論文を探し、そ の内容を読み、プレゼンテーションと質疑応答を通して理解していくことを目指します。とりあげる論文は、現代日本文化に ...
16
はじめに 国際交流基金マドリード日本文化センター ( 以下 JFMD) は 2010 年 4 月に開所し 文化芸術交流 海外における日本語教育および日本研究 知的交流の 3 分野でさまざまな活動を行っています 日本語教育については スペインの日本語教育の支援活動として教師会活動支援や日本語教育研修会
... ントをもらった をもらった時 をもらった をもらった 時 時 時の の の の表 表 表 表現 現 現 現 日本では一昔前はプレゼントをもらっても、その場でプレゼントを開けない習慣がありました。その人と別れてからプレゼント ...
70
pdf プリンストン日本語学校
... 当地 在 日 人研究者 家族 子 学校 現在 以 児童 生 通学 日 語学校 創立 精神 日 語 日 文 学 意欲 あ 人 門 開 いう 基 い 補習校 例 い ュ 組 い 教育第一部 補習校部 国 予 児童生 日 国 学習指 要領 準 ...
28
学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）2日本語支援の考え方とその方法
... ⑤ 教科学習に特有のことばの使い方や用語 「とる」ということばについて、その使い方を考えてみよう。日常的な生活では「それ、とって！」 と、友達に目の前にある漫画の本を手渡してくれと頼むこともあるし、 「やっととれた」とフックに引 ...
8
1 第 56 回全伯日本語教師研修会募集中 20 名に限り 2 次募集致します 申し込みお急ぎください 目的 : 1 全国の日本語教師が一堂に会して日本語教育の最新知識 技術を学び指導力の向上を図る 2 全国の日本語教育の情報交換を行うと同時に日本語教師間のネットワーク作りを進める 3ブラジル各地域
... ④事務局は、名簿を受け取った時点で、受け取り証明書を添付して、推薦人に一部返却し、原本は本セ ンターの金庫に保管します。 ⑤また、事務局は受け取った名簿を速やかに選挙委員会に提出し、選挙委員会は、提出された名簿に不 ...
14
プリンストン日本語学校の実践から
... 多い 学校や 社会 る言語体験 決定的 足 り 四 能 トメ 大 特 読 書 能力 足 あ られ 中ン高校生 社会性 ある論理的 文 産出 困 を感 る生 多い 語支援 れら 克服 課題 る 一方 言語 即 関 ある文 理解を見る 家庭内や長 補習校通学を通 日 曓 衣食 や行 通 いる子供 多 省 よ 国内 社会 情 り 程度理解 れらを自然 内面 いる生 多い ...
11
2007 年には文化庁文化審議会の国語分科会に戦後初めて日本語教育小委員会が設けられ 日本語教育の内容改善 体制整備 連携協力の推進について検討が行われ始めた そして 2007 年度から地域日本語教育の推進を目的に 文化庁による 生活者としての外国人 のための日本語教育事業 が開始された ( 文化庁
... 2008年の経済危機により、ブラジル人を中心に多くの外国人が解雇された。こうした事態を 受け、外国人住民の生活全般に関わる自立支援を行うため、2009年、総社市市民環境部（現市 民生活部）人権・まちづくり課内に国際・交流推進係が新設され、多文化共生推進施策への本 ...
17