一人ひとりのCSRの実践
Ⅰ. クリニカルラダー ( 看護師の実践能力段階的システム ) について クリニカルラダーは 看護の質の向上 を目的に 臨床ナース一人ひとりが臨床における看護実践能力を高められるよう支援していくシステムであり 看護実践能力は 基礎教育で学習して知識 技術をもとに 実際に臨床で経験する中で知識を積み重
... Ⅰ．クリニカルラダー（看護師の実践能力段階的システム）について クリニカルラダーは「看護の質の向上」を目的に、臨床ナース一人ひとりが臨床における看護実践 能力を高められるよう支援していくシステムであり、看護実践能力は、基礎教育で学習して知識・技 ...
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csr report csr report2017 j 01
... そのため、2012年4月に制定した調達⽅針において「CSR の取り組みをサプライチェーン全体で推進する」ことを⽰し、 2013 年 5 月には、日本特殊陶業グループの『CSR 調達ガイドライン』を定めて、お取引先さまに展開しました。『CSR 調達ガイドライン』は、⼈権・労働、安全・衛生、環境、公正取引・倫理、品質・安全性、情報セキュリティ、社会貢献 の 7 ...
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KDDI_csr_report_2011
... 「KDDI解体新書」 の実施 KDDIでは、2009年度から全社員対象の社内意識調査 「KDDI 解体新書」 を実施しています。2010年度は 「働きがい」 をテーマ として職場風土やコミュニケーションの現状、社員の仕事に対す る姿勢等を調査し、9,244名の社員から回答が寄せられました。 「職場の雰囲気」 は、全体的にまとまりはあるものの、スピード感 ...
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CSR報告書 2016全データ 2016csr report j
... につながるも のと認識し、尊重・実践するとともに、内部統制を CSR の基 盤と位置づけています。また、内部統制推進に際しては、リ スクマネジメントとコンプライアンスを中核かつ両輪と位置づ けています。化学メーカーである当社においてレスポンシブ ル・ケアは、CSR の大きな領域を占めていると認識し、全社 的な推進体制を整備し、保安・環境・品質の各マネジメント ...
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CSR報告書2017全ページを一括する 2017csr report j
... CSR の基盤と位置づけています。また、内部統制推 進に際しては、リスクマネジメントとコンプライアンスを中 核かつ両輪と位置づけています。化学メーカーである当社 においてレスポンシブル・ケアは、CSR の大きな領域を占 めていると認識し、全社的な推進体制を整備し、保安・環 境・品質のマネジメントシステムを着実に運用するとともに、 ...
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～０歳から１５歳まで～ 一人ひとりの子どもの育ちを大切につなごう！
... ・地域人材の保育や教育への積極的な活用 ・ソフトテニス、吹奏楽、金管バンド、傘踊り等特色ある学校づくりの推進 ４ 保小中連携の実施 保育所と小学校の指導者がお互いの保育や教育のあり方を知り、子ども理解を深めな がら見通しをもった指導をしていくために、接続カリキュラムを実践しそれぞれの保 ...
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csr report 2017 all 3
... 挑戦する躍動感のある会社です。私は、仕事に向き合う際 の心がまえとして、従業員には折に触れ、 「知」 「想」 「意」に ついて話をしています。 「知」とは、現場を大切にし、お客さ まや設備・仲間をよく知ること。そして、 「知」で得た知識を もとに、新しいアイデアを「発想」して、強い「意志」を持って ...
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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... 具体的には，マネージメントは20％未満，運動 学習は50％以上がめやすとなる。 個人差は大きいものの，今回の調査において は，マネージメントの割合については初回に比 べて減少していることから，概ね望ましい傾向 といえよう。しかし，運動学習については50％ 以上の授業は全体の30％にとどまり，その意味 では，実践的指導力改善の余地は大きいといえ ...
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世界子供白書 2016 一人ひとりの子どもに公平なチャンスを 世界子供白書 2016 i
... 追うことが難しくなった。WHO の推奨に従い、より多くの国々が、診断検査を実施・拡 大し、マラリアの診断が下った子どもだけにマラリア薬を投与するようになったからで ある。高熱が出る症例であっても、多くの場合はマラリアではないことを考慮すると、 熱がある子どもに抗マラリア薬を投与するケースが少ないのは、診断結果がマラリアと ...
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... その取り組みの一つが、 2018 年 12 月に広島県三次市で開始したコネクティビティ技術を活用した乗り合い サービスの実証実験です。昨今、中山間地域における公共交通の空白化などにより、高齢者やお身体の 不自由な方を中心に移動手段の不足が社会問題になっています。マツダは、将来のライドシェアを見据えた ...
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データの瞬時可視化の実践
... 歳以上 の相談件数）から分かるように，インターネット通信 サービスが 70 歳以上の電話勧誘販売相談件数の最多 （バブルサイズが最大）項目になっていることは，プ ロバイダや光回線などに関するトラブルに高齢者も遭 遇していることを物語っている。電話勧誘販売の相談 件数の上位 20 商品サービス（中分類）のうち 70 歳以 上が占める比率が ...
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ケアの実践と「障害」の揺らぎ
... ②障害者 の介助をするプー・チュアイ・コン・ピカーン（phuu chuai khon phikaan 以下介助者）に分 けられる．①の世話人とは，父母，子，夫または妻，親族，兄弟姉妹，またはその他障害者の 面倒をみたり支援してくれる人．また，②の介助者とは，障害者の重要な日常生活業務を支援 ...
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一人ひとりのeポートフォリオが社会に生かされる学習基盤の構築に関する調査研究報告書（表紙～P58）
... 左のリフレクションに関する部分では、学習中に、先生や仲間の学習者役から（role of teacher or peers）からフィードバック（Feedback）を得ることで、リフレクションを繰 り返し、学習を深めることができる。このフィードバックをもう少し深く掘り下げて考え ると、メンタリング（Zubizarreta, 2009: p.25）ととらえるのがより適当であろう。「先 ...
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... アセアン地域では、各国の堅調な経済成長に支えられ、年々鋼材消費量が増加しています。そのよ うな中で、アセアン鉄鋼各社の間では、鉄鋼市場のグローバル化を受け、あらゆる側面から鉄鋼産業 を持続可能な形で確実に発展させていくことが必要であるとの認識が深まってきています。 こうした認識を踏まえ、アセアン鉄鋼業と日本鉄鋼業は、省エネルギー・環境分野での協力を促進 するために、 ...
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フィールドワーク教育の方法と実践について -長崎県のしまにおける15年の教育実践への考察-
... るが、改めて確認をしなければいけないのはフィールドワークを経験して からである。まず、第一に調査者はその土地の人にとって「よそ者」であ り、ストレスを与える存在であり、自分たちが調査をさせてもらっている 側ということを忘れてはいけないこと。第二に、インタビューの際に注意 することは、「相手の目を見て、うなずきながら話を聞くこと」。それは相 ...
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<<貝殻節>>の教育実践の現状と課題 : 鳥取大学附属小学校の2014年度の実践から
... おわりに 今回，小学４年生を対象にＣＤを用いた《貝殻節》の実践を行った。「そっくり名人」をめあて に実践を展開したものの，予想以上に子どもたちの声量を上げるために時間を要してしまった。子 どもは模倣の天才と言われ，物事の習得や吸収が早いことが多いが，今回はそうではなかった。実 際に ...
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幼児体育における実践的研究から実証的研究への転換―「理論の実践化」と「実践の理論化」の両立を目指して ―
... この体育原理の指導の根底には、自由遊びと体操があり、幼児期の体育遊び の基本であるムーブメント遊びと体操（体を操る：身のこなし）に置き換える ことができる。生活や遊びでの行動にとっての運動発達の現れといえ、ここで いう自由遊びを解釈すると、「遊びとは、自主的・自発的・自然的・自立的・ ...
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一人ひとりの子どもに応じた支援 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... 中間教室では、不登校児童・生徒に対して学校復帰に向けて、通室を促し集団適応指導・学習指導を行った。 教育相談センターでは、児童・生徒やその保護者の相談を受けるほか、学校で開かれる不登校児童・生徒に関する支援会議に も参加して学校側との情報共有を図り、相談の充実を図った。 ...
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「理論－実践」対概念の問題点 ――実践神学序説における一つのテーマとして――
... 「ザッヘと時に対する義しさ」を実践神学における教会 の責任性の重要な基準に上げる。時に関して，実践神学の「現在」への方向 づけについて述べたが，では，何がいったいザッヘに対する義しさなのだろ うか。むろん，神学的ザッヘと時とは，それぞれ互いに切り離して考えるこ ...
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学校での 合理的配慮 ハンドブック 一人ひとりに合った学びのサポートを
... A 2 客観的な判断材料があると相談を進めやすくなります Q 2 合理的配慮の内容や方法はどうやって決めるの？ 一 人 ひ と り、場 面 や 状 況 に 応 じ て 必 要 な 配 慮 は 異 な り ま す。お 子 さ ま に と っ て 何 が 一 番 必 要 か、 ご 家 庭 と 学 校 で 一 緒 に 相 談 し な が ら、必 要 な 配 慮 に つ い て 合 意 形 成 し ま し ょ う。実 ...
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