雪について考える雪について考える

（1）　第　86　号　　　　　　2022（令和４）年２月10日（木） 弘　　学　　時　　報

雲の特徴的なあいさつや、「桃

太郎」の聞き比べなどを行った。

また、南部と出雲の昔話の披露

など、オンラインならではの特

徴を活かして、じっくりと楽し

んだ。

　 本学の学生たちは、こうした

研究活動の企画と運営にあた

り、心のこもった弘学ならでは

の取組と評価されている。大学

内だけでなく地域の中において

学びを深め、得難い経験をする

ことができた。 　 加えて、どのような学生を育

てるのかという視点は、当然忘

れてはならない観点である。

　 大学は小さくても、地域に根

ざしながら、目標に対して明確

にターゲットを絞って自らの歩

みを進めたい。

2021年度

弘前学院大学学位記授与式

　文学部　　　　第48回 　社会福祉学部　第20回 　看護学部　　　第14回

大学院社会福祉学研究科修士課程　第18回 　大学院文学研究科修士課程　　　　第16回

◇日時：2022年３月12日（土）午前10時～

◇場所：弘前学院大学体育館

卒業記念礼拝

◇日時：2022年３月11日（金）午前10時～

◇場所：体育館

　＊礼拝終了後、体育館において学位記授与式の 　　リハーサルを行う。

儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 　 大学教育の質保証にとって最

も重要な指標の一つになってい

る学修成果の可視化について、

前号のこの記事の最後に、「卒業

時に身に付けたものを、どのよ

うな指標で測り、どのような達

成度なのかを測定するという課

題があります。本学ではそのた

めに「アセスメント・ポリシー」

を策定しましたが、その十分な

具体的な運用・活用は今後の課

題」と書きました。

　 現在そして今後も、求められ

第　86　号

（年４回発行）

編集発行 弘 前 学 院 大 学 広 報 委 員 会

印 刷 所

㈲小野印刷所

　 弘前学院大学では、文化庁の

「被災地における方言の活性化

支援事業」に９年連続して採択

され、今年度は「発信！方言の魅

力　 かだるびゃ・かだるべし青

森県の方言２０２１」（研究責

任者：文学部教授・今村かほる）

と題して活動を行っている。こ

の活動は、文学部３年生の今村

ゼミの学生たち

16名を中心に、

八戸工業大学の岩崎真梨子准教 儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

授、八戸童話会をはじめとする

県内各地の語り部のみなさんと

の連携によって行ってきた。昨

年度からコロナ禍での制限を伴

う活動であるが、大学の地域貢

献の一翼を担う活動となってい

る。

　 今年度の活動として、まず、

「国語教育における方言と共通

語」研究を行っている。この他、

11月には県内の語り部の研修会

儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 儉儉

「語り部ネットワーク会議」を青

森市の他、今年度新たにむつ市

でも開催した。

　 また、

る「南部弁の日」には、八戸市に 12月の第一土曜日であ

おいて語りの会「第９回南部弁

の日」を開催した。昨年度から取

り入れたオンラインの併用によ

り、対面で鑑賞するだけでなく、

全国各地からの参加も可能に

なった。第１章は「たくさんの昔 コを楽しみましょう　 南部弁さ

みっとｉｎ八戸」と題して、北は

下北、南は岩手県釜石市まで、ま

た中学生から語りの達人までと

いうバラエティー豊かな語りの

会となった。第２章は「「南部弁と

出雲弁さみっと―方言でつなが

る青森と島根―」と題して、オン

ラインで島根県松江市と中継を

繋いで行った。松本清張「砂の器」

でも有名な「ズーズー弁」を有す

る方言であり、実際に南部弁と

出雲弁のズーズー弁を聞き比べ

た。その他、それぞれのご当地自

慢を方言で行ったり、南部と出 ているものは学修成果とその可

視化なのですが、その学修成果

はＤＰの達成度として表されま

す。このＤＰについて、３つの

ポリシーの策定とその推進に関

する経緯の中で少し振り返って

みます。

　 学士課程教育について、文部

科学省は日本の大学教育の遅れ

が指摘されてきたことを受けて、

その改革を図ってきました。そ

の際３つのポリシーの重要性を

踏まえての提言がなされてきま

したが、その推移は次のようで

した。

　 中央教育審議会の答申等をみ

ると、平成

17年「高等教育の将

来像」では、ＡＰの明確化、ＣＰ・ ＤＰも必要に応じて明確化など、

この時はＡＰに重点が置かれ、

平成

20年「学士課程教育の構築」

では、学士課程教育における

3

つの方針の明確化、学士力の内

容提示、ＤＰの具体化・明確化

などであり、ＤＰの重視でした。

平成

24年「大学教育の質的転換」

では、ＤＰの明示、改革サイク

ル構造の定着など、そして平成

28年「３ポリシーの策定及び運

用に関するガイドライン」では、

３ポリシー策定の意義・重要性

及びＰＤＣＡサイクル、内部質

保証、その自己点検評価と改善

でした。

　 このように、当初はＡＰ重視、

次いでＤＰの明確化と進み、そ

デ ィ プ ロ マ デ ィ プ ロ マ ･･ ポ リ シ ー （ Ｄ Ｐ ） と ポ リ シ ー （ Ｄ Ｐ ） と 学修成果 と そ の 可視 学修成果 と そ の 可視 化化 　　 　　　　 　　

学長　 学長　 藁科　 勝之藁科　 勝之

「発信 ！ 方言 の 魅力 　 か だ る び ゃ 「発信 ！ 方言 の 魅力 　 か だ る び ゃ・・ か だ る べ し か だ る べ し 青森県 の 方言 青森県 の 方言 ２０２１２０２１ 」報告」報告

文学部　日本語・日本文学科　教授　文学部　日本語・日本文学科　教授　今村　 かほる今村　 かほる して重視の度合いを強めきたの

が３ポリシーを踏まえての内部

質保証でした。本学もこれに沿っ

て、３ポリシーを具体化し公表

してきました。

　 では、この内部質保証はＰＤ

ＣＡサイクルにおいてどのよう

な位置を占めるのか。大学教育

改革の軸になる３ポリシーの中

でも、ＰＤＣＡサイクルの視点

から、とりわけ重要視されるの

がＤＰです。なぜならＤＰは内

部質保証のためのＰＤＣＡサイ

クルの起点として位置づけられ

るからです。すなわち、

　 企画・計画（プラン）Ｐ実

行Ｄ検証Ｃ改善Ａ

　 このＰが、卒業時にはこうし

た力を身に付けている、という

教育目標を掲げる部分になるか

らです。ですから３ポリシーの

点検・評価にあたって、順序と

してまずＤＰから始めるのが相

当と考えられます。

　 では、ＤＰとその成果を点検･評価の対象とした場合に、どの

ような評価指標を設定し、適用

するかが問題となりましょう。

しかし現時点では、それが実践・

定着しているとは言い難い状況 儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 であるとされます。これについ

て大学基準協会は、学修成果の

修得状況を測定･評価するた

めの方法について、全国の大学

にアンケート調査を行いました（『達成度評価のあり方に関する

調査研究報告書』令和３年９月）。

　 そこでは、学修成果の測定･評価手法が種類･性格の別に８

種・約

30項目に整理されており

ます。その８種とは、「学内試験」、

「学外試験」、「実践的学習の評

価」、「授業に向き合う姿勢」、「修

了認定」、「学習の結果や成果の

指標」、「学習到達度の意識調査」、

「学習到達度の水準評価の手法」

など多岐に亘りますが、多様で

ありながら共通点として挙げら

れるのは、いずれも学修成果の

可視化と関連づけられるもので

あり、その点で評価ツールとし

ても有効とされます。本学の手

法も濃淡はありながら概ねこれ

らを設定しております。しかし

ながら、アンケートの回答にも

あったように、各大学はそれぞ

れの教育方針に即した手法の設

定に腐心しているのが実情なの

です。今後は本学も、本学にふ

さわしいものを練り上げていか

なければならないでしょう。 　 平川市教育委員会より大学公

開講座の派遣依頼を受けまし

た。２０２１（令和３）年

12月 18日

（土）

13時 30分から

15時 30分、第

12

回碇ヶ関公民館講座、演題「雪に

ついて考える―克雪から親雪へ

の発想転換―」にてお話しをして

まいりました。前日から本格的な

積雪となり、当日も足元の悪い中

にも関わらず地区住民

11名、教育

委員会職員２名の来場がありま

した。冒頭、積雪の多い農村部出

身であることを自己紹介で述べ、

来場者の皆様と打ち解けるため

会話のキャッチボールをさせて

頂きました。自然豊かな碇ヶ関地

域のよいところ、好きなところに

ついてお一人お一人から教えて

頂きました。私の知らなかった

碇ヶ関の魅力をたくさん教えて

頂きました。過疎化の進む地域で

発生する様々な課題ばかりに注

目してしまうとマイナス思考に

なってしまいますから、「良いと

ころを注目しましょう！」という

【大学公開講座報告】【大学公開講座報告】 雪について考える雪について考える  ―克雪から親雪への発想転換― 　 ―克雪から親雪への発想転換―

社会福祉学部　 社会福祉学科　 教授　 社会福祉学部　 社会福祉学科　 教授　 高橋　 和幸高橋　 和幸

雰囲気を作るため、こうした関り

をさせて頂きました。

　 さて本題ですが、雪が害になる

部分と保存食文化といった様々

な雪の利・活用について話題にし

た後、①除雪ボランティアの機会

になること、活動を通して声掛け

し孤立死防止、コミュニケーショ

ンの場ともなること、②生

徒の除雪ボランティア経

験をもとにした感想文コ

ンクール開催、③寄せ雪

での雪像コンテスト開催、

④冬期観光ツアーの体験

プログラムとしての活用、

⑤非積雪地域の大学生が

山村の暮らし体験（雪かき

体験）を行うワークキャン

プを開催する等、私が行っ

た調査で把握できた様々

な各地のアイデアを紹介 しました。どれか一つでも現在の

碇ヶ関地域で行われる住民福祉

活動、生涯学習活動等に加えて頂

けないだろうかと考え、話題提供

させて頂きました。その後、来場

者の皆様からも、除雪支援の担い

手の高齢化、学校生徒数の減少等

多くの課題があるのだという意

見を頂戴しました。課題解決に向

けて関心が非常に高い皆様が集

まられた機会に私も参加し一緒

に考えることができ、とても貴重

な経験となりました。お招き頂き

ありがとうございました。

講演会の様子（碇ヶ関公民館提供）

（2）　第　86　号　　　　　　2022（令和４）年２月10日（木） 弘　　学　　時　　報

るのであるから、彼らに対する

信頼感が低ければ、リスクを、

より大きく見積もることになる

のは当然であろう。

　 以上に述べたことが示すの

は、人々のリスクの見積もりは

社会的関係の中で形成されると

いうことである。リスクの低減

には科学技術的な知が重要だが、

それだけでは社会を回すことは

できない。ここに、人文・社会

科学的な知を用いてリスクを考

える必要性があるのである。 た負の側面である。　 リスクの問題が社会学の領域

で議論されるのは、個人的な対

処のみでは問題の解決に至ら

ず、社会全体として取り組む必

要があるからである。しかし社

会的に取り組むためには、個人

の行動の制限が必要であった

り、既存の利害の変更を伴った

りする。そのため、リスクの捉

え方や対処方法をめぐる見方の

違いが、ときに感情的対立や諍

いをもたらす。たとえば、コロ

ナ禍においてはマスクをするか

否か、外食をするか否かをめ

ぐって、あるいは３・

11後には、

食品中の放射性物質が危険であ

るか否かをめぐって問題が存在

することを、私たちは苦い感情

　 図書館ではただいまディズ

ニーアニメの原作となった作品

の展示をしています。

　 どんな作品が並んでいるの

か、いくつか紹介していきたい

と思います。

『不思議の国のアリス』……と

ある昼下がり、主人公のアリス

はチョッキを着て懐中時計を 　 新型コロナウイルス感染症（以

下コロナという）の影響下にお

ける学生への支援を報告します。

○全学生へ５０００円支給

　 ２０２１年

10月初旬、本学学

持ったウサギが二足歩行で走っ

ていくのを見かけます。ウサギ

を追いかけた先に待っていたの

は、奇妙で理屈が通らなくて、

どこか憎めない不思議な住人た

ちでした。

『人魚姫』……人魚が人間に恋

をする、アンデルセン童話の中

でもとくに有名な作品。魔女に

願いをかなえてもらった人魚姫

は、人間の足を手に入れる代わ

りに声を失ってしまいます。

『雪の女王』……ディズニーで

はときには孤独な少女、ときに

は良き姉であるエルサですが、

原作の雪の女王は悪役（ヴィラ

ン）でした。冷たく冷酷な女王

に立ち向かう冒険譚。冬の季節

にぴったりな一冊です。 11111111111111111111111111111111 　 社会学では、リスク社会化と

いう問題が

30年以上議論されて

いる。これは、私たちの社会に、

対処すべきリスクが増大してい

ることを問題にする議論であ

る。具体的なリスクには、気候

変動のリスク、原発事故のリス

ク、食品に関するリスク、そし

て、まさに現在世界中を混乱に

もたらしている感染症のリスク

などがある。これらは、人間が

科学技術、あるいはもっと大き

く捉えれば文明を発達させ、そ

の恩恵を受ける裏面に生じてき

11111111111111111

111111111111111111111111111 111111111111

11111111111111111 111111111111

ディズニーの原作特集ディズニーの原作特集 コロナ禍におけるコロナ禍における 　 学生への支援について 　 学生への支援について

と共に知っている。　 では、そもそも、なぜ人々の

間でリスクの捉え方に違いが生

じるのだろうか。これにはいく

つかの理由がある。そのうちの

ひとつは、被害の受けやすさの

違いである。たとえば、コロナ

禍においては、年齢が上がるほ

ど感染不安は高いだろう。また、

筆者が関わった調査のデータを

分析した結果、年少の子どもを

持つ女性は放射性物質に対する

不安が高いことが明らかになっ

ている。これらが示すのは、立

場が違えば、リスクの受け取り

方も違うということである。

　 このほかに、政府や専門家に

対する信頼の程度も重要であ

る。たとえば、政府に対する信

頼感が低いと、放射性物質に対

する不安が高くなることが、調

査データから明らかになってい

る。一般的な人々は、政府や専

門家が提供する情報に多くを頼

『ピノキオ』……ゼペットじい

さんに作られた木の人形、ピノ

キオ。お調子者で、嘘をつくと

鼻が伸びる特徴が有名です。

『アラジン』……『アラビアン・

ナイト』の中でも有名な物語。

アラジンが手に入れた魔法のラ

ンプをこすると、なかから魔神

が現れます。魔神に願いを叶え

てもらうアラジンですが、魔法

のランプを奪われてしまって

…？『白雪姫』……自分の命を狙う

嫉妬深い継母から逃れた白雪姫

は小人たちが住む家に辿り着き

ます。魔法の鏡により白雪姫の

生存を知った継母は、再び白雪

姫暗殺をもくろみますが…？

　 紹介した作品以外にも『美女

と野獣』『ラプンツェル』『シン

デレラ』『いばら姫』『クマのプー

さん』などを展示しています。 声だし・指差し確認を行いま

す。感染予防では手指衛生やマ

スク・エプロン等の着用、廃棄

物の取り扱い等も具体的に体験

します。

　 その他に、ユニフォームや爪、

髪型等の身だしなみ、時間を守

る等のマナーも大事にしていま

す。グループで演習するので、

学生同士での協力も必要になっ

てきます。さらに、使用する物

品の準備や取扱い、片付けも丁

寧にします。例えば、使用した

ワゴン車はきれいに拭いて戻し

ます。洗ったタオルはシワを伸

ばして干します。

　 このように、演習で様々な援

助技術を体験しながら、学習方

法や記録方法、安全確認や感染

予防、身だしなみやマナー等の

基本的なことを繰り返して学び ます。細かな注意が必要ですが、

これらの積み重ねを通して、今

後の看護実践に活かしてほしい

と思います。これからも学生の

皆さん、先生方、実習施設の方

とコミュニケーションをとりな

がら、効果的な授業を考えてい

きたいと思います。どうぞ宜し

くお願いします。

基礎看護技術の 　　 演習について

看護学部　 准教授　 阿部　 智美 　 １年生や２年生の基礎看護技

術の授業を担当しています。基

礎看護技術では、血圧測定や車

椅子での移動等の様々な援助技

術を学びます。授業は講義だけ

でなく、演習で体験を通して学

ぶことが多いです。その演習の

様子を紹介させてもらいます。

　 演習前には援助技術の手順や

手技の理由や根拠を教科書や参

考書を読んで事前学習します。 根拠を踏まえて学習することで

援助技術の理解が深まります。

また、演習後は体験したことを

振り返り、記録にまとめます。

体験したことをまとめること

で、状況を分かりやすく伝え、

実施した援助を評価してより良

い援助を考えるのに役立ちま

す。

　 演習では、看護者・患者役の

体験を通して学びます。患者さ

んへの説明や声がけ等に特に注

意します。常に患者さんの状態

をみて援助することが大事で

す。また、事故防止のため、患

者の氏名をフルネームで確認、

談話室 リ ス ク と 社 会

社会福祉学部　 社会福祉学科　 准教授　 藤岡　 真之　

研究紹介

友会からの援助金をもとに、全

学生を対象に５０００円を支給

しました。

○生理用品の配布

　 ２０２１年６月より、学友会

の援助で経済的な問題から生理

用品の購入が困難な学生に対

し、トイレに生理用品を設置し

ています。

　 その他、他団体等の支援・企

画による学生支援についてお知

らせします。

○「大学発地域振興券」

　 ２０２１年

10月から

11月にか

けて、大学コンソーシアム学都

ひろさきによる、経済的に影響

を受けている弘前市内の大学生

の支援を目的とした、地域振興

券の販売を行いました。地域振 興券は、５０００円分の券を

２０００円で購入でき、券で生

活用品等の支払ができます。

　 本学では、約４００部販売し

ました。学生からは「一人暮ら

しなので生活用品等が購入でき

て嬉しい」「飲食店などの貢献

ができる取組がよい」等喜びの

声が寄せられました。

○アップルパイの支給

　 ２０２１年

11月初旬、弘前市

による学生への食支援事業とし

て、市内各店よりアップルパイ

をご提供いただきました。アッ プルパイは２日間にわたり配布

し、各日程で約

10店舗のアップ

ルパイを配布しました。行列が

できるほど多くの学生がどの店

舗のアップルパイにするか吟味

していました。

　 今後も、コロナの影響を受け

ている学生への支援を引き続き

行う予定です。

11111111111111111111111111111111

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展示は二階の第一閲覧室付近で

見られます。

　 その他にも、図書館では『海

底二万里』

『三銃士』

『ヘラクレ

ス』『ロビ

ンフッド』

など、有

名作品を

各種取り

揃えてお

ります。

　 ぜひこ

の機会に、 　 ９月

13（月）・

14日（火）、高

大連携事業の一環として、本学

文学部と社会福祉学部の教職課

程にある学生による「聖愛中学

校・高等学校授業研究」が行わ

れた。文学部英語・英米文学科

18名、日本語・日本文学科

17名、

社会福祉学部２名の学生が参加

した。

　 コロナ禍において、教育実習

前に実際の教育現場を観察する

ことが大変、難しくなっている

中、授業案の説明、授業見学、

講評と質疑を行える貴重な機会

となった。

　 一日目は、高校２年生の国語

（担当：長谷川文香先生）によ る授業研究の他、小野寺教頭先

生による講話「教職という職業」

をうかがった。二日目は、高校

２年生の英語（担当：梅原純一

先生）と中学校３年生の国語（担

当：堰野端史仁先生）の授業研

究が行われた。

　 コロナウイルス感染拡大の第

５波の影響下での開催となった

ため、聖愛への来校は控え、オ

ンラインでの参加となったが、

聖愛中学校・高等学校の教職員

のみなさんの尽力により、他に

例のない大変、有意義で貴重な

経験をすることができた。まさ

に高大連携によって成し遂げら

れた。　　 （文責　 今村かほる）

聖愛中学校 ・ 高等学校授業研究 聖愛中学校 ・ 高等学校授業研究

お手に取って見てください。

　 （文責 　 成田ひらり）

（3）　第　86　号　　　　　　2022（令和４）年２月10日（木） 弘　　学　　時　　報

まとめたポスターなどを展示し

たり、年に一度発行される学会

誌や、会報なども展示しました。

　 展示に訪れた方の中には、「文

学散歩」の担当者へ色々と質問

をしている方がおり、とても和

気あいあいとした空間になって

いたように思います。

　 この弘学祭という場は、他の

学部の方に、国語国文学会の活

動を知ってもらうことのできる

数少ない機会になっていると感

じています。そのため、これか

らも、「文学散歩」で様々な地

を訪れ、それらをまとめたポス 　 インターンシップとはどのよ

うなものなのか分からなかった

ため、授業でインターンシップ

を四日以上行くとことが単位認

定の条件だった「キャリアデザ

インＣ」の授業を取り、今回自

分が行きたいと思う企業でイン

ターンシップを行いました。私

が行ったインターンシップ先

は、弘前市役所と有限会社弘前

「 イ ン タ ー ン シ ッ プ を 経験 し て 」 「 イ ン タ ー ン シ ッ プ を 経験 し て 」

文学部　 日本語・日本文学科２年　 笹森　 若菜

「文学散歩」 ポ ス タ ー 展示 を振 り 返 っ て 「文学散歩」 ポ ス タ ー 展示 を振 り 返 っ て

文学部　 日本語・日本文学科３年　 渡辺　 百香 　 今回私が参加させて頂いた社

会教育実習では、子どもリー

ダー養成事業、ベテランズセミ

ナーなどの公民館の事業と、図

書館や郷土文学館の仕事を体験

させていただきました。

　 例年と違いコロナ禍での実習

ということで、通常時とは違っ

た社会教育施設の様子、職員

の仕事を学ぶことが出来まし

た。公民館では、様々な対象者

に合わせた事業を行なっている

ため、事業ごとに参加者の年齢

も異なり、それに応じて接し方

も変わってくるということを学 　 実習以前は、なかなか積極的

に行動できず指示を受けてから

動くことが多かったですが、実

習を経て自発的に行動し、その

場に応じて自身の役割を判断し

臨機応変に動く力が身についた

と感じられました。また、社会

教育施設は地域の課題や環境に

合わせた事業・講座を行ない、

市民の学びを促進する役割があ

ることも学ぶことが出来まし

た。

　 今回のコロナ禍の実習で参加

者の方からお話を伺っている

と、コロナによる影響で事業や

11111111111111111111

11111111111111111111

コロナ禍 の社会教育実習を経 て コロナ禍 の社会教育実習を経 て

文学部　 日本語・日本文学科４年　 田中　 鈴奈

博物館実習を終えて博物館実習を終えて

文学部　 日本語・日本文学科４年　 高杉　 英

びました。例えば、小学生や高

校生までが参加している子ども

リーダー養成事業であれば、積

極的に発言できない子がいたり

します。その為、話題を振った

り、意見を引き出すなどの工

夫や周囲の様子に気を張って、

困っている子がいないか周囲に

気を配る必要があります。しか

し、下手に子ども扱いをしてな

にもかも手を貸すのではなく、

ある程度子どもたちの自主性に

任せ、子ども同士の交流を図り

学習の手助けをすることが大切

だと感じました。 　 博物館実習では、私は青森県

立美術館で実習をさせていただ

きました。実習の中で感じたこ

とは、学芸員の方々は自らの仕 事に誇りを持っていること、そ

して学芸員の仕事は私が想像し

ていたよりもずっと多岐に渡っ

ているということでした。

　 実習では「青森県立

美術館の概要」などと

いった座学から、展示

の仕方や展示に対する

学芸員の想い、美術館

の運営など様々な分野

について丁寧に教えて

いただきました。また、

最終日に行われる演習

の「企画展の計画・発

表・講評」に向けて、

資料集めや企画展の見

学など、実習で得られ

るものを出来る限り吸

収するべく活動しまし

た。また、実習の中に

は県外から訪れている

実習生もいました。私

111111111111111111

こぎん研究所でした。

　 私は弘前市役所で行われてい

る事業やどのような職種がある

かをほとんど知らなかったの

で、市役所にインターンシップ

へ行くことで、普段公務員はど

のようなことをするのか理解す

ることを今回のインターンシッ

プでの目標にしました。弘前市

役所でのインターンシップは二

111111111111111111111111111111111111111111111111111111

1111111111111111111111111111111111111111111

11111111111 日あり、一日目に弘前市役所職

員の方が公務員の仕事の魅力や

部署ごとで行われている政策、

職種などを説明していただきま

した。二日目は弘前図書館に行

き、レファレンス体験やブック

コート・修理解説、配架・書架

整理、文学館の見学をしました。

　 有限会社弘前こぎん研究所

は、こぎん刺しの商品販売や他 は事前に他の実習生は全員県外

から来る旨を知っていたため、

積極的にコミュニケーションを

とるということも目標のひとつ

としていました。努力の甲斐

あって、実習中には他実習生と

良好な関係を築くことができ、

そのおかげでとても活動しやす

い雰囲気の中で実習を行うこと

ができました。

　 今回のこの博物館実習では、

青森県立美術館の運営につい

て、また学芸員視点で見る展示

について、大学の講義では学ぶ

ことのできない貴重な体験をす

ることができました。実習中に

は、学芸員の方々のお話や他実

習生との交流、演習発表に向け

た調査など、自分なりに目標を

もって一生懸命努力を重ねてき

ました。しかしそんな中でも

「もっとこうすれば…」という

後悔が少し残る結果となり、と

ても惜しいことをしたと今でも

感じています。

　 このように、実習では様々な

講座が中止になることが多かっ

た為、久しぶりに他の参加者と

会えてうれしいと言った声が多

く聞かれました。こういった事

業は参加者への学習

の場や学びの提供だ

けではなく、学習者

同士の交流の場とし

ての役割があること

が強く感じられまし

た。今回の実習は、

現場でしか得られな

い得難い知識や経験

を学んだ貴重な機会

となりました。今回

吸収し得た全てを自

分の力として活かし

ていきたいと思いま

す。 　

11月 14日に実施されたサーク

ル等活動発表会にて、国語国文

学会では、「文学散歩」のポス

ター展示、年に一度発行される

学会誌、会報等の展示を行いま

した。今回は、学内関係者のみ

の入場となり、少し寂しいもの

でしたが、開催することがで

き、とても嬉しく思います。ま

た、学部を問わず、来場してく

ださった方々には、大変感謝し ております。　 昨年度は、コロナの状況もあ

り、毎年行われていた夏季大会

を始めとした国語国文学会の活

動が中止になるなど色々ありま

した。　

　 加えて、弘学祭も昨年度は中

止になってしまったため、活動

報告や、「文学散歩」のポスター

展示等をすることができません

でした。

　 しかし、今年度は中止になっ

てしまった活動もありますが、

「文学散歩」等の活動が実施で

き、少しずつですが、国語国文

学会の活動に活気が出てきたよ

うに思います。

　 今回のポスター展示では、昨

年２月に実施した、弘前れんが

倉庫美術館についてまとめたポ

スターや、昨年の

10月に実施し

た三沢の寺山修司記念館や先人

記念館、三沢航空科学館につい

てまとめたポスターなど新しく

展示しました。新しいポスター

のほかにも、過去数年で訪れた

「文学散歩」についてそれぞれ ターを作製し、毎年来場しても

楽しんでいただけるようにした

いと思います。

　 最後になりますが、今回のポ

スター展示では、学外の方に見

ていただくことができず、意見

を聞くことができなかったこと

がとても残念に思います。次に

弘学祭の場で「文学散歩」のポ

スター展示を行うことができる

際には、以前のように学内、学

外の方が展示を訪れ、様々な意

見交流をすることのできる場に

なることを心より願っていま

す。

　 まだ、国語国文学会の活動を

知らない方々はぜひ、弘学祭の

ポスター展示に訪れてみてくだ

さい。 ことに挑戦し、貴重な経験や知

識を沢山得ることができまし

た。同時にその中で生まれた後

悔や様々な経験から、新たな課

題を見つけることもできまし

た。ある意味でとても成長する

ことができた実習となったと私

は感じています。今回この実習

から得た学びを自分自身の成長

に繋げ、またその為の努力を続

けていきたいと思います。 社とのコラボ商品企画など、こ

ぎん刺しを後世に残すために

様々なことに挑戦している企業

のため、インターンシップの目

標を工芸品をどのように販売し

ているのかを知ることにしまし

た。インターンシップは二日間

あり、一日目は商品づくりをす

る場所、帯制作時のみ使用する

機織り機を見学し、次に会社概

要やこぎん刺しの歴史などを説

明していただきました。二日

目は自分でこぎん刺しを刺し、

ブックカバーを制作しました。 実際にこぎん刺しを刺したこと

で、手作業で商品制作をしてい

る有限会社弘前こぎん研究所の

こだわりが工芸品として、後世

に残すための秘訣だと感じまし

た。

　 今回のインターンシップを通

して、他校の学生と比べて自分

は人前で話すことの経験値がか

なり低いと感じたので、今後の

学校生活で養っていくために

色々な行事や発表などを積極的

に参加していく必要があると思

いました。

（4）　第　86　号　　　　　　2022（令和４）年２月10日（木） 弘　　学　　時　　報

ぞれの個性を出し合うことで、

とても楽しい時間を過ごすこと

ができたのではないだろうか。 た。例年と比べて参加チームが

少なかったものの、チーム一つ

ひとつが会場を盛り上げ、それ 友と興じる反面、敵愾心を燃や

す者もいて、物事に対する人間

の感情のコントラストの美しさ

を改めて感じたそんな素敵なイ

ベントであった。

　 １ヶ月後の

12月３日、冬の始

まりを告げたのも現実味を帯び

てきていた。外が暗い中、とある

場所は、まるで天から光が照ら

されているかのようであった。

　 今回のイベントでは、スカベ

ンジャーハントとビンゴ、シン

グクリスマスソングを行った。

スカベンジャーハントは通常の

クイズ＋世界のクリスマスの曲

を当てるというもので、知識と

協調性を求められ、これもまた

活動を通じて、人間として成長

できた気がした。

　 この日１番の盛り上がりを見

せたのは、シングクリスマスソ

ングである。ここでは世界各地

のキャロルを歌うことで、異文

化理解を深めると同時に、自文

化理解を図ることができ、とて

も充実した時間であったと感じ

た。

　 私はハロウィ

ン、クリスマス

パーティーに

参加し、文化の

違いを再認識す

ることができた

と思う。今後も

こうしたイベン

トに参加してい

き、日本の文化 と参加した選手はみな汗を流し

笑いあいながら競技を楽しんで

いた。

　 今年も競技種目は例年同様、

男女別のバドミントン、バレー

ボール、バスケットボ―ルの三

種目で行った。参加したチーム

数はバドミントンが男女合わせ

て八チーム、バレーボールは三

チーム、バスケットボールは男

女それぞれ一チームずつが参加

した。今年度の参加者は約五十 　

10月 29日、暖

かさとは対照

的に、冬の始

まりを告げる

かのようなイ

ベントが行わ

れ、人々を驚か

せるという言

葉には似合わ

ないような、如

何にも、流行を

象徴させたよ

うな衣装を身

に纏い、大いに

盛り上がって

いた。そのイ

ベントとはハ

ロウィンパー

ティーである。

　 最初の活動

はパンプキン

カービング。その名のとおり、パ

ンプキンを彫るというもので、

各グループが、メンバーと協力

して１つの作品を作り上げた。

完成したものは何か人間の魂が

入り込んだようにも感じた。

　 その後、ハロウィーンスカベ

ンジャーハント＆クイズを行っ

た。これは謂わば宝探しとクイ

ズを組み合わせたようなもので

ある。ここでは仲間を頼り、また

助けるといった協調性が求めら

れ、私は人間として成長できた

ような気がした。

　 最後のキャンディビンゴは、

この日１番の賑わいを見せた。 　 昨年は新型コロナウイルスの

影響により開催を断念すること

となったが、今年はマスクの着

用や換気、消毒の徹底などの対

策を万全にしたうえで、スポー

ツ大会を開催することができ

た。一昨年までは後期開始日で

ある九月に開催したが、コロナ

ウイルスの影響により今年は十

一月十四日に開催した。当日は

雨が降っており、少々肌寒く感

じていたが、いざ大会が始まる

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

Witch gift do you like？

Witch gift do you like？

文学部　英語・英米文学科２年　前田　凌玖

２０２１年度２０２１年度 スポーツ大会レポートスポーツ大会レポート

学友会執行委員　 奈良　 叶大　

　 私たちが、地域活性化サーク

ルを立ち上げた経緯として、大

学生になると、行動範囲が増え、

新たな場所を発見する機会も多

くなるなどの経験から、実際に

行って、お店や文化をインター

ネットで紹介することが弘前の

魅力を伝えることになり、地域

活性化にもつながると考え、地

域活性化サークルを立ち上げ

た。また、コロナウイルスの拡

大により、大学に行けず、外出

を自粛する中で、お世話になっ

たお店や、何度も行ったお店が

なくなるかもしれないという危

機感を感じ、何かできることは

ないかと学生間や顧問と相談を

した。

　 昨年四月からサークルとして

活動を開始し、最初に行った活

動として、弘前市内のお店を教

員に紹介し、購入、テイクアウ

トを支援するということを行っ た。五月には、中小企業も「マ

スクが購入できずお店を開けな

い」というニュースを目にし、

弘前商工会議所が「弘前エール

飯」という地域への支援を行っ

ていたため、マスクがなくてお

店を再開できない、マスクの購

入自体が経営の負担になるとい

うことを軽減できればと思い、

学生の保護者が作成したマスク

と、部費・顧問からの寄付でマ

スクを購入し、弘前商工会議所

へ寄贈をした。また、学内でも

ペットボトルキャップの回収を

行い、社会福祉協議会に届けた。

この活動は、ワクチンなどの支

援につながるため、現在も通年

の活動として行っている。昨年

はコロナの自粛が多かった年で

あり、テイクアウトのお店や弘

前秋の大祭典などのイベントに

参加できた際にインターネット

等で紹介し活動拡大を目指し

地域活性化サークルの活動地域活性化サークルの活動

看護学部　 看護学科３年看護学部　 看護学科３年　　 幸山　 咲琴幸山　 咲琴

た。

　 今年七月までサークル活動の

休止があり、活動が行えなかっ

たが、活動再開と共に、七月か

ら学校の敷地内に屋台やキッチ

ンカーの誘致を開始した。弘前

露店商業組合と連携し、チリン

チリンアイスの屋台や上土手

キッチンカーと協力し、飲食店

支援のため、看護学

部棟で地域の飲食店

の弁当販売、焼き芋

の屋台の誘致を行っ

た。特に、キッチ

ンカーによる弁当販

売では、学校からの

サークルの補助金や

部費を使用して、学

生には百円割引で提

供し、好評であった。

また、夏祭りのイベ

ントへの協力も行っ

た。これらの活動は、 と照らし合わせながら、其々の

持つ魅力を知っていきたいと強

く感じた次第である。　

　 そして、もし、誰かに君は楽し

かったかと聞かれたら、私は心

の中で迷わずイエスと言うだろ

う。 人程度であった。コロナウイル

スの影響もあり、残念ながら例

年よりも参加人数は少ない状態

であった。しかし参加人数が少

ない分、各競技の競技時間を増

やすことで選手はのびのびと競

技にあたることができ、思う存

分に楽しんでいた。

　 ここで各種目男女別に優勝

チームとリーダー名を紹介する。

バドミントン

　 （男子）

　 チーム「オニオンハウス」

三浦　　 凌 　 （女子）

　 チーム「＃ノリで参加してみ

　 た」

川端　 華歩 バレーボール　 （男子）　 チーム「スクリュードライ

　 バ―」

河津　 生吹樹

バスケットボール

　 （男子）

　 チーム「ミウラ 　 ファーム」

齊藤　 健太朗 　 （女子）

　 チーム「卵」

　　 バークレイ

　 沙里椰 　 優勝、準優勝、三

位入賞したチーム

にはそれぞれ賞金

や景品が贈られ

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu地域の方とのふれあい

の場にもなった。

　 今後は、感染対策を

行い、県内の魅力であ

る、飲食店、レジャー

施設、文化などを学生

目線で紹介し、地域の

活性化につなげていき

たい。来年度もキッチ

ンカーの誘致や露店の

誘致は継続して行って

いきたい。

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu