面接授業の課題「場から生まれるもの」 通信授業と面接授業を通して、「人と身体」をテーマに作品を制作します 通信授業と面接授業を通して、素材について学びますそしてそれを創造することによる表現方法。
会話課題 〜自由なテーマで制作〜 生活環境デザイン テキスタイルデザイン 面接コース→通信講座 生活環境デザイン クラフトデザイン・テキスタイル 面接コース。
会話型の課題と通信: 通信では、生徒は工芸デザイン/テキスタイルのレッスンをコピーして変形します。
通信講座でも同様のデザインとなります。通信授業と面接授業の評価をもとにしています。面接授業について：学外訪問、フィールドワーク、グループワークを実施します。
面接課題：「グループワークによるマルチメディアコンテンツの企画・提案」 面接授業について：グループワークとプレゼンテーション 面接授業について：グループワーク。
通信授業について：面接は学外で実施します。面接授業について：グループワークや展示を行います。面接授業について：グループワークやディスカッションが可能です。
面接授業について：グループワーク。
教職に関する科目
文部科学省千石学校美術教材研究第3章第4節『中学校学習指導要領解説 美術編・音楽編・美術編』（教育図書2019）現在の教育改革に関する情報もまとめられており、関心を深めてみてください。
「美術教育法Ⅱ」の研修時にセットで販売し、「子どものための教育」と題し、教科書を理解し、興味のある子どもに関するテーマについて話し合います。 「障害や多様なニーズに応える教育とは？」
『特別支援教育と芸術』のテキストを読みながら、通信授業の課題に取り組みながら学習を進めてください。現代の開かれた学校教育の理念を活かし、学習指導要領に基づいて柔軟な授業計画を考えます。学習 主体的な学習活動に基づいた、意欲を高める教育手法を研究します。
文部科学省『中学校指導要領解説 美術編・音楽編・美術編』（教科書『新教育相談論』を読みながら教育書2019）。 』と養成所から渡された通信授業の課題に取り組みます。評価に基づいて「指導日誌」も考慮される。
また、「教職課程の受験資格」に定める「教職課程の受験資格」を満たしていること。その結果は、養成校が提出する「上記課題に関する教職日誌」を考慮した評価により決定されます。修了した教育実習や教職課程の各教科の教科書などに適用されます。
「研究授業のカリキュラム」（実際に実施）と「教科教育における教育実践の反映」 上記課題に関連して、これまでに実施した教育実践や各教科の教科書を参考に上記の課題に取り組んでください。教師コースに参加し、「何をするか」の日に提出してください。
