第一学年菊組 生活科学習指導案

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第一学年菊組 生活科学習指導案

指導者 伊藤 将記 単 元 げんきに そだて わたしの はな

指導観

○ 本学級の子供たちは，これまでに，大人と一緒に植物を育て，水をかけると植物が大きくなるということに気 付いている。また，気付いたことを絵や言葉で簡単に表すことができるようになってきている。そこで，自分と 身近な自然との関わりについて考え，大切にすることができるようになるこの期に本単元を取り上げる。そして，

植物の特徴，育つ場所，変化や成長の様子に気付くことができるようにする。このことは，身近な自然に働きか け，意欲をもって学び，生き物に親しみ生命を大切にしようとする子供を育てる上でも意義深い。

○ 本単元に関しては，小学校入学前の幼児期において，身近な自然に興味をもち，自然に触れて遊ぶことで，そ の大きさや美しさ，不思議さに心を動かされた経験してきている。本単元では，これらの上に立って，アサガオ の世話を継続的に行い，繰り返し関わる過程で，生命あるものを大切にする心を育み，生命の尊さを実感するこ とができるようにする。このことは，第２学年「大きく そだて わたしの 野さい」の学習において，自分の選ん だ夏野菜の世話を継続的に行い，収穫し食すことによって，夏野菜が自分の体の成長に関わっていることを実感 し，より生命の大切さを実感することのできる学習へと発展していく。

○ 本単元の指導に当たっては，アサガオの変化や成長に合わせた世話を行って，アサガオのよさや特徴，自分自 身のよさに気付くことができるようにする。特に本時の指導に当たっては，まず，導入段階では，元気できれい な花をたくさん咲かせたいという思いや願いを想起し，アサガオの世話をするというめあてを捉えさせる。合う ことができるようにする。次に，展開段階では，本葉が出てきた頃のアサガオの世話を行い，そのアサガオの様 子を絵に表して気付きを伝え合い，アサガオの成長に気付かせる。そして，終末段階では，世話をした自分とア サガオの成長を振り返り，自分のアサガオに関わる意欲をふくらませることができるようにする。

目標

(1)アサガオを継続的に世話する中で，アサガオの成長や変化に目を向け，生命があることに気付いたり，アサガオ への親しみをもち，上手に世話ができるようになった自分自身の成長に気付いたりすることができるようにする。

(2)水を与えたり日光に当てたりするなどの世話をして気付いたことを，学習カードに絵や言葉で表現したり，それ を交流したりして，成長の様子に合わせた世話の仕方を考えたり，判断したりすることができるようにする。

(3)アサガオの成長を楽しみにして，毎日水を与えたり日光に当てたりしながら継続的に働きかけ，進んで学んだり 生活したりしようとする自信をもち，よりよい生活を創造していこうとする態度をもつことができるようにする。

計画（１３時間）

１ ２年生からもらったアサガオの種を観察し，これから育てていくことへの思いをもたせる。 １ ２ アサガオの世話を行い，アサガオの特徴や変化，世話の仕方に気付かせる。 10 (１) 種まきの仕方を考え，種まきをする活動について ① （２）発芽した頃のアサガオの世話の仕方に気付く活動について ① (３) アサガオの成長の視点に気付く活動について ①本時 （４）アサガオの特徴や変化，世話の仕方に気付く活動について ⑤ (５) 開花の喜びを伝える活動について ②

３ アサガオの栽培記録のまとめをし，継続的に世話を頑張った自分自身の成長に気付かせる。 ２ 本時 令和３年６月１４日（月曜日） ３校時 １年菊組教室において

主眼１ アサガオに水やりをしたり，日光に当てたりすると，発芽した頃のアサガオと比べ，葉の数が増えたり触り 心地がざらざらしたり，茎が太くなったり長くなったりして変化することに気付くことができるようにする。

２ アサガオが気持ちよくなるために水やりをしたり日光に当てたりするお世話をして気付いたことを，学習カ ードに絵で表したり，表したことを交流したりして，アサガオの変化について考えることができるようにする。

準備 流れ図，学習カード，アサガオの鉢，ペットボトル，板書用掲示物

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段階 学習活動と予想される子供の反応 教師の具体的な支援

導 入

展 開

終 末

１ 大きく，丈夫できれいな花をたくさん咲かせたいという思いや 願いを想起し，世話をしてアサガオの様子を絵に描くというめあ てをつかむ。

２ 本葉が出た頃のアサガオのお世話をし，アサガオが変化してい ることを絵に表す。

(1) 本葉が出てきた頃のアサガオのお世話をして，前のアサガオ からの変化を絵に表す。

(2) 本葉が出てきた頃のアサガオの様子を絵に表して気付いたこ とを伝え合い，アサガオの変化の様子を交流する。

３ 世話をした自分とアサガオの成長を振り返り，自分のアサガオ に関わる意欲をふくらませる。

・わたしが毎日お世話を頑張ってきたから，アサガオさんはここまで 大きく育ってきたのだ。

・もっとアサガオさんが大きくなって，きれいな花がたくさん咲 くように，これからもお世話を頑張るぞ。

○子供たちがもっている思いや願いを学 級全員で共有させるために，流れ図を使 って既習を振り返る。

○アサガオが変化している観点に気付か せるために，机間指導をしながら子供が 見つけた気付きを称賛する。

○本葉が出てきた頃のアサガオの様子と 前のアサガオとを比較させるために，前 のアサガオの上に重ねて本時のアサガ オを描くことができるような板書掲示 物を準備する。

○自分の世話があったからアサガオが成 長してきたということを認識させるた めに，今までのアサガオへの関わりの写 真を提示する。

【本葉が出てきたアサガオ】

せわ ・・・・・みずやり おひさま おうえん あさがお ・・・【は】 ふえる おおきくなる 【くき】 ながくなる ふとくなる

【アサガオのお世話をする】

大きくなったアサガオさんの絵を描きたい。

おせわをして えにあらわそう。

葉の数が 増えている

茎 の 長 さ が 伸びている

茎の太さが 太くなっている 葉がざら

ざらする

・葉っぱがたくさんふえて，前よりももっとかわいくなったな。

・大きくなって，もっとアサガオさんのことが好きになったぞ。

【気付きの交流】

描き表した絵を使って，アサガオの変化の気付きについて 交流する。

・前より大きくなっているよ。

・大きくて，丈夫できれいな花 をたくさん咲かせるために 今日もお世話を頑張ろう。

【アサガオの絵を描く】

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配時 学習活動と予想される子供の反応 教師の具体的な支援

45

45

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45 本時

１ ２年生からプレゼントされたアサガオの種を見たり触ったり し，アサガオを育てることへの思いや願いをもつ。

２ アサガオ名人と関わりながらアサガオの世話を行い，アサガオ の特徴や変化，世話の仕方に気付く。

○アサガオの種のまき方を考え交流し，自分なりの方法で種まき をする。

○発芽した頃のアサガオになりきって役割演技をし，これから のアサガオへの世話の仕方に気付く。

○本葉が出た頃のアサガオのお世話をし，芽が出た頃のアサガオ からの変化に気付く。

○自分のアサガオを栽培することへの期 待感を高めさせるために，小さい種から どのようになってほしいか自分の願い を書く場を設定する。

○単元を通してアサガオの成長過程を記 録 に 残 し 成長していることを実 感 さ せ るために ，種の時から学習カードにアサ ガオの様子描き，継続するようにする。

○子供がアサガオ役になりきって役割演 技をすることができるようにするため に，アサガオの芽のお面を準備する。

○本葉が出てきた頃のアサガオの様子と 前のアサガオとを比較させるために，前 のアサガオの上に重ねて本時のアサガ オを描くことができるような板書掲示 物を準備する。

アサガオさんのおせわを たくさんがんばって，おおきくて じょうぶで きれいな おはなを たくさんさかせよう。

芽が出たあさがおは，お日様に当てたり土が乾いていたら お水をあげたりしてお世話をする。

・どんなふうに種をまいたか，カードに記録しておこう。

・アサガオさん，早くアサガオの芽を出してほしいな。

アサガオの種のまき方に ついて話し合う。

・一つずつ離して植えよう。

・土をそっとかぶせよう。

２年生からプレ ゼントされたアサ ガオの種を，見た り触ったりする。

・私たちもアサガオを育てて みたいな。

・お世話を最後まで頑張って きれいな花を咲かせたいな。

ア サ ガ オ役

アサガオさんと話す

・お水かけてくれ てうれしいな。

・お日様に当たっ て気持ちいいな。

・お日様にたくさ んあてるね。

・たくさん応援す るね。

【アサガオの絵を描く】

葉の数が 増えている

茎の長さが 伸びている

茎の太さが 太くなっている

葉がざら ざらする せわ ・・・・・みずやり おひさま おうえん

あさがお ・・・【は】 ふえる おおきくなる 【くき】 ながくなる ふとくなる

【気付きの交流】

描き表した絵を使っ て，前のアサガオから の変化の気付きについ て交流する。

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○つるが伸びてきた頃のアサガオのお世話をし，アサガオの特徴 や変化に気付く。

○つる同士が絡まったアサガオを観察し，アサガオの世話の仕方 に気付く。

○開花した頃のアサガオを観察し，アサガオの特徴や変化に気付く。

○成長し開花した喜びを絵や文で表現し，アサガオ名人に伝える。

３ アサガオの栽培の記録をまとめ，最後まで世話を続けてきた自 分自身の成長に気付く。

○アサガオが変化していることが分かる 視点には，つるの長さの伸びもあること に気付かせるために，つるが出る前の写 真を提示し違いを見付けさせる。

○支柱を立てる必要性に気 付かせるため に，つるが絡まったり地面をはってしま ったりしている事例を取り上げ提示する。

○花が開く前と後のアサガオの違いを比 べながら変化の様子に気付かせるため に，つぼみの状態のアサガオの花を準備 する。

○開花した喜びを自分なりにアサガオ名 人に伝えさせるために，絵や作文，紙芝 居など伝える方法を自分で選択できる 場を設定する。

○アサガオと関わり合って自分自身も成 長したことを自覚させるために，「アサ ガオの成長」と「自分たちができるよう になったこと」を関連付けられるように 構造的に板書する。

・葉っぱの数が，前と比べて多くなったよ。（数）

・茎が太くなって，背が高くなっているよ。（太さ・長さ）

・つるが伸びてきて，剣みたいだよ。 （長さ・形）

・アサガオが育つと，つるが伸びて つる同士が絡まってくる。

・支柱を立ててあげると，つるが ま きつくことができる。

・アサガオ名人に教えてもらったか ら，たくさん花が咲いたよ。

・ぼくが毎日お世話を頑張ったか ら花が咲いたのだ。

・つるが絡まっていて，アサガオさ んがかわいそうだ。どうしよう。

・アサガオに詳しい人に聞きたいな。

アサガオさんとおなじように，じぶんもおおきくせいちょうすること ができた。このことをいかして，ほかのおはなもそだててみたいな。

アサガオを助けてあげるお世話の仕方を，アサガオ名人に聞く。

【特徴】

茎や葉の大きさや 太さ，数，形を見る。

・丸い形で中に星の模様がある。(形)

・ふわふわつるつるしている。(触感)

・お花の良い香りがする。(匂い)

アサガオの花は丸くて紫色をしているね。花の中に星の形 があって，とても良い匂いがしたよ。

アサガオ名人

アサガオの 成長を日記に まとめる。

・ぼくが，アサガオさんをこんな に大きくすることができた。

・種を次の１年生にわたそう。

・他のお花も育ててみたいな。

こんなにたくさんのアサガオの花がさいたよ。上手にお世 話できたことをアサガオ名人に伝えたいな。

【変化】

芽の時の様子と本時 の様子を比較する。