テーマ「進学希望者の進路実現を図る学習指導・学習評価の

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(1)室蘭会場英語科平成２６年１月２９日（主管教育局. 胆振教育局）. 平成２５年１０月３０日（水）、北海道室蘭栄高等学校を会場に英語の進学指導セミナーを開催しました。管内を中心に全道から１２名の参加がありました。本セミナーの実施内容等を紹介しますので、各学校における授業改善等の参考として御活用いただければと存じます。. テーマ「進学希望者の進路実現を図る学習指導・学習評価の在り方」ワークショップ「自校における進学希望者の進路実現を図る学習指導・学習評価の取組」「進学希望者の進路実現を図る学習指導・学習評価の取組」をテーマに、札幌西高校における、生徒が進路実現するための３年間の学習指導の流れ、及び札幌国際情報高校における英語表現の授業における進路実現を図る実践を紹介していただきました。. グループ別研究協議各学校における進学希望者の進路実現を図る学習指導及び学習評価の取組について情報交換し、今後、各学校での進学希望者の進路実現を図る学習指導及び学習評価の取組の改善・充実に生かすことをねらいとして実施しました。. 本セミナー実施により期待される成果実践的な「教科指導力」の向上、参加者への授業方法の紹介各学校における授業改善の視点の拡大北海道高等学校学力向上推進事業における研究の充実. （１／２）. (2) 高校授業実践セミナー報告. 室蘭会場. 英語科. ワークショップ１札幌西高等学校教諭粟田智香子３年間の学習内容を定期考査、小テスト、講習、模試等の関連が分かりやすく示されたシラバスを作成し、３年後に生徒が進路実現するための計画的な学習指導の取組を紹介していただくとともに、各学年における進路実現に必要な力についても説明していただきました。. ワークショップ１ワークショップ２札幌国際情報高等学校教諭中丸希之パラグラフライティングからエッセイライティングへの指導の過程において、生徒の発信力を育成するために、グループワークで自分の考えを英語で表現する活動及び評価の実践を「目標・意識付け」、「評価の基準」、「指導の観点」、「フィードバック」という視点から紹介していただきました。. 写真. グループ別研究協議２グループに分かれて、スペシャリストの実践紹介に基づき、. 写真. 各学校の進学に係る教科指導の在り方や評価の工夫・改善について実践交流を行いました。その中で、生徒の学習に対するモチベーションの向上のために外部検定試験を活用するなどといった内容や各学校における新学習指導要領を踏まえた進学指導の在り方について情報交換しました。. 参加者の声・学校組織、教員間のコンセンサスの大切さや教科指導内容を深化させることの重要性を痛感した。・他校の実践内容を知ることができ、とても勉強になった。・ワークショップで紹介のあった３年後の生徒像を共有することや、研究協議で話題となった教員同士の授業見学を今後取り入れたい。・生徒の進路実現のために学校、学年、教科がそれぞれ目標を立てることが重要であると分かった。・研究協議のグループ分けはグループ数を増やし、さらに少人数にしたほうがじっくり話せると思う。. 参加者アンケートの結果（一部）１. ワークショップで紹介した教材や指導方法は活用できますか。・大いに活用できる１６．７％・活用できる７５．０％２ワークショップにおいて教材や指導方法の理解は深まりましたか。・大いに深まった３３．７％・深まった６６．３％３進学指導セミナーはあなたの進学指導力向上に役立ちましたか。・大いに役立った３３．７％・役立った６６．７％. 今回のこの報告は、次のＷｅｂページに掲載しております。＜胆振教育局ＷｅｂページＵＲＬ＞ http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/ibk/index.htm （２／２）. (3)

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