みんなで考えて調べる小学理科ワークシート６年
４ てこのはたらき ６年 組 名前（ ）
わたしたちは，てこのはたらきを利用したいろいろな道具を使っています。例えば，重さを 比べるときに使うてんびんや，くぎをぬくときに使うくぎぬきは，てこのはたらきを利用した 道具です。
てんびんやくぎぬきについて，疑問に思ったことを書きましょう。
【はてな？】
問題
平成２７年度版「未来をひらく小学理科６」準拠 新しく勉強した言葉には下線を引いておきましょう。
実験２では，てこを使ってものを持ち上げ，棒が水平になるときには，おもりがてこを かたむけるはたらきの大きさは，てこの左右で等しくなっていることがわかりました。
（てこを左側にかたむけるはたらき） （てこを右側にかたむけるはたらき）
× ＝ ×
てんびん くぎぬき
左側の
おもりの重さ
支点からの きょり
右側の
おもりの重さ
支点からの きょり
てんびんは，支点から左右の皿までのきょりが等しくなっている ように見えるけど，てこのはたらきをどう利用しているのだろう。
くぎぬきは，支点から力点までのきょりが長く見えるけど，
てこのはたらきをどう利用しているのだろう。
てんびんやくぎぬきは，てこのはたらきをどのように 利用しているのだろうか。
みんなで考えて調べる小学理科ワークシート６年
４ てこのはたらき 実験３ ６年 組 名前（ ）
【はてな？】
問題
【調べよう】実験３
てんびんやくぎぬきに利用されているてこのはたらきについて調べよう。
【予想を書こう】てんびんやくぎぬきに利用されているてこのはたらきについて予想しましょう。
てんびん くぎぬき
【結果を書こう】
てんびん くぎぬき
【結果から考えられることを書こう】
てんびんやくぎぬきに利用されているてこのはたらきについて，自分の考えが確かめられたかを 考えましょう。
【実験の計画を書こう】
てんびんやくぎぬきに利用されているてこのはたらきについて，自分の予想を確かめる方法を かきましょう。（図や言葉で）
（例：～になるはず，など）
【結果からわかった問題の答えを書こう】
平成２７年度版「未来をひらく小学理科６」準拠 新しく勉強した言葉には下線を引いておきましょう。
見通しをもとう
（理由）
予想どおりの結果ならば，
調べた結果はどうなるはずかな？
結果を見通しと比べて，
自分の考えの確からしさを 考えよう！
（理由）
てんびんやくぎぬきは，てこのはたらきをどのように 利用しているのだろうか。
支点から左右同じきょりに皿が あって，同じ重さのものをのせると 棒が水平になると思う。
支点から力点までのきょりを長く して，必要な力を小さくしていると 思う。
（おもりの重さ）×
同じにすれば
よいから。 同じ 小さくてすむ
から。 大きくする。
てんびんの左右に同じ重さのものや ちがう重さのものをのせて調べる。
くぎぬきの力点を 支点から遠く したり近くしたり して手ごたえを 調べる。
てんびんの左右に同じ重さのものを のせたときに，棒が水平につりあう はず。
くぎぬきの力点を支点から遠く したときに，手ごたえが小さく なるはず。
てんびんの左右に同じ重さのものを のせたときに，棒が水平になった。
くぎぬきの力点を支点から遠くした ときは手ごたえが小さくなり，
支点に近くしたときは手ごたえが 大きくなった。
同じきょり
同じ重さ
手ごたえが小さい。
手ごたえが大きい。
見通しどおりの結果になったので，自分の予想は正しいといえる。
くぎぬきは，支点から作用点までの きょりが短いことも，くぎをぬき やすくしていると思った。
てんびんは，支点から左右同じきょりの皿に同じ重さのものを のせると，棒が水平につりあうことを利用している。
くぎぬきは，支点から力点までのきょりを長くして，支点から 作用点までのきょりを短くすると，くぎをぬくのに必要な力が 小さくなることを利用している。
（支点からの
きょり） （おもりの重さ）× （支点からの きょり）
