〈小 学 校 理 科 部 会 〉

〈小 学 校 理 科 部 会 〉

研 究 主 題

「科 学的 な見方や考え方 を養 うための補 充的な学習や発展 的な学 習の在 り方」

研 究 の 概 要

児 童 一 人 一 人 に 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う た め の 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 在 り 方 に っ い て の 研 究 開 発 を 行 う こ と に よ っ て 、 以 下 に 示 す4点 が 明 ら か に な っ た 。

(1)補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 をf児 童 自 身 が 価 値 を 見 い だ す 学 習 」 と と ら え る こ と で 、 そ の 在 り方 が 明 確 に な っ た 。

(2>「 科 学 的 な 思 考 」 を 育 て る こ と を 意 図 し て 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 行 う こ と で 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 と い う多 様 な 児 童 の 姿 を 段 階 的 に と ら え る こ と が で き た 。

(3)「 科 学 的 な 思 考 」 の 観 点 を 重 点 化 し た マ ト リ ッ ク ス の 作 成 に よ っ て 、 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 上 で の 視 点 が 明 ら か に な っ た 。

(4)学 習 指 導 案 の 形 式 を 工 夫 す る こ と に よ っ て 、補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に つ い て 、 児 童 の 姿 や 指 尊 者 の 支 援 を 明 確 に す る こ と が で き た 。

1研 究 の 目 的

小 学 校 理 科 に お い て 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う た め の 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 上 で の 視 点 を 明 ら か に す る.そ れ に 基 づ き 、 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 効 果 的

に 展 開 す る 方 策 に つ い て 研 究 開 発 を 行 う。

ll研 究 の 方 法

研 究 仮 説 を 、 「理 科 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 在 り方 や 意 図 す る 資 質 ・能 力 の 育 ち を 明 ら か に し な が ら 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う学 習 活 動 を 構 想 す る ヒで の 視 点 を 見 い だ し 、 そ れ を 有 効 に 活 用 す る こ と に よ っ て 、 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 効 果 的 な 展 開 が 可 能 に な る だ ろ う」と設 定 した 。仮 説 に つ い て は 授 業 検 証 し 、成 果 や 課 題 を 明 ら か に す る 。 皿 研 究 の 内 容

1科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う た め の 、 個 に 応 じた 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 在 り方 小 学 校 理 科 の 教 科 の 特 性 か ら 、補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に つ い て は 、児 童 自 身 が 学 習 の 中 に 「補 充 的 な 価 値 」や 「発 展 的 な 価 値 」を 見 い だ し て い け る 活 動 を 設 定 す る こ と が 有 効 で あ る 。

科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う た め の 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 は 、単 元 の 終 末 に お い て 展 開 し 、 そ の 内 容 は 基 礎 的 ・基 本 的 な 内 容 の さ ら な る 定 着 を 目 標 と す る こ と が 適 当 で あ る 。

(1)小 学 校 理 科 の 教 科 の 特 性 を 踏 ま え た 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 在 り方

小 学 校 理 科 の 目標 に つ い て 、 学 習 指 導 要 領 で は 「自 然 に 親 し み 、 見 通 し を も っ て 観 察 、 実 験 な ど を 行 い 、 問 題 解 決 の 能 力 と 自 然 を 愛 す る 心 情 を 育 て る と と も に 自 然 の 事 物 ・現 象

に つ い て の 理 解 を 図 り、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う。」 と 示 さ れ て い る 。 こ れ は 、 自然 と い う多 様 で 多 彩 な 事 物 ・現 象 に 対 す る 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う た め に 、 問 題 解 決 の 能 力 や 自 然 を 愛 す る 心 情 、 自 然 の 事 物 ・現 象 の 理 解 と い う側 面 を 大 切 に す る 必 要 に つ い て 述 べ た も の で あ る 。 っ ま り 、 理 科 の 学 習 と は 、 小 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 理 科 編 に 示 さ れ て い る と お り 、 「児 童 の 既 有 して い る さ ま ざ ま な 自然 に つ い て の 素 朴 な 見 方 や 考 え 方 を 、観

察 、 実 験 な ど の 問 題 解 決 の 活 動 を 通 し て 、 少 し ず つ 科 学 的 な も の に 変 容 さ せ て い く 営 み で あ る 」 と考 え る こ と が で き る 。

さ ら に そ の 活 動 は 、 児 童 が 自然 の 事 物 ・現 象 と 出 会 い 、 そ れ に 興 味 ・関 心 を も ち 、 素 朴 な 見 方 や 考 え 方 を 用 い な が ら 問 題 を 見 い だ し 、 そ の 解 決 方 法 を 考 え 、 企 画 し た 観 察 や 実 験 な ど を 実 行 し 、 得 ら れ た 結 果 を 基 に 相 互 に 話 し合 う 中 か ら 、 結 論 と し て 科 学 的 な 見 方 や 考

え 方 を も つ よ う に な る と い う過 程 を 経 る こ と で 成 立 す る も の で あ る 。 【図1】

【図1】 小 学 校 理 科 の 学 習 モ デ ル

素 朴な見方 や考え方 (素朴概 念)

問題 解決 の活 動

科 学的な見 方 や考 え方 (科学 的概 念)

学 習 を 通 し て 培 っ た 個 々 の 児 童 の 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 は 、 闇 題 解 決 の 能 力 や 白 然 を 愛 す る 心 情 、 自然 の 事 物 ・現 象 の 理 解 な ど多 く の 要 素 か ら 成 り 立 つ も の で あ り 、 そ れ ら の 要 素 は 互 い に か か わ り合 い な が ら 常 に 変 容 し て い く 。 そ れ ゆ え 、 一一時 的 か つ 一 而 的 な 見 取 り に よ っ て 児 童 の 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 類 型 化 す る こ と は 容 易 で は な い 。 つ ま り 、 当 初 か

ら ね ら い の 分 か れ た 活 動 を 指 導 者 が 設 定 す る よ う な 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 在 り 方 で は 、 児 童 の 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 に つ い て 、 そ の 一 面 を と ら え て 伸 長 を 図 る こ と は で き て も 、 塁 礎 ・基 本 の 確 実 な 定 着 を 図 り 、 そ れ を 基 に 、 自 ら学 び 考 え る 力 な ど の 「確 か な 学 力 」 を は ぐ くむ と い う 目的 を 十 分 に 達 成 す る こ と は 難 しい 。

小 学 校 理 科 の 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 在 り方 を 教 科 の 特 性 か ら 考 え る と 、 次 の よ う に な る 。

① 児 童 が 単 元 の 学 習 を 通 し て 培 っ た 自 然 に つ い て の 見 方 や 考 え 方 を 、 観 察 、 実 験 な ど の 問 題 解 決 の 活 動 を 通 して 、さ ら に 高 次 で 科 学 的 な も の に 変 容 させ て い く 営 み で あ る 。

② あ い ま い だ っ た 部 分 が 明 ら か に な る と い っ た 「補 充 的 な 価 値 」 や 、 こ れ ま で の 考 え を 基 に 新 た な 概 念 を 作 り上 げ て い く と い っ た 「発 展 的 な 価 値 」 を 、 児 童 自 身 が 学 習 の 中 に 見 い だ し 、 確 か な 学 力 と し て 獲 得 し て い く も の で あ る 。

(2)小 学 校 理 科 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 学 習 過 程 上 の 位 置 付 け の 在 り方 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 学 習 過 程 上 の ど の 時 期 に 配 置 す る か に よ る 、 学 習 が も つ 価 値 の 違 い に っ い て 、 「自 然 事 象 へ の 関 心 ・意 欲 ・態 度 」 「科 学 的 な 思 考 」 「観 察 ・実 験 の 技 能 ・表 現 」 「自然 事 象 に つ い て の 知 識 ・理 解 」 の4つ の 観 点 か ら 分 析 し て み る と 、 次 の よ う

に な る 。 【表1】

【表1】 補 充 的 な 学 習 、 発 展 的 な 学 習 を 行 う 時 期 と 児 童 に と っ て の 価 値

時期 観 点 補 充 的 な 学 習 、発 展 的 な 学 習 が もっ 価 値

単 元 の 学 習 活 動 を 実 施 す る前

関 心 ・意 欲 ・態 度 ・ 事 象 に つ い て の 興 味 ・関 心 が 喚 起 で き る

・ 児 童 の 素 朴 な 見 方 や 考 え 方 が 表 出 で き る .既 得 の 観 察 ・実 験 の 方 法 に つ い て 想 起 で き る

.既 得 の 言 葉 や 概 念 に つ い て 、 そ の 意 味 や 川 例 が 確 認 で き る 科 学 的 な 思 考

技 能 ・表 現 知 識 ・理 解

単 元 の 学 習 活 動 の 途 中

関 心 ・意 欲 ・態 度 。 事 象 に 対 す る 興 味 ・関 心 が 侍 続 で き る

。 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 が 定 着 す る

。 観 察 ・実 験 の 方 怯 、 表現 手 段 の 習 熟 が 図 れ る

。 事 象 の 性 質 や 規 則 性 に つ い て 理 解 で き る 科 学 的 な 思 考

技 能 ・表 現 知 識 ・理 解

単 元 の 学 習 活 動 の 終 末

関 心 ・意 欲 ・態 度 。 興 味 ・関 心 が 広 が り 、 他 の 事 象 へ 転 化 で き る

。 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 が さ ら に 定 着 す る

。 観 察 ・実 験 方 法 、 表 現 手 段 の 習 熟 や さ ら な る 定 着 が 図 れ る

。 事 象 の 性 質 や 規 則 性 に つ い て の 理 堺 が 広 が り 、 深 ま る 科 学 的 な 思 考

技 能 ・表 現 知 識 ・理 解

上 記 の よ う に 、学 習 指 導 要 領 の ね ら い を 達 成 す る た め に は 、単 元 の 学 習 を 進 め る 中 で 補 充 的 又 は 発 展 的 な 指 導 を し て い く こ と が 重 要 で あ る 。 し か し 、 児 童 が 単 元 の 学 習 を 通 し て 身 に 付 け た 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を さ ら に 高 め 、 基 礎 的 ・基 本 的 な 内 容 の 安 定 し た 定 着 を 目 指 す と い う価 値 、 さ ら に は 、 学 習 を 通 し て 培 わ れ た 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 が 以 後 の 学 習 に お け る 児 童 の 素 朴 な 見 方 や 考 え 方 と な っ て い く こ と を 考 え る な ら 、 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 単 元 の 終 末 に 配 置 す る こ とが 望 ま し い だ ろ う。

以 上 の こ と か ら 、 小 学 校 理 科 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 在 り方 を 図 式 化 す る と 次 の よ う に な る 。 【図2】

【図2)小 学 校 理 科 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 新 た な 学 習 内 容

個 に応 じた 基 礎 ・基 本 の さらな る定 着 「科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 の 高 ま り」

〔+分 満 足 できる状 況 〕

〔 おおむね齪 できる状副

〔 勧 額 する状況

補充的な価値発展的な価値

顯i繍 鐵響 一

2科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う た め の 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 が 意 図 す る 資 質 ・能 力 の 育 ち

科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う た め の 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に つ い て は 、「科 学 的 な 思 考 」 を 育 て る こ と を 意 図 し て 行 う こ と が 効 果 的 で あ る 。

科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 は 、 自然 を 愛 す る 心 情 、 問 題 解 決 の 能 力 、 自然 の 事 物 ・現 象 に つ い て の 理 解 の そ れ ぞ れ が 相 互 に か か わ り合 っ て 養 わ れ る も の で あ る 。 そ して 、 児 童 が 身 に 付 け た 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 は 「自然 事 象 へ の 関 心 ・意 欲 ・態 度 」 「科 学 的 な 思 考 」 「観 察 ・実 験

の 技 能 ・表 現 」 「自 然 事 象 に つ い て の 知 識 ・理 解 」 の4つ の 観 点 で 評 価 され る 。

本 研 究 に お い て は 、 そ れ ら の 観 点 の 中 か ら 「科 学 的 な 思 考 」 を 重 点 化 し 、 そ の さ ら な る 定 着 ・発 展 を 目指 す 補 充 的 な 学 習 や 発 履 的 な 学 習 を 設 定 し た 。 そ の 理 由 に つ い て は 以 下 に 示 す

と お り で あ る 。

.児 童 は 、自らの 科 学 的 な見 方 や 考 え方 を、問 題 解 決 の 活 動 を通 じて高 めて いく。自然 を愛 す る 心 情 も 問 題 解 決 の 能 力 も 自 然 の 事 物 ・現 象 に つ い て の 理 解 も、す べ て 問 題 解 決 の 活 動 を 通 じて 養 わ れ るもの で あ る。そ の 間 題 解 決 の 活 動 を進 め る力 とな るもの が 、「自 然 事 象 か ら問 題 を 見 い だ す 」「見 通 しをもっ て解 決 す る方 法 を 考 える 」「得 られ た 結 果 を考 察 す る 」な どの 「科 学 的 な 思 考 」 で あ る。つ まり、科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 の 育 ち は 「科 学 的 な 思 考 」と密 接 な 関 連 が あ り、「科 学 的 な 思 考 」の 高 まりは 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 の 育 ち を如 実 に反 映 す るもの で あ ること.

.各 学 年 に お い て 身 に 付 け るべ き 資 質 ・能 力 が 明 確 化(第3学 年 「比 較 」の 能 力、第4学 年 「要 因 抽 出 」の 能 力 、第5学 年 「条 件 制 御 」の 能 力 、第6学 年 「多 面 的 な追 究 」の 能 力)さ れ て い ること。

・複 数 の 単 元 の 終 末 に お い て 同 じね らい をもって 繰 り返 し活 動 を 設 定 して い けること.

3補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 上 で の 視 点

本 研 究 で は 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 うた め の 、 個 に 応 じた 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 在 り方 、 さ ら に 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 が 意 図 す る 資 質 ・能 力 の 育 ち を 明 ら か に し た 上 で 、 各 学 校 に お い て 「科 学 的 な 思 考 」 を 高 め る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 効 果 的 に 展 開 で き る よ う、 学 習 を 構 想 す る 上 で の 視 点 に つ い て 次 の よ う に 考 え た 。

問 題 解 決 の 過 程 を 中 心 と し た 「科 学 的 な 思 考 」 の 観 点 を 重 点 化 し 、 「自 然 事 象 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・態 度 」、 「観 察 ・実 験 の 技 能 ・表 現 」、 「自 然 事 象 に つ い て の 知 識 ・理 解 」 の 観 点 と 関 連

さ せ な が ら学 習 内 容 を 構 成 し 、 さ ら に 児 童 の 実 態 か ら焦 点 化 を 図 っ て い く こ と が 、 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 上 で の 視 点 と し て 有 効 で あ る 。

児 童 が 身 に 付 け た 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 は 「白 然 事 象 へ の 関 心 ・意 欲 ・態 度 」 「科 学 的 な 思 考 」 「観 察 ・実 験 の 技 能 ・表 現 」 「自 然 事 象 に つ い て の 知 識 ・理 解 」 の4つ の 観 点 に よ っ て 分 析 的 に 見 取 り、 評 価 さ れ る 。

単 元 の 終 末 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 場 合 、 そ の 重 点 を 「科 学 的 な 思 考 の 高 ま り」 とす る な ら ば 、 そ の カ の 伸 び は 、 自然 事 象 へ の 興 味 ・関 心 の 高 ま り、 観 察 ・ 実 験 の 技 能 な ど の 定 着 、自 然 事 象 に つ い て 知 識 ・理 解 の 定 着 な ど と相 互 に 関 連 す る 。つ ま り 、 指 導 者 は 単 元 の 終 末 に お い て 、 児 童 の 興 味 ・関 心 の 方 向 性 、 技 能 面 の 定 着 ま た は つ ま ず き 、 概 念 や 用 語 に つ い て の 理 解 の 度 合 い な ど を 見 取 り、 そ れ ら の 分 析 を 基 に 補 充 的 な 学 習 や 発 展

的 な 学 習 を 構 想 す る 必 要 が あ る 。

も ち ろ ん 、 事 象 提 示 の 工 夫 や 、 児 童 の 自 発 的 な 学 び 合 い を う な が す 情 報 交 換 の 一場の 設 定 、

「比 較 」 や 「要 因 抽 出 」 な ど 「科 学 的 な 思 考 」 に 焦 点 を あ て た 発 問 な ど 、 指 導 者 の 支 援 に つ い て も 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 際 の 重 要 な 視 点 と な る 。

そ こ で 、各 学 年 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 内 容 に つ い て 、 「科 学 的 な 思 考 」 の 項FIを 縦 軸 と し、 「自 然 事 象 へ の 関 心 ・意 欲 ・態 度 」 「観 察 ・実 験 の 技 能 ・表 現 」 「自然 事 象 に つ い て の 知 識 ・理 解 」 の3つ の 観 点 に か か わ る 要 素 を 横 軸 と し た マ ト リ ッ ク ス を 基 に して 考 え る こ と に よ り 、 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 」二で の 視 点 を よ り明 確 に で き る の で は な い か と 考 え た 。 【表2ユ

【表2】 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 上 で の 視 点 第5学 年 「も の の と け か た 」 関 心 ・意 欲 ・態 度 技 能 ・表 現 知 識 ・理 解

3つ の 観 点

科 学的な思考 の観 点

単 元 の 学 習 後 の 児 童 の 興 味 ・関 心 に 応 じる こ とが で きる

学 習 した 観 察 ・実 験 の 技 能 を適 用 ・ 応 用 す る ことが で

きる

爽 感 を 通 して 考 え を 共 有 す る ことが で きる

単 元 で 学 んだ 知 識 を 確 か め た り、深 め た りす ることが で きる

濃 度 の 異 な る2種 類 濃 度 の 異 な る2種 類 濃 度 の 異 な る2種 類 の 食 塩 水 を見 分 ける の食 塩 水 を見 分 ける グ ル ー プ 内 で 情 報 の食 塩 水 を 見 分 け る 条 件 に 着1ヨ して 計 両 活 動 は 、児 童 の 興 活 動 は 、食 塩 の 定 交 換 す る こ と で 、条 ことで 、溶 け て い る 食

的 に追 究する 味 ・関 心 に 応 じ 、条 量 ・や 蒸 発 の 技 能 を 件 に 着 目 し て 追 究 塩 の 量 に 着 目 し て 件 に 着 目 して 追 究 使 っ て 追 究 す ること す ることが できる 追 究 す るこ とが で き

す る ことが で きる が できる _る

壁 的 変 化 や 時 間 的 変 化 を とらえ 、問 題 を解 決 す る

濃 度 の 異 な る2種 類 の食 塩 水 を見 分 ける 活 動 は 、児 童 の 興 味 ・関 心 に 応 じ、量 的 変 化 を とらえ 、問 題 を 解 決 す ることが

できる

→【→→ ←一」汁nT

濃 度 の 異 な る2種 類 の食 塩 水 を見 分 ける 活 動 は 、単 元 の 学 習 中 に 行 っ た 定 量 的 な 実 験 を 再 度 行 い 、問 題 を解 決 す る ことが で きる

「

実 験 計 画 、考 察 時 に 情 報 交 換 す ること で 、食 塩 と水 の 関 係 を 量 的 に とらえ 、問 題 を解 決 す ることが で きる

濃 度 の 異 な る2種 類 の食 塩 水 を 見 分 け る ことで 、水 や 食 塩 の

量 的 な 変 化 に 対 す る知 識 を塘 に 、問 題 を 解 決 す ることが で きる

濃 度 の 異 な る2種 類

濃 度 の 異 な る2種 類 の 食 塩 水 を見 分 ける 濃 度 の 異 な る2種 類 の食 塩 水 を 見 分 け る 活 動 は 、単 元 の 学 の 食 塩 水 を見 分 け る

多面的 に追究する 活 動 は 、児 童 の 興 味 ・関 心 に 応 じ 、工

習 中 に 行 っ た 実 験 方 法 を い くつ か 組 み

ことで 、単 元 中 に 学 ん だ 知 識 を 基 に 夫 した 進 め 方 で 追 合 わ せ て 実 験 を 行 様 々 な 方 法 で 追 究

究 す ることが で きる い 、 追 究 す る こ と が す る こ.とが で きる で きる

一一 一ト ー 一一一

相 互 関係 や規則 性 を とらえ 、問 題 を 解 決 す る

ま た 、 こ の 視 点 を 活 用 し た 学 習 を 構 想 し 、 授 業 に お い て そ の 有 効 性 を 検 証 す る に 当 た り、

以 下 の3点 の 理 由 か らB区 分 の 内 容 に っ い て 取 り 上 げ る こ と と し た 。

・観 察 、 実験 な ど に よ って 仮 説 を検 討 で き る 実 証 性 が 得 や す い 内 容 で あ る こ と .同 じ条 件'ドで は 必 ず 同 じ結 果 が 得 られ る と い う 再 現 性 が 得 や す い 内 容 で あ る こ と

・多 く の 人 々 と 情 報 を 共 有 で き る 客 観 性 が 得 や す い 内 容 で あ る こ と

4補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 指 導 事 例

(1)第3学 年 「豆 電 球 に あ か り を つ け よ う 」 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習

本 学 習 で は 、 豆 電 球2個 に 明 か り が つ く 回 路 を 作 り 、1個 の と き と 比 較 し 差 異 点 や 共 通 点 に 気 付 い た り(「 補 充 的 な 価 値 」)、 差 異 点 や 共 通 点 の 要 因 を 考 え た り(「 発 展 的 な 価 値 」) す る こ と を ね ら っ た 。

■ 指 導 の 実 際(1時 間)

「補 充 的 な 価 値 」 へ の 支 援 児 童の活 動 「発 展 的 な 価 値 」 へ の 支 援 2こ の ま め 電 球 に あ か り を つ け て み よ う

こ れ ま で の 学 習 を 学 習 シ ー トで 振 り返 る よ う援 助 した。

必 要 な 材 料 や 適 切 な 回 路 が 考 え られ な い 児 童 に は 実 際 に 試 し て よ い と 援 助 し た 。

比 較 し た こ と が 記 録 で き て い な い 児 童 に は 、 単 元 中 の 学 習 シ ー トを 参 考 に して 、 豆 電 球1個 の と き と 比 べ る

よ う援 助 し た 。

比 較 す る た め に 豆 電 球1個 の 回 路 を 用 意 し た 。

明 る さ につ い て 差 異 点 や 共 通 点 に 着 目す る よ う援 助 した 。

評価

02個 の 豆 電 球 に 明 か り が っ く 回 路 図 を 考 え 、 回 路 を 作 っ た 。

・2個 は 難 し い。

・2個 で も 明 か り は つ く。

・1個 と 同 じ よ う に 明 か り が つ い た 。

・他 に も 回 路 を 作 れ た。 児 童 が 見 い だ した 「補 充 的 な 価 値 」

1個 の と き と 同 じ よ う に 明 か り が つ く こ と に 気 付 く こ と が

豆 電 球1個 の と き と の 比 較 を 考 え る こ とや 、 何 に つ い て 比 較 す る の か 明 確 に す る よ う に 援 助 し た 。 1つ の 回 路 が 完 成 した 児 童 に は 、 他 の 回 路 を 考 え

る よ う援 助 し た 。

で き る

児 童 が 見 い だ した 「発 展 的 な 価 値 」 単 元 で の 学 習 を 基 に し て 、 回 路 が 複 数 あ る こ と に 気 付 く こ と が で き る 。

O回 路 を 発 表 し 、 豆 電 球1 個 の 回 路 や 他 の 児 童 が 考

え た 回 路 と 比 較 し た 。

・1個 の と き と 明 る さ が 同 じ だ 。

・1個 の と き よ り 暗 い。

・2個 で も 輪 に な っ て い る。 児 童 が 見 い だ した 「補 充 的 な 価 値 」 比 敏 し 、 明 る さ の 違 い や 共 通 哀 些 気 ゴ寸一く一こ一と強瀧で一き一る』一一一一一

児 童 が 見 い だ した 「発 展 的 な 価 値 」 比 較 し 、 明 る さ の 違 い の 要 因

を 考 え る こ と が で き る 。

白分 の 回 路 と他 の 児 童 の 回 路 に 明 か り を つ け て 比 較 す る よ う援 助 した 。

2個 の 豆 電 球 に 明 か りを つ け る 回 路 を 考 え る こ と が で き る 。

・豆 電 球2個 の 回 路 を 完 成 さ せ 、1個 の と き と比 較 し、 差 異 点 や 共 通 点 に気 付 く と が で き る 。

・自 分 の 考 え た 回 路 を 完 成 させ 、他 の 回 路 と比 較 し、 差 異 点 や 共 通 点 の要 因 を 考 え る こ と が で き る 。

[評 価 方 法]行 動 観 察 、 発 言 分 析 、 ワー ク シ ー ト分 析

飛しDの明値

一.LiL﹁田ユ鄙融fのてな"つ・丁白を   コぽ付展習つ連発学で関σな気とり的空気た展た空し発れを開や入方説習をびて学方飛れな両の入的の玉り充気︑取補空でをるととテプけ水こえおにる考に器えな

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年習確補と実学学をσこの4本方りる導第びたす指

ー■但

「補 充 的 な 価 値 」へ の 支 援 児 童 の 活 動 「発 展 的 な 価 値 」へ の 支 援 空 気 と 水 を 入 れ た と き の 玉 の 飛 び 方 を 確 か め る 実 験 の 計 画 を 立 て て 調 べ よ う

マ ヨ ネ ー ズ の 容 器 に 空 気 が 入 っ て い る 場 合 と 水 が 入 っ て い る 場 合 の 飛 び 方 の 違 い を 実 際 に 見 せ な が ら 確 認 で き る よ う に し た 。 空 気 の 量 に 着 目 し な が ら 試 す よ う に 援 助 し た 。

実 験 の 見 通 し を 確 認 し 、予 想 が 確 か め ら れ な い こ と か ら 、 足 り な い 部 分 を 考 え る こ と が で き る よ う に し た 。

実 験 の 内 容 を 図 で 示 す こ と で 考 え を 整 理 し 説 明 す る こ と が で き る よ う に

し た 。

評 価

O空 気 の 場 合 と 水 の 場 合 の 飛 び 方 の 違 い を 見 て 確 認 し た 。

・空 気 だ け で は よ く 飛 ぶ 。

・水 だ け で は ほ と ん ど 飛 ば な い 。0・・ 玉空がん思水入るぶ の気い飛うがつ方と 飛だちぶ︒少てが思 びけばとしい飛う ロ方 に 飢 π 予 錫 を 立 て 掲

予 想 の 内 容 を 図 で 表 し た り 、 順 序 立 て て 説 明 し た り す る こ と で 考 え を 整 理 で き る よ う に し た 。

児 童 が 見 い だ し た 「補 充 的 な 価 値 」 実 際 の 操 作 を 通 し て 、 空 気 の 量 に 着 目 し な が ら 考 え る こ と が で き る 。

児 童 が 見 い だ し た 「発 展 的 な 価 値 」 空 気 の 量 と 水 の 量 を 関 係 付 け な が ら 考 え

る こ と が で き る 。

○ 予 想 を 確 か め る 実 験 の 方 法 を 考 え た 。

・水 の 量 を 変 え な が ら 実 験 し て み

・水 が 半 分 の も の と 入 っ て い な い もる 。 の を 比 べ る Ω

るて立曲を側恒

な副的の充験補実﹁たたしし目だ着るいにき見量でく)"︑ム却溜V力童気と児空こ

条 件 制 御 に 気 を 付 け な が ら 実 験 方 法 を 考 え る こ と が で き る よ う に 援 助 し た 。

児 童 が 見 い だ し た 「発 展 的 な 価 値 」 「

条 件 制 御 に 気 を 付 け な が ら 、 実 験 の 計 画 を 立 て 、 結 果 の 見 通 し を も っ こ と が で き る 。

O実 験 結 果 か ら 、 水 と 空 気 の 両 方 が 入 っ て い る 場 合 の 玉 の 飛 び 方 を 説 明 し た 。

・ 空 気 の 量 が 多 い ほ ど 玉 は よ く 飛 ぶ 。

児 童 が 見 い だ した 「補 充 的 な 価 値 」 玉 の 飛 び 方 を 、 空 気 の 量 と 関係 付 け な が

ら考 え る こ と が で き る。

児 童 が 見 い だ し た 「発 展 的 な 価 値 」 「

量 的 な 見 方 や 条 件 制 御 に 気 を 付 け た 見 方 や 考 え 方 が で き る 。

量 的 な 見 方 を 取 り 入 れ た 考 え を し て い る 場 合 は 、 大 い に 認 め 賞 賛 し た 。 実 験 の 結 果 を 確 認 し 飛 び 方 の 説 明 を 確 か め た 。

玉 の 飛 び 方 を 説 明 す る こ と が で き る 。

・実 験 し た 結 果 か ら 、 空 気 と 関 連 付 け て 判 断 す る こ と が で き る。

・実 際 の 結 果 と 自 分 の 立 て た 予 想 を 考 え 合 わ せ

、 定 量 的 な 考 え 方 を 取 り入 れ な が ら 判 断 す る こ と が で き る 。

[評 価 方 法]行 動 観 察 、 発 言 分 析 、 ワ ー ク シ ー ト分 析

(3)第5学 年 「物 の 溶 け 方 」 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習

本 学 習 で は 、 濃 度 の 異 な る2つ の 食 塩 水 を 見 分 け る 実 験 を 、 条 件 を 制 御 し て 計 画 し 、 そ の 結 果 を 甚 に 判 断 し た り(「 補 充 的 な 価 値 」)、 条 件 を 制 御 し 定 景 的 な 視 点 で 計 画 し 、 そ の 結 果 を 基 に 多 面 的 に 判 断 し た り(「 発 展 的 な 価 値 」)す る こ と を ね ら っ た 。

■41tSの,、2日

「発 的 な 価 値 へ の 支 蓑 児 童 の 活 動

「補 的 な 価 値 へ の 支 携

計 画 を 立 て 、 濃 い 一塩 水 か う す い 塩 水 か 見 分 け よ う 色 で 見 分 け る な ど溶 け て

い る食 塩 の 量 に 着 目 し て い な い 場 合 は 、 食 塩 を 限 界 ま で 水 に 溶 か し た 学 習 を ノー トを 基 に 振 り返 る よ う援 助 し た 。

蒸 発 さ せ る 食 塩 水 の 量 を 童 識 し て い な い 場 合 、 具 体 的 に 何me蒸 発 さ せ る か 、 そ の 根 拠 は 何 か を 聞 い た 。

グ ル ・一プ 内 の 情 報 交 換 を 活 性 化 し、 条 仲 制 御 を よ り確 実 に 行 え る よ う 、 単 元 末 に お け る 「科 学 的 な 思 考 」 の 評 価 がAとBの 児 童 を 混 在 させ た グル ー プ を作 っ た 。

実 験 の 準 備 が 確 実 に で き て い る か 、 条 件 に 着 目 し た 実 験 が 技 能 と し て で き て い る か 、 安 全 面 の 配 慮 が で き て い る か を 見 取

り 、援 助 した 。

実 験 が うま く い か な い グ ル ー プ に は 、 何 が 原 因 な の か 考 え た り 、 情 報 交 換 し た りす る こ と で 、 条 件 制 御 や 技 能 の 問 題 点 を 解 決 す る よ う に 援 助 し た 。

評価

O様 々 な 見 分 け 方 を 考 え 個 々 で 実 験 計 画 を 立 て た 。

・同 量 の 重 さ を 測 定 す る 。

・水 を 蒸 発 さ せ 析 出 す る 食 塩 の 重 さ を 測 定 す る 。

・飽 和 す る ま で に 加 え る 食 塩 の 重 さ を 測 定 す る。

・冷 却 し析 出 す る 食 塩 の 重 さ 一一を 測 定 一す る』

児 童 が 見 い だ した 「補 充 的 な 価 値 」1

食 塩 の 量 と水 の 量 や 温 度 、 質 量 保 存1

』モ養 目一レ去 当 掴i適 肚 整 鮎.一 一一一li、

濃 い 食 塩 水 、 薄 い 食 塩 水 の 見 分 け 方 を 、 理 由 と と も に複 数 考 え 、 学 習 シ ー トに 書 く よ う 援 助 した。

条 件 制 御 や 定 量 的 な 視 点 を 基 に 実 験 の 計 画 が され 、結 果 へ の 見 通 しを も っ て い る か とい う観 点 で 見 取 り、 援 助 した 。

児 童 が 見 い だ した 「発 展 的 な 価 値 」 食 塩 の 量 と 水 の 量 や 温 度 、 質 量 保 存

、̲脚 慰 炉

に 着 国 し見 分 け 方 を 複 数 考 え た り 、 組 み 合 わ せ た りす る こ と で 、 多 面 的 上モ解 決 方塾 圭 考 左 φ.;.ζ塑 コ き一否』一一

O個 々 の 考 え を 基 に 見 分 け 方 グ ル ー プ で 計 画 を 立 て

遣 究 活 動 を 行 っ た 。 灘

・実 験 に 使 う食 塩 水 の 量 を 決 め た 。

・加 熱 や 冷 却 の 条 件 を 同 じ に し た 。

・容 器 の 重 さ や 析 出 し た 食 塩 の 定 量 の 方 法 を 決 め た 。

・蒸 発 さ せ た り冷 却 さ せ た り し食 塩 の 析 出 量 を 測 定 し た 。

=旦 量 取L.重 豊 を 測定L亙 叱

児 童 が 見 い だ し た 「補 充 的 な 価 値 」 条 佳 脱 御 一跡=な 豊 ζし。一一̲̲.̲一 一一一一一

難灘

児 童 が 見 い だ し た 「発 展 的 な 価 値 」 条 件 制 御 が で き 、 単 元 の 学 習 を 晶 に 結 果 に つ い て の 見 通 し を も つ こ と が で き る。

○ 結 果 を 基 に 、 濃 い 食 塩 水 か 薄 い 食 塩 水 か を 判 断 し た 。

・同 量 取 っ た 食 塩 水 の 重 さ も 重 い し 、 出 て き た 食 塩 の 重 さ も8g重 か っ た 。

児 童 が 見 い だ し た 「補 充 的 な 価 値 」1 条 件 と と も に 結 果 を 考 え る こ と が で1

宣 益 叱 」

児 童 が 見 い だ し た 「発 展 的 な 価 値 」;

撫 な 結 果 を 組 み 合 わせ て 多 醐 にi

考 え る一;一と 塑 コ 豊 る 』一一一一一.一..一...」

覇 藍

条 件 制 御 し、 定 量 的 な 視 点 で 実 験 で き る よ う、 実 験 の 計 画 を ホ ワイ トボ ー ドに書 き 、 計 画 の 立 て 方 や 内 容 に っ い て 情 報 交 換 す る よ う援 助 した。

条 件 制 御 し、 定 量 的 な 実 験 が 行 われ て い る か 、 安 全 面 の 配 慮 が で き て い る か を 見 取 り、

援 助 した 。

他 の グル ー プ の結 果 も参 考 に し て 、 結 果 に つ い て 多 面 的 に 考 察 す る よ う援 助 した。

濃 いFILか 薄 い!ノ か を 見 分 け る こ と が で き る 。

・見 分 け 方 の 実 験 を 条 件 を 制 御 し て 計 画 し 、そ の 結 果 を 基 に 判 断 す る こ と が で き る 。

・ 見 分 け 方 の 実 験 を 条 件 を 制 御 し、 定 量 的 な 視 点 で 計 画 し 、 そ の 結 果 を 基 に 多 面 的 に 判 断 す る こ と が で き る 。 亜 一 汁 か..数 ヌー雪ノ.̲渚 ぐ̲△.

(4)第6学 年 「水 溶 液 の 性 質 」 に お け る 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習

本 学 習 で は 、 正 体 が 明 ら か で な い5種 類 の 水 溶 液 を 見 分 け る た め 、 複 数 の 方 法 を 考 え 、 そ の 結 果 を 基 に 水 溶 液 の 正 体 を 判 断 し た り(「 補 充 的 な 価 値 」)、 そ の 結 果 を 関 連 付 け 論 理 的 に 判 断 し た り(「 発 展 的 な 価 値 」)す る こ と を ね ら っ た.

■ 指 導 の 実 際(2時 間)

「 ・tmi首 へ のw 止 の 苛 「 ・な 直 へ の+

計 画 を 立 て 、5種 類 の 水 溶 液 の 正 体 を 明 ら か に し よ う 自分 の カ だ け で 方 法 を 見

通 す こ と に と どま っ て い る 児 童 に は 、 情 報 交 換 す る よ う援 助 した 。 思 い 付 い た 方 法 で行 う理

由 が す ぐ に 答 え られ な か っ た 児 童 に は 、 学 習 シ ー トを振 り返 る よ う援 助 し た 。

実 験 が 安 全 に 行 わ れ て い る か 、 実 験 の 手 順 で つ ま ず い て い な い か とい う観 点 で 見 取 り、 援 助 した 。

自分 の 行 っ た 実 験 の 結 果 に 自信 が も て な い 児 童 に は 、 友 達 の 結 果 を 参 考 に す る よ う援 助 した 。

お 互 い の 結 果 を 基 に 、 水 溶 液 の 正 体 につ い て 話 し 合 う場 を 用 意 し、 必 要 に 応 じて 個 別 に 考 え を 聞 い

た 。

評価

05種 類 の 正 体 を 明 ら か に す る た め の 方 法 を 考 え た 。

・す ぐ に 思 い 付 か な い。

・ リ トマ ス 紙 で 見 分 け る。

・蒸 発 さ せ て 見 分 け る

。 児 童 が 見 い だ した 「補 充 的 な 価 値 」1 既 習 の 内 容 を 振 り返 り、 方 法i

」

の 一根 拠 一を も=つ 一こ と カ ミで き.盗 。一」

方 法 を す ぐ に 思 い 付 い た 児 童 に は 、 なぜ そ の 方 法 を行 うの か 質 問 し、 大 い に認 め 賞 賛 し た。

複 数 の 方 法 を思 い 付 い た 児 童 に は 、 どん な順 序 で行 う の か 質 問 し、 大 い に 認 め 賞 賛 した 。

児 童 が 見 い だ した 「発 展 的 な価 値 」 複 数 の 方 法 を 考 え 、 そ の 方 法 の 順 序 の 根 拠 を も つ こ と が で き る 。

O自 分 の 考 え た 方 法 で 実 験 を 行 い 、 そ の 結 果 を 基 に5種 類 の 水 溶 液 の 正 体 を 判 断 し た 。

・そ れ ぞ れ の 水 溶 液 を 蒸 発 さ せ た 。

・リ トマ ス 紙 を 使 っ て 性 質 を 調 べ た 。

・Aは 塩 酸 だ よ

。 だ っ て 、 酸 性 だ し 、 蒸 発 さ せ た ら 何 も 残 ら な か っ た し 、 に

お い が あ っ た か ら 。 1児童 が 見 い だ した 「補 充 的 な 価 値 」 腹 数 の 結 果 を 某 に 判 断 す る こ 1と が で ざ る9

児 童 が 見 い だ した 「発 展 的 な 価 値 」1 複 数 の 結 果 を 関 連 付 け 、 論 理i

宣 江に 、半∬」型tづ:る こ と=カミで き るq‑一.一 一一:

児 童 が 主 体 的 に 自分 の 思 い 付 い た 実 験 方 法 を行 え る よ う、 実 験 道 具 を 十 分 に 用 意 した。

実 験 が 安 全 に 行 わ れ て い る か 、 どん な 実 験 を 行 っ て い る か 、 どれ く らい の 実 験 を 行 っ て い る か とい う観 点 で 見 取 り、 援 助 した。

自分 の 行 っ た 実 験 の 結 果 を 情 報 掲 示 板 に掲 示 す る よ う 援 助 した。 ま た 、 必 要 が あ

れ ば 、 友 達 の 結 果 を 参 考 に し て も よ い こ とを 援 助 した

どれ く ら い の 結 果 を基 に 判 断 した の か を問 い 返 した り 参 考 に した友 達 の 考 え を 聞 い た り し て 、 考 え を振 り返 る よ う援 助 した 。

5種 類 の 水 溶 液 の 正 体 を 見 分 け る こ と が で き る 。

・複 数 の 方 法 を 用 い 、 そ の 結 果 を基 に 判 断 す る こ と が で き る。

・意 図 し た 複 数 の 方 法 を 用 い、 そ の 結 果 を 関 連 付 け 論 理 的 に 判 断 す る こ と が で き る。

[評 価 方 法]行 動 観 察 、 発 言 分 析 、 ワ ー ク シ ー ト分 析

IV研 究 の 成 果 と 課 題

本 研 究 開 発 で は 、① 小 学 校 理 科 の 教 科 特 性 、② 学 習 過 程 上 の 位 置 付 け 、③ 学 習 が 意 図 す る資 質 ・能 力 の 育 ち な どか ら、科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 うた め の 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を構 想 す る上 で の 視 点 を 明 らか に して きた 。また 、各 学 年 のB区 分 の 内 容 に お い てこの 視 点 を活 用 した 学 習 を構 想 し、実 践 授 業 に よっ て検 証 して きた。そ の 結 果 、以 下 の ような成 果 と課 題 が 明 らか に な った 。 1研 究 の 成 果

(1)科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を 養 う た め の 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に つ い て 、 「児 童 自 身 が 価 値 を 見 い だ す 学 習1と と ら え る こ と で 、 そ の 在 り 方 が 明 ら か に な る 、

例 え ば 、6年 「水 溶 液 の 性 質 」の 補 充 的 な学 習 や 発 展 的 な 学 習 に お い て は 、「5種類 の 水 溶 液 の 同 定 」とい う活 動 を設 定 した 。そ の 活 動 の 中 に 、あ る児 童 は 、これ まで あい まい だ っ た 液 性 に つ い て の 概 念 が より明 らか に な るとい った 「補 充 的 な価 値 」を見 い だ し、また 、あ る児 童 は 、単 元 の 学 習 で 学 ん だ こ とを基 に 、解 決 へ の 見 通 しを 明 らか に しな が ら活 動 に 取 り組 む とい った 「発 展 的 な 価 値 」を見 い だ した 。 当 初 か ら「発 展 」・「補 充 」とね らい の 分 か れ た 複 数 の 活 動 あ りきの 設 定 をす るの で は な く、学 習 の 中 に 児 童 自 身 が 「補 充 的 な 価 値 」や 「発 展 的 な 価 値 」を 見 い だ して い ける活 動 を 設 定 す る ことが 、よ り確 か な 学 び の カ の獲 得 に つ な が り、科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 を養 うた め に 重 要 で あ る。

(2)「 科 学 的 な 思 考 」 を 育 て る こ と を 意 図 し て 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 行 う こ と で 、 科 学 的 な 見 方 や 考 え 方 と い う 多 様 な 児 童 の 姿 を 段 階 的 に と ら え る こ と が で き る 。

本 研 究 で は 、補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 意 図 を 「科 学 的 な 思 考 の 高 まり」とした 。例 え ば 、5 年 「もの の 溶 け方 」の 「濃 い 食 塩 水 か 薄 い 食 塩 水 か を 見 分 ける」とい う活 動 に お い て 、条 件 に 着1三1しな が ら解 決 方 法 を複 数 考 え 、複 数 の 実 験 か ら得 られ た 結 果 に つ い て 考 察 し、結 論 を 導 き 出 して い る児 童 が い た 。この 児 童 の 姿 を 「科 学 的 な 思 考 」を よりどころ として とらえ て い くことに より、「多 面 的 に解 決 す るカ 」の 育 ち 、す な わ ち 「「発 展 的 な 価 値 」を見 い だ して い る児 童 の 姿 」として 具 体 化 す ることが で きた 。

(3)「 科 学 的 な 思 考 」 の 観 点 を 重 点 化 し た マ ト リ ッ ク ス の 作 成 に よ っ て 、補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を 構 想 す る 上 で の 視 点 が 明 ら か に な る 。

各 学 年 に お け る補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 内 容 に つ い て 、「科 学 的 な 思 考 」の 要 素 を縦 軸 に 、

「自 然 事 象 へ の 関 心 ・意 欲 ・態 度 」「観 察 ・実 験 の 技 能 ・表 現 」「自 然 事 象 に つ い て の 知 識 ・理 解 」に か か わ る要 素 を横 軸 に した マ トリックス を 作 成 し、活 用 す ることで 、学 習 の 意 図 を明 確 に した り、支 援 を 具 体 化 した りす るな ど 、補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 を構 想 す る」二で の 視 点 を 明 確 に で きた 。

(4)学 習 指 導 案 の 形 式 を 工 夫 す る こ と に よ っ て 、 補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 に つ い て 、 児 童 の 姿 や 指 導 者 の 支 援 を 明 確 化 す る こ と が で き る 。

学 習 指 導 案 は 、児 童 の 活 動 及 び 「補 充 的 な 価 値 」や 「発 展 的 な価 値 」を 見 い だ して い る児 童 の 姿 を 中 心 とし、そ の 際 の 指 導 者 の 支 援 を 「補 充 」・「発 展 」とに 分 け て 左 右 に 併 記 した 。こうす ることで 、活 動 中 の児 童 の 状 況 を より的 確 に 見 取 り、児 童 が 見 い だ す 価 値 に応 じた 支 援 を 計 画 す ることが で きた 。 2今 後 の 課 題

補 充 的 な 学 習 や 発 展 的 な 学 習 の 中 で 、児 童 自身 が 「補 充 的 な価 値 」や 「発 展 的 な 価 値 」に 気 付 い て い くた め に は 、児 童 自 身 の 自 己 評 価 能 力 を高 め ることが 重 要 で あ る。児 竜 の 自 己 評 価 能 力 を 高 め る具 体 的 な 方 策 に つ い て 、今 後 、研 究 開 発 して い く必 要 が あ る。