（公民・少子高齢化の社会） 氏名 ／8 問

No.１

（公民・少子高齢化の社会） 氏名 _{／8 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ （① ）率が低下し、（② ）寿

命 がのびる ことによって、子どもの数が減り、人口全体に占

める 65歳

以上の 高

齢

者

の割合が上がる。こうした変化を（③ ） という。

２ 右 の よ う な 、 性 別 、 年

齢

別

に 人 口 の 割 合 を 示 し た グ ラ フ を

（④ ）という。

３ 右のグラフのように、

戦後の日本の家族は、祖 父母と親と子どもで構成 される（⑤ ） 世帯 （その他の親族世帯）

の割合が減少し、親と子 ども、あるいは夫婦だけ の（⑥ ）世 帯の割合が増加した。近 年では、一人暮らしをす

る（⑦ ）世帯の割合が大きくなっている。

４ 2009 年、 （⑧ ）法が改正され、子育てや 介

護

のための 休

暇

制

度

が整えられるなど、仕事と育児・介護の 両立を目ざした環

境 づくりが進められている。

【解答】

①

出

生

② 平

均

③ 少

子

高

齢

化

④ 人

口

ピラミッド

⑤ 三

世

代

⑥ 核

家

族

⑦ 単

独

⑧ 育

児

・介

護

休

業

少子高齢化社会とは、どのような社会のこと

をいうのか。また、少子高齢化が進むと、どの

ような問題が起こるのかまとめてみよう。

No.２

（公民・情報化が進む日本） 氏名 _{／7 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ 私たちは、普

段

の生活で新聞、テレビ、ラジオなど、さまざま な（① ）を活用して情報を得ている。

２ 私たちは、国内だけでなく世界中の国の人たちと自由に交信で きる（② ）化が進んだ社会に暮らしている。

３ 右のグラフは、日本の

（③ ） 利用者数と利用率の推移を 示している。 私たちは、 （③）

を 利用して 必要な 情報を 簡単に検

索

でき、（③）・

ショッピングの普

及 によ って、店に行かなくても買 い物ができるようになった。

４ 現 代 の 社 会 で は 、 コ ン ピ ュ ー タ ー や （ ③ ） な ど の

（④ ） （ＩＣＴ）が発達して、多様な情報を大量 に入手・共有したり、発信したりできるようになっている。

５ 情報を正しく判断して、活用する力を（⑤ ） という。

６ 情 報 を 正 し く 利 用 し て い く 態 度 や 考 え 方 の こ と を

（⑥ ） という。

７ 日々のくらしや社会において、情報が大きな役割を果たす社会 のことを（⑦ ）という。

【解答】

① マスメディア （メディア）

② 情

報

③ インターネット

④ 情

報

通

信

技

術

⑤ 情

報

リテラシー

⑥ 情

報

モラル

⑦ 情

報

社

会

情報化が進展した社会では、どのような力を身

に付けていかなければいけないのか確認しよう。

No.３

（公民・グローバル化が進む日本） 氏名 _{／7 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ 人、もの、お金、情報などが、これまで以上に自由に行き 交 う よ う に な っ た 。 こ う し た 世 界 の 一 体 化 の 傾

向

は

（① ）化とよばれている。

２ 国内で作られた商品だけでな く、 （② ）された商品 も多くなり、国内外の企業間で は、より良い商品を安く提供す るための（③ ）競争 がはげしくなっている。

３ 商品の生産を一国のみで行わず、各国がそれぞれの得意分野の 商 品 を 生 産 し 、 貿 易 に よ っ て そ れ ら を 交

換

す る こ と を

（④ ）という。

４ 国

籍

や民族、宗教などの異なる人々が、たがいの文化のちがい を認め合い、対等な関係を築こうとしながらともに生きていこう とする社会を（⑤ ）という。

５ （⑤）の実現のために、私たち一人一人には（⑥ ） を理解しようとする態度が求められる。

６ （①）化が進むことで、各国が力を合わせ て取り組むべき地球規模の問題も増えてきた。

このような中で、日本の役割はますます重要 になってきており、右の写真のようなさまざ まな（⑦ ）が期待されている。

【解答】

① グローバル

② 輸

入

③ 国

際

④ 国

際

分

業

⑤ 多

文

化

共 生

社

会

⑥ 異

文

化

⑦ 国

際

協

力

グローバル化が進む日本の社 会では、どのような変化や課題が あるのか確認しよう。

看護師として働く青年

海外協力隊の女性（右）

No.４

（公民・現代社会における文化） 氏名 _{／9 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ 衣食住をはじめ技術・学問・政治など、人間がつくりあげた 生活のしかたや社会のしくみ、ものごとに対する感じ方のすべて をさして（① ）という。

２ 人間は歴史を通じて、 （② ）を発展させ、難しい問題 をいつも技術の革新によって乗りこえ、くらしを豊かにしてきた。

３ 音楽や美術、演劇などの（③ ）は、私たちの生活や 人生を豊かなものにする。

４ 右の写真の初

詣 は（④ ） にまつわる行事である。 （④）は、人間 の生活のなやみや将来に不安をいだく 人々に対して、安心と精神的豊かさを あたえてきた。

５ 主にヨーロッパ、南北アメリカ、オセアニアで信

仰

されている

（④）は（⑤ ）教であり、教典は「 （⑥ ） 」 である。

６ 主に北アフリカ、西アジア、中央アジア、東南アジアで信仰さ れ て い る （ ④ ） は （ ⑦ ） 教 で あ り 、 教 典 は

「 （⑧ ） 」である。

７ 主 に 東 南 ア ジ ア 、 東 ア ジ ア で 信 仰 さ れ て い る （ ④ ） は

（⑨ ）教である。

【解答】

① 文

化

② 科

学

③ 芸

術

④ 宗

教

⑤ キリスト

⑥ 聖

書

⑦ イスラム

⑧ コーラン

⑨ 仏

文化が私たちの考え方や社会生活にどのよう

な影

響 をあたえているのか考えてみよう。

No.５

（公民・日本の伝統文化） 氏名 _{／7 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ 長 い 歴 史 の 中 で 、 地 域 に 根 ざ し 、 伝 承 さ れ て き た 文 化 を

（① ）という。

２ （①）の中には、 （② ） や歌

舞

伎

など、能楽師や歌舞伎役者 によって受けつがれてきた文化と、

右の写真のような初

詣 や節分、 衣

替

えなど、広く庶

民

によって受けつ がれてきた（③ ）行事な どがある。

３ 日本では、料理、行事、方言などさまざまな分野で独自の文化 が育ち、気候や風土に応じた多様な（④ ）文化がはぐ くまれた。例えば「雑

煮

」のもちは、丸いか四角いか、焼くか焼 かないかなど、地域によって異なっている。

４ 日本には、沖

縄

や奄

美

群

島

の人々によって受けつがれてきた

（⑤ ）の文化と北

海

道

や樺

太

（サハリン） 、千

島

列

島

を 中心にくらしてきた（⑥ ）

民族によって受けつがれてきた（⑥）

の文化もある。

私たちは自分たちの文化をたいせつ にするとともに、異なる文化にこめら れた人々の思いに共感して、文化の

（⑦ ）を尊重する気持ちを もつ必要がある。

【解答】

① 伝

統

文

化

② 能

③ 年

中

④ 地

域

⑤ 琉

球

⑥ アイヌ

⑦ 多

様

性

日本の伝統文化には、どのようなものがある のかを知るとともに、地域によってさまざまな 文化があることを確認しよう。

紅

型

（沖縄の伝統的な染

色 技

法

）

No.６

（公民・愛媛県の伝統文化） 氏名 _{／7 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ 愛

媛

県

で行われる祭りには、次の写真のような新

居

浜

市

の

（① ）と、宇

和

島

市

の（② ） などがある。（①）は、徳

島

県

の（③ ）、高

知

県

の

（④ ）とともに「四

国

三大祭り」の一つに数え られる。また、 （②）は、牛

鬼

と呼ばれる全長５～６メートルの大 きな山車

が見

物

である。

２ 愛媛県の伝統的工芸品の一つに、右の 写真のような「（⑤ ）」がある。

（⑤）は、深い藍

色

の木綿の織物で、使え ば使うほど生地

が柔

らかくなって体になじ み、すばらしい魅

力 をかもし出す。

３ 愛媛県の伝統的工芸品の一つに「（⑥ ） 」がある。 （⑥）

の魅力としては、陶

器

として使い勝手がよく、丈

夫

で割れにくく 日常生活での使用に適していることが挙げられる。

４ 愛媛県の伝統芸能の一つに、今

治

市

大

山

祇

神

社

の御

田

植

祭 で行 われる「 （⑦ ） 」がある。これは、一

力

山

が目に見えな い稲

の精

霊

と相撲

をとるもので、愛媛県の無

形

民

俗

文

化

財

に指定 されている。

【解答】

① (新

居

浜 )太

鼓

祭 り

② (うわじま)牛

鬼

まつり

③ 阿

波

踊

り

④ よさこい祭

り

⑤ 伊

予

かすり

（伊予がすり）

⑥ 砥

部

焼

⑦ 一人

角力

自分が住んでいる地域で昔から受けつがれて

いる伝統文化を調べてみよう。

No.７

（公民・きまりの意義） 氏名 _{／7 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ 人間はさまざまな（① ）に所属し、その一員として 協力し、関係をもちながら生きている。こうしたことから、人間 は（② ）であるといわれている。

２ 私たちはさまざまな（①）の中で生活している。私たちが最初 に所属する（①）は（③ ）である。

３ 次の資料のように、日本国憲法は（③）生活の根本として、

「（ ④ ） の 尊 厳 と （ ⑤ ） の

（⑥ ）平等」 （第 24 条）を定めている。

４ 私たちが、たがいの個性や考え方を尊重し合って生活するため には、個人個人の意見や利害のちがいを調整し、ともに生きてい くための（⑦ ） （ルール）が必要である。

【解答】

① 社

会

集 団

② 社

会

的

存

在

③ 家

族

④ 個

人

⑤

両 性

⑥ 本

質

的

⑦ きまり(同意可)

私たちが社会の中でどのような集団に属し、

社会で暮らしていくためにどのようなきまりが

必要なのか考えてみよう。

No.８

（公民・対立と合意） 氏名 _{／8 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ 人間にはそれぞれ（① ）があり、考え方や求めるも のがちがうため、さまざまな場面で問題や争いが起こる可能性が ある。こうした状態を（② ）という言葉であらわす。

２ （②）が生じた場合、自分の意見を主張するだけでなく、関係 する人々が相手の話をよく聞いて、たがいに受け入れることので きる解決策を求めて（③ ）を行う。そして、その解決 策 （ き ま り ） に た が い に 納 得 し 合 い 、 受 け 入 れ る こ と を

（④ ）という言葉であらわす。

３ 採決の仕方において全員（全会） （⑤ ）は、一人でも きまりに反対する人がいると、そのきまりではうまくいかなくな ってしまうような場合に利用する方法である。

長所 短所

み ん な が 納 得 す る

決 定 に 時 間 が か かることがある

４ 採決の仕方において（⑥ ）は、一定時間内で決定で きる一方、 （⑦ ）意見が反映されにくい。この場合には、

（⑦）意見を（⑧ ）することが大切である。

長所 短所

一 定 時 間 内 で 決 定できる

( ⑦ ) 意 見 が 反映 されにくい

【解答】

① 個

性

② 対

立

③ 話

し合

い

④ 合

意

⑤ 一

致

⑥ 多

数

決

⑦

少 数

⑧ 尊

重

私たちが社会でくらしていく中で、合意を 目指すことがなぜ重要なのか理解しよう。

全員（全会）( ⑤ )の長所と短所

( ⑥ )の長所と短所

No.９

（公民・効率と公正） 氏名 _{／8 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ 対立から合意に向け、みんなが（① ）できる解決策 を考え、具体的なルールをつくっていく際には（② ） と（③ ）という考え方が必要である。

２ （②）については、実行に必要な費用や労力に見合っているか を考えて、それぞれの人間が最大の利益を得られる最もよい方法 を選び、また、限りあるものや時間は（④ ）なく使わ なければならない。

３ （③）については、話し合った（⑤ ）が一部の人の 不利益になっていないかということに加え、みんなが参加して決 められているかという、話し合いの（⑥ ）の（③）さ も求められる。

４ 次の図では、客は真ん中の列に並んだ後（⑦ ）いる レジに移動していることから（②）的といえる。

また、客は真ん中の列に早く並んだ（⑧ ）に（⑦）

いるレジに移動していることから（③）といえる。

【解答】

① 納

得

② 効

率

③ 公

正

④ むだ

⑤ 結

果

⑥ 手

続

き

⑦ 空

いて

⑧ 順

番

効率と公正はどのような考え方なのか。また、

なぜその考え方が重要なのか理解しよう。

No.10

（公民・きまりを守る責任） 氏名 _{／7 問}

次の（ ）に当てはまる言葉をそれぞれ書きましょう。

１ きまり（ルール）を つ く る と き に は 、 だ れ が ど の よ う な

（① ）をも ち、どのような責任や

（② ）が生 じるかを明らかにする ことが大切である。

きまりは私たちのためにあり、それを守ることによって社会 集団の（③ ）を保つことができる。

２ 右の資料は （④ ） 書の例である。 （④）とは、たが いの権利や利益を尊重し、それ が保障されているきまりをつく ることである。

（④）は（ ⑤ ）な 判断で結ぶが、 逆にいえば、 （④）

を結ばない（⑤）もある。よっ て、自分の意思で結んだ（④）

は守らなくてはならない。

３ 一度つくったきまり（ルール）でも、本当にたがいの権利や

（⑥ ）を尊重するものなのか確認し、 状

況 が変われ ばきまりの（⑦ ）が必要になるときもある。

【解答】

① 権

利

② 義務

③ 秩

序

④ 契

約

⑤ 自

由

⑥ 利

益

⑦ 変

更

きまりをつくるときの考え方、きまりを守る

ことと変えることの意義について確認しよう。