休校期
きゅうこうき間中
かんちゅうの 学習ワ ー ク シ ー ト 第 ３ 学年 国語 ⑤「 こ そ あ ど 言葉を 使い こ な そ う 」
①今日の学習のめあてを書きましょう。
「 （ ）言葉の 使い方 を 知り、 （ ）に分か りやす く （ ） た り、 （ ） たりしよ う。 」
②次のばめんに合う、こそあど言葉を、□の中からえらんで文を作りましょう。
こそあど言葉…この・その・どの・あの
☆自分の近くに本があるとき。
→
「（）本は、おもしろい。」
☆相手の近くに本があるとき。
→
「（）本は、おもしろい。」
☆自分からも相手からも遠くに本があるとき。
→
「（）本は、おもしろい。」
こそあど言葉は、物事や場所、方向や様子によって使い分けられています。
教科書の、８８ページの表を見て、かくにんしましょう。
③次の文を読みましょう。
「わたしは、おばあさんから赤いぼうしをもらった。次の日、わたしはそれをかぶってでかけた。」
☆文の中の「それ」はなにをさしていますか？
（ ）
→このように、こそあど言葉を使うと、文章を短くすることができます。
④次の文のこそあど言葉が、なにをさしているのか考えましょう。☆「近所に新しいプールができました。次の土曜日には、そこで泳ぐ予定です。」
→ （ ）
☆「試合のつもりで練習するとよい。これが、コーチからの助言です。」
→ （ ）
☆「童話の読み聞かせの会に申し込みました。あれは、三日前のことです。」
→ （ ）
動画 どうが 名前小学３ 年生 国語⑤ こ そ あ ど 言葉を 使い こ な そ う
教科書 取り組んだ日
国語 三 年上 わ か ば Ｐ ８ ８ ～８ ９ 月
日
〇学習をふりかえって、マークに色をぬりましょう。
〇学習してわかったこと、もっと考えたいことを書きましょう。
休校期
き ゅ う こ う き間中
かんちゅう
の 学習
が く し ゅ うプリント 国際
こ く さ い理解
り か い教室
きょうしつ１（フィリピン）
名前
な ま え
取り組んだ
と く
日
ひ
月
が つ日
に ち（ ）
動画 ど う が 小学校
しょうがっこう
国際
こ く さ い理解
り か いきょうしつ教室
（フィリピン 編
へ ん）
必要
ひ つ よ う
なもの えん 筆
ぴ つ消
けしゴム
★動画
ど う が
を 見
み
ながら 取
と
り 組
く
みましょう。じっくり 取
と
り 組
く
みたい 時
と き
は 動画
ど う が
を 止
と
めましょ
〇フィリピンのあいさつをしてみよう。みなさんもいっしょにいってみましょう。
う。
こんにちは カムスタ
○学 習がくしゅうをふりかえって、顔かおのマークに色いろをぬりましょう。きょうみがある人ひとは、ほかの国くにの動画ど う がも見みてみましょ う。
★今年こ と しの国際こくさい理解り か いきょうしつ教 室の先生せんせいは、フィリピンの先生せんせいの予定よ て いです。フィリピンについてどんなことを知しりたいです か？知しりたいことを下したに書かいてみましょう。
オランダやフランス な ど た く さ ん あ る よ！
【クイズ】
〇フィリピンのバナナは４ 色しょくあります。何色なにいろだったかな。４ 色しょく書かいてみましょう。
黄色
き い ろ〇ロデリオ先生せんせいの服ふくは果物くだものでできています。どの果物くだものだったかな。下したから１つえらんで丸まるでかこみましょう。
バナナ パイナップル ドリアン
休校期間中の学しゅうワークシート だい３学年 算数⑤
名前 学しゅうした日 月 日（ ）
どうが 算数５_かけ算⑤ 使うもの このプリントだけ使います。
①先生が「説明がおわったら、再生ボタンをおしてくださいね。」と言ったらどうがを止めて、
12×４の答えを、図やしきをかいてもとめましょう。どのように考えたら答えがもとめられた のか、説明も書きましょう。
※ヒント※
・同じ数が○つ分と考える。 ・かけられる数やかける数を分けて考える。
図 しき
○分からなくなったり書きおわったりしたら、どうがのつづきを見ましょう。答えが分からなか った場合は、先生の説明を聞いてどれか一つ上にうつしましょう。
めあて かけられる数や、かける数が
10
よりも大きい数のかけ算の、答えの見つけ方を考えよう！
②先生が「説明がおわったら、再生ボタンをおしてくださいね。」と言ったらどうがを止めて、
みさきさんの考え方をしきにして、しほさんの考え方を図にして、二人の考え方のどんなとこ ろがにているか説明しましょう。
みさき
１２×４ ９×４
３×４
× ４ ＝
× ４ ＝
＋ ＝ ＋ ＝
２つの答えを合わせると…
１２×４
１０ × ４ ＝ ４０
２ × ４ ＝ ８ ４０ ＋ ８ ＝ ４８
二人の考え方がにているところは、分けている数はちがっているけれど、
かけられる数を分けているところ が同じです。
また、分けたことで これまでならった九九や、１０を使ったかけ算で 答えをもとめられているところ が同じです。
○分からなくなったり書きおわったりしたら、どうがのつづきを見ましょう。答えが分からなか った場合は、先生の説明を聞いて上にうつしましょう。
しほ
○学しゅうをふりかえって、顔のマークに色をぬりましょう。
○学しゅうしてわかったこと、たのしかったこと、もっと考えてみたいことを書きましょう。
よくわかった わかった むずかしかった
まとめ 10 よりも大きい数のかけ算の計算の答えも、
九九や１０のかけ算を使ってもとめることができる！
③先生が「教科書の17ページの６ばんのもんだいと、135ページのほじゅうのもんだいの１ばん のアをノートにやりましょう。」と言ったらどうがを止めて、下のもんだいに取り組みましょ う。※ノートではなく、このプリントに書きます。
もんだい① １３×５のこたえをもとめましょう。
もんだい② １１×７の答えをもとめましょう。上のもんだいと同じように下に書いて答えましょう。
１３×５ × ＝ × ＝
＋ ＝
○分からなくなったり書きおわったりしたら、どうがのつづきを見ましょう。答えが分からなか った場合は、先生の説明を聞いて上にうつしましょう。
