平成24年度武蔵野市の教育 2.学校教育

１．市 立 学 校 の 概 要

１‐１

市立小中学校一覧

通常の学級 特別支援学級 学 校 名 所 在 地 電 話 校 長

学級数 児童生徒数 学級数 児童生徒数 教員数

第一小学校 吉祥寺本町ィ-1ウ-16 平平-1ィ平1 田中 隆夫 1平 年ェ6 平0

第二小学校 境ィ-平-1イ イ1-ィィウェ 金子 圭子 1年 ィ0ウ 19 第三小学校 吉祥寺南町平-年イ-9 ィ年-平年平平 小林 卓 16 ィ91 平平

第四小学校 吉祥寺北町平-ィ-イ 平平-1ィ平年 佐藤 幹夫 1平 年ィイ ィ 通級 平ィ

第五小学校 関前年-平-平0 イ1-平196 清水 健一 1平 年6イ 平平 大野田小学校 吉祥寺北町ィ-11-年ウ イ1-0イ11 高城 栄則 平0 6イ1 ィ 平平 年6

境南小学校 境南町平-平ウ-平ウ 年平-年ィ01 藤橋 義之 1ィ ィェ6 ィ 平ィ 平ウ 本宿小学校 吉祥寺東町ィ-1-9 平平-ィウ平年 佐々木克二 9 平ィェ 1イ

千川小学校 八幡町年-イ-平イ イ1-年69イ 飯田 信夫 1平 年0イ 平0

井之頭小学校 吉祥寺本町年-平ウ-19 イ1-ウ1ェェ 村越 信行 1平 年1ィ 19 関前南小学校 関前年-年ウ-平6 イ年-ウ6イイ 伊野 啓子 10 平60 1ウ

桜野小学校 桜堤1-ェ-19 イ年-イ1平イ 嶋田 晶子 19 6イ6 イ 通級 年イ 小

学

校

小 計 161 ィ,91ィ 1ウ ィ6 平ウ6

第一中学校 中町年-9-イ イ1-ェ0ィ1 松岡 敬明 9 年1ェ 1 通級 平年

第二中学校 桜堤1-ウ-年1 イ平-平1ィェ 斉藤 秀司 9 平ェイ 1 通級 平年 第三中学校 吉祥寺東町1-平年-ェ 平平-1ィ平6 元木 靖則 11 年ィ平 平平

第四中学校 吉祥寺北町イ-11-ィ1 イ1-ウ6ウイ 大町 洋 1平 年9ィ ィ 19 平9 第五中学校 関前平-10-平0 イ平-0ィ平1 熊沢 直孝 ウ 平平ェ 19

第六中学校 境年-平0-10 イ年-6年11 田口 康之 ェ 平ィェ 1 1 平1 中

学

校

小 計 イ6 1,ェ1イ ウ 平0 1年ウ 合 計 平1ウ 6,ウ平9 平ィ 66 ィ1年

１‐２

児童・生徒数、学級数

各年度５月１日現在 単位:人 学校名 年度

１ ４

第一小学校 年6ィ 年60 年6年 年ウ年 年ェ6

第二小学校 ィ90 ィィ1 ィィィ ィィィ ィ0ウ

第三小学校 ィ年ェ ィ69 ィ9ィ ィウ年 ィ91 第四小学校 年ェ年 年ェ年 年イイ 年イ平 年ィイ

第五小学校 年年年 年ィ年 年年ウ 年ィ9 年6イ 大野田小学校 (平1) ウ10 (平平) ウ平年 (19) ウ1年 (平年) ウ1イ (平平) 6ウ年

境南小学校 (19) イ年9 (平1) イ平ェ (1ェ) イ0平 (平ィ) ィ9イ (平ィ) イ10

本宿小学校 平ウ平 平ィウ 平ィ平 平イ平 平ィェ 千川小学校 年9ィ 年ウイ 年6平 年ィ平 年0イ

井之頭小学校 年年6 年06 平9ウ 年16 年1ィ 関前南小学校 年0ェ 平ェイ 平ウェ 平6ウ 平60 小

学

校

桜野小学校 ィイィ イ01 イ6ェ イウ年 6イ6

小 計 (ィ0) イ,0平6 (ィ年) ィ,961 (年ウ) ィ,9イイ (ィウ) ィ,9イ1 (ィ6) ィ,960 第一中学校 平イィ 平69 平9ウ 年10 年1ェ

第二中学校 平イ9 平90 平ェ1 平99 平ェイ 第三中学校 年平ウ 年年ェ 年イェ 年イ9 年ィ平

第四中学校 (平平) ィイ9 (平0) ィ年ィ (平平) ィ1ウ (19) 年ェイ (19)ィ1年

第五中学校 平年6 平ィ9 平イィ 平ィ0 平平ェ 中

学

校

第六中学校 (1) 平ウウ (平) 平69 (0) 平年9 平イィ (1)平ィ9

小 計 (平年) 1,ェ1平 (平平) 1,ェィ9 (平平) 1,ェィ6 (19) 1,ェィウ (平0) 1,ェ年イ 合 計 (6年) 6,ェ年ェ (6イ) 6,ェ10 (イ9) 6,ェ01 (66) 6,ウ9ェ (66) 6,ウ9イ

②学級数

各年度５月１日現在 学校名 年度

１ ４

第一小学校 1平 1平 1平 1平 1平

第二小学校 1イ 1年 1年 1ィ 1年

第三小学校 1ィ 1イ 1イ 1ィ 16 第四小学校 (平) 1ィ (年) 1イ (年) 1イ (年) 1イ (ィ) 16

第五小学校 1平 1平 1平 1平 1平 大野田小学校 (ィ) 平ィ (ィ) 平ィ (ィ) 平ィ (ィ) 平年 (ィ) 平ィ

境南小学校 (ィ) 平0 (ィ) 平0 (ィ) 19 (ィ) 1ェ (ィ) 1ェ

本宿小学校 10 9 9 9 9 千川小学校 1平 1平 1平 1平 1平

井之頭小学校 1平 1平 1平 1平 1平 関前南小学校 11 10 10 10 10 小

学

校

桜野小学校 (イ) 平0 (イ) 平1 (6) 平年 (イ) 平平 (イ) 平ィ

小 計 (1イ) 1ウ6 (16) 1ウイ (1ウ) 1ウ6 (16) 1ウ年 (1ウ) 1ウェ 第一中学校 (1) 9 (1) 9 (1) 10 (1) 10 (1) 10

第二中学校 (平) 10 (年) 11 (1) 10 (1) 10 (1) 10 第三中学校 10 10 10 10 11

第四中学校 (年) 1イ (年) 1イ (ィ) 1イ (ィ) 1イ (ィ) 16

第五中学校 ェ 9 ェ ェ ウ 中

学

校

第六中学校 (1) 9 (1) 9 (1) 9 (1) 9 (1) 9

小 計 (ウ) 61 (ェ) 6年 (ェ) 6平 (ウ) 6平 (ウ) 6年

③　 成２４年度 児童・生徒数及び学級数

学年

学校名 男 女 計 男 女 計 男 女 計 男 女 計 男 女 計 男 女 計 男 女 計 男 女 計 男 女 計

第一小学校 年平 年0 6平 年1 平ウ イェ 年ィ 年イ 69 年年 年ィ 6ウ 年年 年年 66 年6 平ェ 6ィ 199 1ェウ 年ェ6 199 1ェウ 年ェ6

学級数 平 平 平 平 平 平 1平 1平

第二小学校 ィ0 平1 61 年平 年6 6ェ 平9 ィ平 ウ1 年イ 平6 61 イ9 平6 ェイ 平9 年平 61 平平ィ 1ェ年 ィ0ウ 平平ィ 1ェ年 ィ0ウ

学級数 平 平 平 平 年 平 1年 1年

第三小学校 年1 ィ年 ウィ ィ0 年平 ウ平 ィ平 イ0 9平 ィ0 年ウ ウウ ィ1 年年 ウィ イウ ィイ 10平 平イ1 平ィ0 ィ91 平イ1 平ィ0 ィ91

学級数 年 年 年 平 平 年 16 16

第四小学校 年0 平ウ イウ 年6 年平 6ェ 平平 平ィ ィ6 年0 平ィ イィ 年0 平ウ イウ 年ィ 平9 6年 1ェ平 16年 年ィイ 0 0 0 1ェ平 16年 年ィイ

学級数 平 平 平 平 平 平 1平 ィ 16

第五小学校 年1 年年 6ィ 年平 ィ0 ウ平 1ェ 年ェ イ6 年イ 19 イィ 平9 年イ 6ィ 年0 平イ イイ 1ウイ 190 年6イ 1ウイ 190 年6イ

学級数 平 平 平 平 平 平 1平 1平

大野田小学校 60 ィ年 10年 60 イ平 11平 イ年 イ0 10年 イ平 イ6 10ェ イ9 ィ0 99 ウィ イ平 1平6 年イェ 平9年 6イ1 1年 9 平平 年ウ1 年0平 6ウ年

学級数 年 ィ 年 年 年 ィ 平0 ィ 平ィ

境南小学校 イ1 ィ年 9ィ 年6 年ィ ウ0 年ィ ィ6 ェ0 ィ0 ィ6 ェ6 ィ平 年6 ウェ 年9 年9 ウェ 平ィ平 平ィィ ィェ6 1ウ ウ 平ィ 平イ9 平イ1 イ10

学級数 年 平 平 年 平 平 1ィ ィ 1ェ

本宿小学校 19 平年 ィ平 平9 1ェ ィウ 1ェ 19 年ウ 平イ 1平 年ウ 平9 平0 ィ9 1イ 平1 年6 1年イ 11年 平ィェ 1年イ 11年 平ィェ

学級数 平 平 1 1 平 1 9 9

千川小学校 平1 平平 ィ年 平イ 1ウ ィ平 平平 平ェ イ0 平6 平6 イ平 年6 平ィ 60 平ウ 年1 イェ 1イウ 1ィェ 年0イ 1イウ 1ィェ 年0イ

学級数 平 平 平 平 平 平 1平 1平

井之頭小学校 平平 平ウ ィ9 平ェ 年1 イ9 平1 平ェ ィ9 平ェ 年0 イェ 平ェ 平年 イ1 平イ 平年 ィェ 1イ平 16平 年1ィ 1イ平 16平 年1ィ

学級数 平 平 平 平 平 平 1平 1平

関前南小学校 平平 1ウ 年9 平ィ 平6 イ0 1ウ 平ェ ィイ 1ィ 平1 年イ 平9 平イ イィ 平0 1ウ 年ウ 1平6 1年ィ 平60 1平6 1年ィ 平60

学級数 平 平 平 1 平 1 10 10

桜野小学校 ウ1 69 1ィ0 イ0 イ6 106 イ0 イ1 101 イ0 6年 11年 イ平 ィ年 9イ イウ ィィ 101 年年0 年平6 6イ6 0 0 0 年年0 年平6 6イ6

学級数 ィ 年 年 年 年 年 19 イ 平ィ

小学校計 ィ年0 年9ェ ェ平ェ ィ平年 ィ01 ェ平ィ 年60 ィ年9 ウ99 ィ0ェ 年9ィ ェ0平 ィ6ウ 年6イ ェ年平 ィィ年 年ェ6 ェ平9 平イ年1平年ェ年ィ91ィ 年0 16 ィ6 平イ61平年99 ィ960

学級数 平9 平ェ 平6 平イ 平ウ 平6 161 1ウ 1ウェ

第一中学校 66 ィ6 11平 ィ1 ィ6 ェウ イイ 6ィ 119 16平 1イ6 年1ェ 0 0 0 16平 1イ6 年1ェ

学級数 年 年 年 9 1 10

第二中学校 イ平 イ0 10平 ィウ ィ平 ェ9 ィ9 ィイ 9ィ 1ィェ 1年ウ 平ェイ 0 0 0 1ィェ 1年ウ 平ェイ

学級数 年 年 年 9 1 10

第三中学校 ィウ ィィ 91 ウ年 イ6 1平9 6イ イウ 1平平 1ェイ 1イウ 年ィ平 1ェイ 1イウ 年ィ平

学級数 年 ィ ィ 11 11

第四中学校 91 6ェ 1イ9 6平 イ1 11年 ェ0 ィ平 1平平 平年年 161 年9ィ 1年 6 19 平ィ6 16ウ ィ1年

学級数 イ 年 ィ 1平 ィ 16

第五中学校 ィィ 年0 ウィ 年ウ 年年 ウ0 イ年 年1 ェィ 1年ィ 9ィ 平平ェ 1年ィ 9ィ 平平ェ

学級数 平 平 年 ウ ウ

第六中学校 ィウ ィ年 90 イィ 年1 ェイ 年ェ 年イ ウ年 1年9 109 平ィェ 1 0 1 1ィ0 109 平ィ9

学級数 年 年 平 ェ 1 9

中学校計 年ィウ 平ェ1 6平ェ 年1ィ 平イ9 イウ年 年ィ0 平ウィ 61ィ 1001 ェ1ィ 1ェ1イ 1ィ 6 平0 101イ ェ平0 1ェ年イ

学級数 19 1ェ 19 イ6 ウ 6年

総計 年イ年平年19ウ6ウ平9 ィィ 平平 66 年イウ6年平19 6ウ9イ

学級数 平1ウ 平ィ 平ィ1

＊ 成平ィ年イ月1日現在　通常の学級・特別支援学級　児童・生徒数

＊特別支援学級の通級学級について 、学級数 算定するが、児童生徒数 学籍がないため算定しない。

イ 6 小計

1 平 年 ィ 特別支援学級 合計

１‐３

教員配置定数の推移

各年度 イ 月 1 日現在 単位:人 成 年 度

学 校 名 1イ 16 1ウ 1ェ 19 平0 平1 平平 平年 平ィ 第一小学校 19 19 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 第二小学校 平1 平1 平平 平年 平平 平1 19 19 平0 平0 第三小学校 1ェ 1ェ 19 平0 平平 平0 平1 平1 平1 平平 第四小学校 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 平1 平1 平平 平平 平平 平年 第五小学校 19 19 19 19 19 19 19 19 19 平0 大野田小学校 年1 年1 年1 年平 年平 年年 年年 年平 年年 年年 境南小学校 年年 年年 年平 年1 年平 平9 平9 平9 平ウ 平6 本宿小学校 1ウ 1ウ 1ウ 1ウ 1ウ 16 1イ 1イ 1イ 1イ 千川小学校 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 井之頭小学校 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 関前南小学校 1ェ 1ェ 1ェ 1ェ 1ウ 1ウ 16 16 16 16

学

校

桜野小学校 平6 平6 平ェ 平ェ 平ェ 平9 年0 年年 年平 年ィ

小 計 平イイ 平イ6 平イェ 平60 平6イ 平イ9 平イェ 平60 平イ9 平6年

第一中学校 平平 平0 平1 平平 平平 平平 平0 平0 平1 平平 第二中学校 平年 平年 平ィ 平年 平平 平平 平年 平平 平平 平平 第三中学校 平ィ 平平 平年 平1 平0 平0 平1 平1 平1 平平 第四中学校 平ェ 平9 平9 平9 平ウ 平ウ 平ェ 平9 平ウ 平ェ 第五中学校 19 19 19 平1 19 19 平0 平0 19 19

中

学

校

第六中学校 平平 平平 平1 19 平0 平0 平0 19 平0 平0

小 計 1年イ 1年ウ 1年イ 1年0 1年0 1年0 1年平 1年1 1年0 1年年

合 計 年90 年9年 年9年 年90 年9イ 年ェ9 年90 年91 年ェ9 年96

・産休・育休代替教員、充当指導主事、休職者、教員研究生、日本人学校派遣教員等 除く ・指導方法の改善に伴う加配措置を含む 成 1ィ 年度から

・この他 学習指導員 市費負担講師 の数 以下のとおり

成 平ィ 年５月 1 日現在 委嘱数 第一小 第二小 第三小 第四小 第五小 大野田

小

境南小 本宿小 千川小

イ 年 6 ィ 平 ィ 年 年 年

井之頭 小

関前南 小

桜野小 第一中 第二中 第三中 第四中 第五中 第六中

１‐４　学区域

学校名 番・(号) 学校名 番・(号

1 1～11 御殿山 1～平 全域

平 1～平0 平ィ～年ィ 1 1～11

ィ 全域 平 全域

中町 年 全域 年 全域

関前 イ 全域 ィ 全域

1 全域 中町 1～年 全域

平 1～平1 平 平平～平ウ

年 全域 ィ 16

ィ 16を除く全域 イ 全域

第三小学校 吉祥寺南町 1～イ 全域 境南町 年～イ 全域

1 1～6 桜堤 1～年 全域

平 1～平1 吉祥寺東町 1～ィ 全域

1 全域 吉祥寺南町 1～イ 全域

平 全域 吉祥寺本町 1 1平～年ェ

1～ィ 1 1～1ィ

10 1～1平・ィウ～ウ9 平 1～6

11～1ィ 1 1イ～年1

1イ 1～年・平0～年ィ 平 ウ～平1

西久保 1～年 全域 年 全域

関前 年 平～イ ィ 全域

イ～9 イ 全域

10 1年～ィ6 緑町 1～年 全域

1イ ィ～19 16 1ウ 八幡町 1～ィ 全域

ィ 全域 西久保 1～年 全域

イ 全域 関前 1～ィ 全域

1 全域 関前 イ 全域

平 1～年 1 全域

年 全域 平 1～平1

境南小学校 境南町 1～イ 全域 年 全域

1 ウ～平イ ィ 16を除く全域

平 平平～ィイ 境南町 1～平 全域

年 全域 ィ 全域 吉祥寺本町 1 1平～年ェ 緑町 平 ィ～6 八幡町 1～ィ 全域 御殿山 1～平 全域

平 平1～平年 年イ 年 全域 中町 1～平 全域 1 全域 平 全域 年 1 6～ィ1 ィ 全域 平 平平～平ウ ィ 16 イ 全域 桜堤 1～年 全域

年

本宿小学校

吉祥寺東町 大野田小学校

吉祥寺北町

緑町

年

第五中学校

第六中学校 境

吉祥寺北町

吉祥寺北町

境 第一中学校

第二中学校

第三中学校

第四中学校

井之頭小学校

桜野小学校 関前南小学校

吉祥寺本町

関前

境 第五小学校

千川小学校 境

吉祥寺東町

吉祥寺北町 第一小学校

第二小学校

第四小学校

　昭和平平年11月の市制施行時における公立小中学校の数 、小学校が５校、中学校 １校であったが その後の学齢人口の増加に伴う学校新設ごとに学区域の調整を行い、 成８年４月を最後に現在の学 区域に至ります。なお、学区域の指定 、学校教育法施行令第５条第 項の規定に基 き、武蔵野市 立学校学区に関する規則を制定して行っています。

武蔵野市立学校学区域表

成８年４月１日から適用

吉祥寺本町

吉祥寺本町

１‐５　学校施設概要一覧

成平ィ年５月１日現在

建築年月

保暼面積 ㎡

建築年月

保暼面積 ㎡

築造年度 規模

ｍ 第一小学校 10,年ィ平 昭和ィィ. 年 ィ,イ06 昭和ィィ.10 ウ0平 昭和年イ 平イ×10

第二小学校 ェ,9ウ9 昭和ィ年. 年 イ,0年平 昭和ィ年. 年 ウ年平 昭和ィ年 平イ×10 11,990昭和ィイ. 年 昭和ィ年. 年

体育館棟敷地含む

昭和ィ9. 平 昭和6平. ウ

昭和ィウ. イ

昭和イ年.11

昭和年6. 年

昭和ィェ. 年

大野田小学校 1イ,0イ年 成1ウ. 年 10,ェ91 昭和イイ. 年 1,平61 成1ウ 平イ×11

昭和ィウ. 年

昭和イ1. 年

本宿小学校 11,ィェ平 昭和イ年. 9 6,ウ96 昭和イィ. 年 ウ9イ 昭和イ年 平イ×10

千川小学校 10,ウ1イ 成 ウ. 年 ェ,061 成ェ. 10 1,イ平イ 成 ウ 平イ×10

自然体験園 観察小屋含む 井之頭小学校 9,9ェウ 昭和ィ9.11 6,1ェ1 昭和6平. 平 平,平09 昭和61 平イ×11

関前南小学校 1平,ィ10 昭和ィ6. イ 年,699 昭和ィ6. イ ウウ1 昭和ィ6 平イ×10

昭和イ平. ィ

成1ィ. 年

成平平. ェ

小学校計 1ィ1,9平1 ― ウェ,6ェ6 ― 1年,1ェィ ― ―

昭和年ェ. 9

昭和イ9. 年

第二中学校 1イ,1年ェ 昭和ィ年. 平 6,0平6 昭和イ9.11 平,ェ平9 昭和年年 平イ×1年

昭和ィウ. 年

昭和イェ. 年

第四中学校 平0,910 昭和イ1. ェ 1平,0ウィ 成 ィ. 6 年,年平平 成 ィ 平イ×11 借地分 6,年6イ㎡

昭和年6. 年

昭和ィ9. ウ

昭和ィ6. 年

昭和イ6. 年

中学校計 9ェ,平イェ ― ィィ,1ェ9 ― 1平,ェウ6 ― ―

合　計 平ィ0,1ウ9 ― 1平平,ェウイ ― 平6,060 ― ―

昭和イウ

昭和イウ

昭和イ1. ウ

成1ィ. 年

昭和6平

昭和年6

昭和年ウ

昭和ィ平

平イ×10 平イ×11 平,平16

1,平9ェ

1,100 昭和イイ

昭和イ9 1,年99

平,111

平イ×10

平イ×10

平イ×10

敷地面積 ㎡

昭和ィィ. 年

昭和ィウ. イ

1,イ0年

ウィ1

ェ69 1年,0ィイ

昭和ィウ. 平

平イ×10

平イ×10

平イ×11

平イ×11

昭和イ1

昭和イウ.11

昭和イェ. 年

6ウウ

昭和年9. 年 ェ,平ウ平

ウ,ウィ9

イ,ィ00 6,ェ6ィ 1イ,イ平0

体育館 棟暼り

借地分 1イ,イ平0㎡ ィ,9ウ平

6,平0ウ

イ,9イ9

ェ,110 1イ,年ェ6

境南小学校

桜野小学校 1年,平1平

第一中学校

備　　考

第三小学校

第四小学校

第五小学校

校　　舎 体　育　館 プール 学校名

9,年平0

第三中学校

第五中学校

第六中学校

1イ,660

19,0ィ1

１‐６

各小中学校要覧

第一小学校

校長 田中 隆夫 副校長 吉川 文章

所在地 吉祥寺本町４－１７－１６ 通常の学級

Ｔ Ｌ ４ １４ １ 児童数 年ェ6

ＡＸ ４ ９４ 学級数 1平

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ001 教員数 1ェ

主な沿革

明治 ７年 研磋学舎と称し、安養寺に創設 明治 ８年 吉祥寺学校と改称

明治４４年 武蔵野村第一 常小学校と改称し、現在地に移転 昭和１ 年 校歌ができる 野口雨情作詞、藤井清水作曲

昭和 年 市制施行により武蔵野市立武蔵野第一小学校と改称 三石館 旧体育館 落成、現在の校章が決まる

昭和 年 精神薄弱学級 むらさき学級 開設 昭和 ィウ 年第四小学校に移設 昭和 ６年 武蔵野市立第一小学校と校名変更、プール完成

昭和４４年 現校舎、体育館落成

昭和４９年 訪問学級開設 昭和 60 年 月閉級 成 ５年 開校 1平0 周年記念式典挙行

成 ９年 武蔵野市教育研究校として発表会開催

成１１年 東京都人権尊重教育推進校・武蔵野市教育研究校として発表会開催 成１５年 東京都人権尊重教育推進校・武蔵野市教育研究校として発表会開催

開校 1年0 周年記念式典挙行 成１６年 ビオトープ完成

成１８年 武蔵野市教育研究校として発表会開催 東京都人権尊重教育推進校として発表会開催

成１９年 武蔵野市教育研究校として発表会開催、校庭一部芝生化 成 １年 校舎棟耐震補強工事

成 年 武蔵野市教育課題研究開発校として発表会開催

教育目標

○自分も人も大切にする子 ◎自ら学ぶ子

○健康な子

特色ある教育活動

１ 縦割班活動や仲良し遠足な 異学年交流の活動を工夫し、児童が互いの個性を認め、信頼し合う 人間関係を育てる。

幼稚園・保育園から小学校生活への移行がスムーゲにいくようにするために、入学当初の適応指 導の時間を十分に確保する。幼稚園や保育園児が小学校に慣れ、楽しみにしなが ら入学できるよ う、１年生がお店を開いて招待する 幼稚園・保育園の子と遊ぼう の活動を設定する。

吹奏楽団や音楽集会、演奏家による演奏を身近に聴く活動 小さな音楽会 を通して、演奏する 楽しさや鑑賞する 喜びを味わわせながら豊かな情操を養う。

４ 食育で 、食の文化、食の大切さについての理解を深める。そのために、学級活動での実践や給 食委員会による旬の食べ物や栄養についてのクイゲ、マヂーについての各学級への説明やアンケー トを行い、意識付けを行う。

第二小学校

校長 金子 圭子 副校長 岡田 仁美

所在地 境４－ －１５ 普通学級

Ｔ Ｌ ４ ５１ ４４７８ 児童数 ィ0ウ

ＡＸ ４ －５５－５ ７ 学級数 1年

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ00平 教員数 19 主な沿革

明治 ６年 本校の前身 栄境学舎 を暰洞宗観音院の一室に開設 明治 ８年 杵築神社の境内に移転、境学校 と改名

明治１８年 隆明小学校 と改名

明治４４年 東京府武蔵野村立武蔵野第二 常小学校と改名 学級 ４月 1イ 日を開校記念日と定める。 昭和 ６年 東京都武蔵野市立第二小学校と改名

昭和４ 年 新校舎竣工、旧校舎より移転 現在地に移る 成 年 西校舎内装工事

成 年 東校舎内装・玄関改築工事

成 ５年 開校 1平0 周年記念式典挙行 栄境学舎 開校以来 成 ７年 文部省道徳教育推進校・市教育研究校研究発表 成１ 年 武蔵野市教育研究校研究発表 算数

成１４年 武蔵野市教育研究校研究発表 よりよく生きる児童の育成～心と体の健康 くり～ 成１５年 開校 1年0 周年記念式典・祝賀会挙行 栄境学舎 開校以来

成１８年 第 平ィ 代守屋るり子校長着任

武蔵野市教育委員会教育研究校発表 研究主題 よりよく生きる児童を育てる 成 年 武蔵野市教育委員会教育課題研究開発校研究発表 生活科・理科 校舎耐震補強工事 成 １年 太陽光パネル設置工事 体育館屋根改修工事 校庭遊具 うんてい 丸太ステップ 設置 成 年 保護者・地域対象の研究報告会 生活科・理科

成 年 第 平イ 代金子圭子校長着任 成 年 普通教室エアコン設置工事完了

教育目標

人間尊重の精神を基盤とし、感性と知性に富み、心身ともに健やかで、人間性豊かな児童を育成する。 ○やさしく ◎かしこく ○たくましく

特色ある教育活動

縦割りの なかよしグループ による集会活動や班遊びな の活動を充実し、異年齢児童相互の交流を深め、思いやりの 心とモージー性を育てる。

地域のお年寄りや地域関係機関、幼稚園・保育園等との交流活動を通して、多様な人とのかかわりの中で、コミュニケー ション能力の育成を図り、地域社会の一員としての自覚を促す。

③ノーチャイムを 続し、自ら判断して主体的に行動できる児童を育てる。

学校ビオト－プの環境整備に努め、各教科や総合的な学習の時間での学校ビオトープの活用を工夫する。また、花や野菜 の栽培活動、独歩の森な の保護を通して身近な自然への関心を高めるとともに、生命尊重と共生の心を育てる。

郷土の伝統芸能 むさしのばやし や 箏 に取り組み、日本の伝統・文化を大切にする心情や、武蔵野の郷土を愛する 心情を育てる。

地域の環境 商店街、公共施設、白金公園、独歩の森、玉川上水等 を生活科・社会科・理科・総合的な学習の時間な を中心とした教育活動に積極的に活用する。

日光移動教室やセカンドスクール、プヤセカンドスクールで 、小中学校９か年を見通した人や自然とふれあう体験活動 の充実を図り、豊かな人間性を育てる。

毎週水曜日の ことばの学習タイム において 言語感覚 を育成し、毎週火曜日の 朝読書 や各学期 週間行う 読 書旬間 において読書に親しむ態度を育てる。

１校１取組として 体育朝会 を毎月実施し、体力調査を基にした運動や外遊びの励行を通して、児童の体力の向上と、 進んで運動する態度の育成に努める。

年間指導計画に基 き、各教科や総合的な学習の時間の中でＩＣＴ機器を活用し、児童の情報活用能力を養うとともに情 報モラルの育成を行う。

第三小学校

校長 小林 卓 副校長 畔柳 信之

所在地 吉祥寺南町 － ５－９ 通常の学級

Ｔ Ｌ ４ ４ 児童数 ィ91

ＡＸ ４ ４ ９４８１ 学級数 16

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ00年 教員数 平平

主な沿革

昭和 ５年 武蔵野町第三 常小学校として開校 昭和 年 武蔵野市立第三小学校と校名変更 昭和４５年 鉄筋校舎落成創立ィ0周年記念式典

昭和６ 年 文部省道徳教育推進校・市研究奨励校として発表 成 年 文部省教育課程研究指定校・市教育研究校として発表 成 ５年 文部省調査研究協力校・市教育研究校として発表 成 ８年 都教委研究推進校・市教育研究校として発表 成１ 年 市教育研究校として発表

成１ 年 市教育研究校として発表

成１４年 東京都教育委員会職員表彰受賞、東日本学校吹奏楽大会 仙台 大賞受賞 成１５年 東京都教育委員会児童生徒表彰受賞、東日本学校吹奏楽大会 新潟 金賞受賞 成１６年 文部科学省・東京都教育委員会指定学力向上フロンテ゛アスクール、

国立教育政策研究所教育課程研究指定校、市教育委員会特別教育研究校として研究発表 市教育委員会児童生徒表彰受賞

成１７年 文部科学省・東京都教育委員会指定学力向上フロンテ゛ア事業推進校、 市教育委員会教育課題研究開発校として研究発表

全日本バンドフェステ゛バル全国大会優秀賞受賞 成１８年 武蔵野市教育委員会教育課題研究開発校として研究発表

東京都教育委員会児童生徒表彰受賞

成１９年 武蔵野市教育委員会授業力向上研究指定校として研究発表

成 年 武蔵野市教育委員会児童生徒表彰受賞 武蔵野市教育委員会研究奨励校として研究発表 成 １年 武蔵野市教育委員会研究奨励校、東京都確かな学力向上実践研究推進校

校舎棟耐震補強工事、第１５回日本管楽合奏コンテスト全国大会最優秀賞受賞 成 年 創立80周年記念式典 東京都教育委員会確かな学力向上実践研究推進校 成 年 東京都教育委員会習熟度別少人数指導実践研究推進校として研究協議会

成 ４年 東京都教育委員会習熟度別少人数指導実践研究推進校、武蔵野市教育委員会教育研究奨励校

教育目標

松のようにたくましく、桜のように美しく、こぶしのように清らかに を本校の教育理念とする。人間尊 重の精神を基調とし、心身ともに健康で知性と感性に富み、国際社会に貢献できる個性・能力を十分伸ばす 教育を推進する。そのために、次のような目指す子 も像を掲 る。 ◎ 、重点目標

◎思いやりのある子 も ○よく学び考える子 も ○明るく元気な子 も ○進んで たらく子 も

特色ある教育活動

１．学習支援教室を金 土曜日や夏季休業日に実施することで、児童の基礎学力の向上を図る。

． 体育朝会 を毎週実施し、児童の体力向上と体力 くりに取り組む態度や運動習慣 くりに努める。 ． 遊びの日 を通して、教師と児童のふれあう場を充実し、休み時間の外遊びで健康 くりを推進する。 ４．地区班活動として 地区班遊び や 落ち葉集め を行い、異学年や地域との交流を図る。

５．セカンドスクール・プヤセカンドスクールを通して環境や食物を大切にする心を くむ。

６．学級の当番活動、委員会の常時活動や 落ち葉集め 等の活動を通して、勤労の意義や喜びな 、奉仕 の精神を体得できるようにする。

第四小学校

校長 佐藤 幹夫 副校長 河村 祐好

所在地 吉祥寺北町 －４－５ 通常の学級 特別支援学級

Ｔ Ｌ ４ １４ 児童数 年ィイ 通級

ＡＸ ４ ７ 学級数 1平 ィ

通級指導学級 なみ き学級 教員数 平ィ

TEL&FAX ４ － －１４４

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ001

主な沿革

昭和１６年 東京府北多摩郡武蔵野町第四国民学校として開校 昭和 年 東京都武蔵野市立武蔵野第四小学校と校名の変更 昭和 年 北校舎６教室落成、二部授業解消

昭和 ６年 プール完成 昭和４４年 体育館落成

昭和４７年 新校舎完成 鉄筋４階、一部地下 昭和５ 年 武蔵野市立第四小学校と校名変更 昭和５ 年 校舎増築完成 鉄筋 階

成 年 開校 イ0 周年記念式典

成１ 年 市教育研究校として発表 国語

成１ 年 北校舎改修完了・コンピュータルーム設置 成１ 年 開校 60 周年記念式典

成１４年 市教育研究校として発表 総合的な学習の時間・生活科 ・ビオトープ完成 成１６年 太陽光発電装置設置・市教育研究校として発表 算数

成１８年 校庭雨水貯留槽設置・体育館床改修工事・南校舎外壁塗装・アスベスト除去工事実施 成１９年 ４月１ 日通級指導学級 なみ き学級 開級

成１９年 ８月校庭整備工事終了 １１月市教育研究校として発表 国語 成 １年 北校舎棟 東棟・西棟 耐震補強工事

成 年 開校 ウ0 周年記念式典

市教育課題研究開発校として発表 ＩＣＴ活用

教育目標

本校の象徴であるナマラボスウのように大地に根を張り、絶え 向上しようとする意志と真理を追 究する精神を兼 備えた人間性豊かな児童を育成する。

○たくましい子 ○よく考える子 ◎思いやりがある子 ○進んで働く子

特色ある教育活動

１.ＩＣＴ機器を学習過程の各段階で暼効に活用することで、学習意欲を高め、基礎・基本の定着や 思考力・判断力・表現力を育成し、学力向上を図る。また、情報モラルについての指導を行う。 .和室を活用し、箏やむさしのばやしな 地域の人材を活用した授業を行ったり、茶道クラブの活

動を充実させたりすることで、伝統・文化に関する教育の充実を図るとともに、地域を愛し、地 域に貢献しようとする意欲を高める。

.手話朝会やヂーシングホームとの交流を充実させ、障害のある人たちへの理解を深め、福祉教育 の充実に取り組むとともに、地域に貢献できるようにする。

４.通級指導学級を通級地域の核として、在籍校訪問や巡回相談を通して、教職員への情報提供や通 級児童への直接支援を実施し、市内各小学校の特別支援教育の充実を図る。

５.一校一取組として、計画的に休み時間等を活用した持久走旬間や縄跳び旬間等を年間 回行い、 体力 くりを推進する。カード等を用い、個々の成果が実感できるようにする。

第五小学校

校長 清水 健一 副校長 坂西 圭子

所在地 関前 － － 通常の学級

Ｔ Ｌ ４ ５１ １９６ 児童数 年6イ

ＡＸ ４ ５５ ５ ６ 学級数 1平

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ00イ 教員数 平平 主な沿革

昭和 平1 年 武蔵野国民学校として発足 昭和 平平 年 市立武蔵野第五小学校と校名変更 昭和 年イ 年 鉄筋校舎 北校舎 落成

昭和 年6 年 武蔵野市立第五小学校と校名変更 昭和 ィェ 年 鉄筋新校舎 西校舎 落成 昭和 イウ 年 学校保健統計調査の文部大臣表彰

成 元年 ランチルーム完成

成 ７年 文部省むし歯予防推進指定校研究発表 成 ８年 開校 イ0 周年記念式典挙行

成 10 年 市教育研究校として研究発表

成 1年 年 ISO1ィ001 登録校となる ビオトープ工事完了 市教育研究校として研究発表 成 1イ 年 体育館耐震工事完了 全国学校ビオトープ奨励賞受賞

成 1ェ 年 市教育課題研究開発校研究発表

成 19 年 開校 60 周年記念式典挙行 市教育研究奨励校研究発表 成 平0 年 北校舎棟耐震補強工事

成 平1 年 西校舎棟耐震補強工事 市教育研究奨励校研究発表

成 平平 年 雨水貯留浸透施設設置及びグラウンド整備完了 西校舎トイヤ改修工事完了 成 平年 年 全普通教室空調設備設置工事完了

教育目標

人間尊 の精神を基調 し 生涯学習の視点 立っ 知性 感性 富 たく しく生 人間性豊 児童の育成を す

元気

本気

根気

心 体の健康 く の充実のた 道徳の指導 体力 く 体育朝会 休 時間の外遊び奨励 栄養 指導の充実 食 関す 教育を推 す

情報教育年間指導計画 基 ICT 機器 タ コン ュ タ等 の操作や活用能力を高 た 情報選択能力や情報 を育成し 情報を適 扱え う す 思考を深 た 交流した す 場面 の活用

３ 伝統あ ノ チャイ の生活を生 し 規則正しい のあ 学校生活 く う 自 断し 行動す こ を通し 5 分前行動の習慣化を図

学校ビ プや屋上 の栽 活動 太陽光発電 自然 触 合う場及び学びの場 ふさわしい 環境を 充実させ 自然を慈し 生命を尊 す 心を育 た 武蔵野市民 し の自覚を高

身近 生活や地球規模の環境への関心を高 環境保全 向け主体的 行動し う いう態 度を育

５ 回の朝読書や読 聞 せ 読書 間等を実施し 日常的 本 親し せ 読書力を高 た 五 すす の 50 冊 の読書の推 を図 年間計画を 図書室サポ タ 連携し 読書活 動を充実させ

セ ン ク プ セ ン ク の体験を通し 自然 親し 現地の人 の交流を 通し 社会性を育 現地 の実体験を 児童 自分 の課題を見付け そ を解決す 活 動を通し 自 学ぼう す 意欲を育 断力 思考力 表現力の育成を図

児童一人一人の教育的ニ 対応す た 保護者 適 情報を共 し 個別指導計画の 作成 を通 連携を図 校内委員会を中心 した校内支援体制を 一層充実させ た 派遣 相談員や ク ウンセ 専門家 タッ 等他機関 連携を図 個々の児童 必要 指導の 理解を図 実践し いく

大野田小学校

校長 高城栄則 副校長 小野勝政

所在地 吉祥寺北町４－１１－ ７ 普通学級

特別支援 学級

Ｔ Ｌ ４ ５１ ５１１ 児童数 6イ1 平平

むらさき・いぶき学級 TEL ４ ５１ ５１ 学級数 平0 ィ

ＡＸ ４ ５ ８６ ４ 教員数 年6

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ00ウ 主な沿革

昭和 ６年 大野田小学校の認可を受ける 昭和 年 むらさき学級開設

昭和４６年 開校 平0 周年記念式典及び祝賀会を挙行 昭和４８年 校舎落成祝賀式挙行 旧校舎

昭和５６年 開校 年0 周年記念式典及び祝賀会を挙行

成 年 いぶき学級、千川小学校より移管 創立 ィ0 周年記念式典及び祝賀会を挙行 成１ 年 開校 イ0 周年記念式典及び祝賀会を挙行

成１４年 仮設校舎での教育活動開始

成１５年 市教育研究奨励校・ 上発表 新校舎建設工事開始

成１７年 新校舎落成 パブモックアート除幕式 市教育研究奨励校・研究発表 成１８年 市教育研究推進校 文部科学省豊かな体験活動研究協力校

経済産業省資源エネルウー庁エネルウー教育推進校

成１９年 武蔵野市教育研究校研究発表会開催 成 年 東京都職員表彰受賞 環境教育 成 １年 武蔵野市教育研究推進校

成 年 武蔵野市教育研究推進校研究発表

成 年 開校60周年記念式典及び祝賀会を挙行、武蔵野市教育研究推進校 成 ４年 武蔵野市教育研究推進校研究発表

教育目標

人権尊重の精神を基調とし、豊かな心と生涯学び続ける態度を培い、確かな学力と正しい判断力、主体 的な構想力と高い社会性を身に付け、地域社会や国際社会に貢献できる児童の育成を図る。

◎深く考える子 重点目標 ・明るく思いやりのある子 ・強くたくましい子 特色ある教育活動

人権○併設の特別支援学級児童の校内副籍を設け 教科や道徳 の交流を含 日常的 交流を積極的 行う

その他の障害のあ 方々 の交流を通し 障害理解を深 豊 心の育成を図

学力○ ３回 始業前 チャ ン タイ し 基礎学習の時間読書 漢字･計算･表現等 を設定し 年間計画 基

基礎学力の向上を図

体験○武蔵野の自然や文化を教育活動 生 すた の体験的 活動を 誰 身 く八 の力誰 ５０の体

験 し 計画的 系統的 分類 設定し 長期宿泊体験活動 プ セ ン ク セ ン ク－ コ ュニ イ

センタ 及び実験 観察 調査活動 太陽光発電燃料電池 学校ビ プ を 取 入 地域

の結び を深 郷土を愛す 心 地域人 し の実践力を養い 伝え合う力を高

○毎 の全校朝会時 ク ン 等の奉 的活動を行い 勤労の意義や喜びを体得 う働 け

交流○ 吹奏楽部 の活動を通し ョイン コンサ や演奏会 の市内外の他校の児童 の交流を図 互いの さを

認 高 合う経験を通し 情操豊 児童の育成を図

○保育園・幼稚園・高齢者 福祉の会 との昔遊びや給食交流を通して、幅広いコミュニケーション能力の育成 を図る。

健康○朝の体育的活動や外遊びの奨励 一学級一実践 遠足的行事の充実を通し 子供たちの自分自身の健康管理

や体力向上への意識を高

境南小学校

校 長 藤橋 義之 副校長 橋本 弥記

所在地 境南町 － ７－ ７

Ｔ Ｌ ４ ４ １

けやき学級TEL ４ ４ ８ ７１ いとす 学級TEL ４ ６１４

ＡＸ ４ １９４

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ010/

通常の 学級

特別支援学級 児童数 ィェ6 平ィ

学級数 1ィ けやき いとす １ 教員数 平ウ

主な沿革

昭和 平6 年 武蔵野市立境南小学校設立認可 昭和 年ィ 年 下校庭拡張工事完成

昭和 年ウ 年 体育館落成 開校 10 周年記念式典 昭和 ィウ 年 東校舎落成 開校 平0 周年記念式典

昭和 ィェ 年 いとす 学級 病弱虚弱学級・武蔵野赤十字病院内 開設 昭和 イ0 年 西校舎、給食棟、プール落成

昭和 イイ 年 けやき学級 知的障害児学級 開設 成 元年 ランチルーム完成

成 1年 年 開校 イ0 周年記念式典 世代間交流事業 ふれあいサロン 開講 コンピュータ室完成 境南自然ガーデン ビオトープ 完成 成 1ィ 年 学校教育目標の改定

成 1イ 年 読書活動優秀実践校として文部科学大臣賞表彰 成 16 年 東校舎耐震補強工事完了

成 1ウ 年 西校舎耐震補強及び改修工事完了

成 平年 年 理科園移設 境南子 もクラブ落成 開校 60 周年記念式典

教育目標

よく考える子 進んで取り組む子 重点目標１ ③やさしい子 元気な子 重点目標

特色ある教育活動

１．教職員が障害のある人 児童 への理解と認識を深め、交流及び共同学習の意義について共 通理解し、個々の児童にとってよりよい交流や学習のあり方を考えながら特別支援学級との交 流活動を積極的に推進する。

．地域への所属意識や感謝の気持ちを育むために、ランチランドに地域や日頃お世話になって いる方々及び保護者の方々を招き、共に食事をしながら交流を深める。また、食育を家庭や地 域と連携しながら計画的に実施することによって、食に関する関心や理解を深め、望ましい食 習慣や食生活における自己管理能力を育成する。

．自然の恵み、営みのすばらしさと不思議さに気付き、自然に親しみ、自然を愛し、自然を守 ろうとする態度を養う。また、身近な自然を学習活動の中で積極的に活用し、自然保護や環境 保全に対する理解を深める環境教育を推進する。

４．地域の高齢者との交流からさま まな知恵を学び、互いに尊重し、支え合う生き方を身に付 ける場を積極的に設定する。

５．市立図書館との連携や学校図書館サポーター、保護者による金曜日の読み聞かせ活動等によ り読書環境の整備と充実を図る。また、調べ学習等で 図書資料やコンピュータを積極的に活 用する。

本宿小学校

校長 佐々木 克二 副校長 押本 純樹

所在地 吉祥寺東町４－１－９ 通常の学級

Ｔ Ｌ ４ ４７ 児童数 平ィェ

ＡＸ ４ １ ７６９ 学級数 9

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ006 教員数 1イ

主な沿革

昭和 ７年 市立本宿小学校の創設

昭和 年 市研究奨励校 社会科研究発表

昭和 ７年 市教育研究協力校 教育評価に関する研究発表 昭和５４年 校舎落成記念式典挙行

昭和５７年 市研究奨励校 研究発表 成 元年 ランチルーム落成記念式典挙行

成 ７年 都ボランテ゛ア協力校 ７年度・８年度・９年度

成１ 年 都消費者教育・環境教育等課題研究校(10 年度・11 年度) 成１ 年 市教育研究奨励校・総合的な学習の時間 12年度・13年度 成１４年 開校 イ0 周年式典挙行

市教育研究奨励校・全教科領域 14年度・15年度 成１５年 文部科学省環境教育実践モデル校指定 1イ 年度・16 年度 成１８年 市教育研究奨励校 道徳 研究発表

成１９年 図書室全面モニューアル

成 年 市教育研究奨励校 社会科・生活科 研究発表 成 年 普通教室空調設備設置

成 ４年 開校６ 周年式典 10 月 平0 日 市教育課題研究開発校・防災教育

命を守る 自ら危険を予測し、回避できる児童の育成 平ィ・平イ 年度

教育目標

人間尊重の精神を基盤とし、心豊かにたくましく生きることのできる心身ともに健康で知性と感性に 富んだ児童の育成を図る。

◎心の豊かな子 〇考える子 〇 ばり強い子 ○元気な子 〇 たらく子

＜重点目標＞ 心の豊かな子 相手の存在を尊いものと認め、その心 気持ち を形 態度・行動 として表すことができる児童の育成を目標とする。児童及び教職員の目標行動として 気持ちのこ めた挨拶を行う とする。

特色ある教育活動

１．児童自身が危険を予測し、回避する力を身に付け、高めるため、防災教育の充実を図る。 ．音楽 図工 の教科指導で 、専科教員による指導を、 算数 の教科指導で 、習熟度別少人 数指導やテ゛ームテ゛ーチング等の指導体制を、第１学年から第６学年まで全学年で実施する。 ．ノーチャイムの生活の習慣化を通し、自己の管理ができる能力や態度を育てる。

４．吹奏楽団の活動で 、毎朝の練習と規律ある集団組織の中で、音楽を通 て豊かな情操を養う。 また、地域への行事等に参加することによって地域社会の一員としての自覚を高める。

千川小学校

校長 飯田 信夫 副校長 藤野 美由紀

所在地 八幡町 －５－ ５ 通常の学級

Ｔ Ｌ ４ ５１ ６９５ 児童数 年0イ

ＡＸ ４ ５５ ５ ９ 学級数 1平

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ01平 教員数 平0

主な沿革

昭和 ９年 市立関前小学校 後に改名 の創設 昭和４ 年 武蔵野市立千川小学校と校名変更 昭和５９年 創立 年0 周年記念式典挙行

成 年 市研究奨励校 特別活動研究発表

成 ４年 全国道徳特別活動教育研究会会場校 新校舎基本計画発表 成 ５年 東京都小学校放送教育研究大会開催 新校舎改築工事着工 成 ６年 新校舎棟落成・創立 ィ0 周年記念式典挙行

成 ８年 体育館棟落成

成 ９年 改築竣工式典 市教育研究校として発表 成１ 年 自然体験園 わくわく広場 開園

成１６年 市教育研究奨励校 算数 研究発表 成１６年 創立 イ0 周年記念式典挙行

成１８年 市教育研究校 体育 研究発表 成 年 市教育研究校 道徳 研究発表

成 年 市教育課題研究開発校 特別支援教育 研究発表 成 ４年 市教育課題研究開発校 算数科・ICT 機器の活用

教育目標

人間尊重の精神と豊かな心の育成を基盤とし、生涯学習の基礎を培う学習をすすめ、心身共に 健康で、主体的に学ぶことのできる人間性豊かな児童を育成する。

◎よく考える子 も ○仲良く助け合う子 も ○明るく元気な子 も ○すすんで働く子 も

特色ある教育活動

オープンスクールの特色を生かし、学級や学年の枠を越えた様々な授業形態を工夫する。副 担任制によるフロアごとの児童への支援体制を構築する。

施設の暼効活用として生涯学習の場としてより開かれた学校を目指す。 ふれあいホール での児童の音楽・演劇・学習発表・集会活動やプロの演奏会な を行う。 ラーニングセンター で 、芸術家による 千川小アートウャラモー 学校美術館 の作品展示を通して、生活の中 に芸術鑑賞を加えながら、創造力と表現力を養い、豊かな感性と情操を培う。

学校ビオトープと近隣農家、新八幡町コミセンの活用と連携体制を強化する。わくわく広場 での自然観察や作物栽培、近隣農家での種まき(1年)麦踏み(平年) かけ体験(年年)な の活動 を通した、農業体験を実施すると同時に家庭と地域と連携・協力し楽しみながら食農教育を推進 する。

朝の読書活動や読書旬間、保護者による読み聞かせ等の活動を一層推進させることにより、 読書を習慣化する環境 くりを進め、読書に親しもうとする態度を育てる。

セカンドスクール、プヤセカンドスクールの自然体験な を通して、自然や人々とのかかわ りを深めるとともに環境を大切にしていこうとする気持ちを育てる。と同時に ＣＯ₂ 削減アク ション月間 や 環境ポスター な の取組を通して、環境問題についての考えをより深める。

体育の授業を始め、体育朝会や外遊びの奨励、 ランニングフェステ゛バル への参加な 、 運動に親しむ機会を確保するとともに、楽しく運動しながら体力の向上を目指す活動を展開しな がら、生涯にわたる健康 くりを進める。

井之頭小学校

校長 村越 信行 副校長 赤羽 幸子

主な沿革

昭和 年0 年 武蔵野市立井之頭小学校開校 昭和 年1 年 校歌制定

昭和 イ0 年 校舎落成式・開校 平0 周年記念式典 昭和 イ1 年 東京都愛鳥モデル校に指定

昭和 60 年 開校 周年記念式典

成 ５年 市教育研究奨励校研究発表会 理科・生活科 成 10 年 富士宮市立井之頭小学校と交流開始

成 1ィ 年 校舎耐震工事、校庭ビオトープ設置、太陽光発電装置設置 成 1イ 年 東京都消費者・環境教育課題研究校

武蔵野市教育委員会教育研究校研究発表会 生活科、社会科、総合的な学習の時間 成 1ウ 年 開校 イ0 周年記念式典・祝賀会

成 1ェ 年 東京都愛鳥モデル校 第 60 回愛鳥週間 全国野鳥保護のつ い にて環境大臣賞受賞 文部科学省豊かな体験活動推進事業 地域間交流 推進校

武蔵野市教育委員会教育研究校研究発表会 算数・情報 成 平0 年 武蔵野市教育委員会研究奨励校 国語 成 19・平0 年度

武蔵野市教育委員会英語活動モデル校

武蔵野市教育委員会特別支援教育モデル事業校 平0・平1 年度 ・校舎４階改修工事 成 平1 年 校舎１階改修工事

成 平平 年 東京都教育委員会人権尊重教育推進校 平平・平年 年度 成 平年 年 校舎 階改修工事

教育目標

人間尊重の精神を基調とし、心身ともに健康で知性と感性に富み、国際社会に貢献できる個性・能 力を十分伸ばす教育を推進する。そのために次の目標を設定する。

○進んで学ぶ子 自ら考え、自分の道を切り拓いていく力をもった子 もを育てる。 ◎心豊かな子 自他の人権を尊重し、協力と思いやりを大切にする子 もを育てる。

○きたえる子 自他の生命の尊さを自覚し、心身を鍛え、健康の増進と安全保持に努める子 も を育てる。

特色ある教育活動

１．人権教育年間指導計画を基に、人権教育の視点に立った教育活動を意図的に行う。

．井の頭公園や地域の農園な の恵まれた自然環境を生かした探鳥会な の愛鳥活動や栽培活動な の実施、 ビオトープや太陽光発電、太陽熱温水器等の設備を活用した学習をとおして、自然環境に対する関心を培う とともに、生き物を慈しむ心と態度を養う。

．特別支援教育コーデ゛ネーターを中核とし、専門家スタッフや派遣相談員な と連携を密に特別支援教室の 充実を図る。校内委員会、担任が中心となり特別な教育的ニーゲのある児童の実態を把握し保護者と連携を とり、その特性に応 た個別指導計画や個別支援計画を作成する。サポートスタッフやテ゛ーチングアシス タントの配置を行い、個に応 たきめ細やかな支援を充実させる。

４．地域の教育力を積極的に活用し、学校・地域・家庭が一体となって進める教育活動を充実させるとともに、 手話朝会や地域の先輩との交流会、正月の地域行事な を通して、自他を尊重する態度や地域の伝統・文化、 郷土を愛する心情を養う。

５． 水曜まなべえ 土曜まなべえ を実施し、基礎学力の向上を図る。

所在地 吉祥寺本町 － ７－１９ 通常の学級

Ｔ Ｌ ４ ５１ ７１８８ 児童数 年1ィ

ＡＸ ４ ５５ ５ ４９ 学級数 1平

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL

関前南小学校

校長 伊野 啓子 副校長 阿部 智明

所在地 関前 － ７－ ６ 通常の学級

Ｔ Ｌ ４ ５ ７６５５ 児童数 平60

ＡＸ ４ ５５ ５ ９７ 学級数 10

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp~gakk二ﾍ009 教員数 1ウ

主な沿革

昭和４６年 市立関前南小学校の創設 昭和５６年 開校 10 周年記念式典挙行

昭和６ 年 小学校体育研究会研究協力校 市教育研究奨励校として研究発表 昭和６ 年 特色ある教育活動として吹奏楽団を組織

成 年 開校 平0 周年記念式典挙行 成 ４年 東京都人権尊重教育推進校 成 ７年 市教育研究校として研究発表 成 ８年 市教育研究奨励校

成 ９年 市教育研究奨励校 成１ 年 市教育研究校

成１１年 市教育研究校として研究発表 道徳授業地区公開講 の開催 太陽光パネル設置 成１ 年 開校 年0 周年記念式典挙行

成１５年 プヤセカンドスクール開始 地域児童館あそべえ開設 ビオトープ完成 成１６年 市教育研究校として研究発表

成１７年 市教育課題研究開発校

成１８年 市教育課題研究開発校として研究発表 成 年 市教育課題研究奨励校

成 １年 市教育課題研究奨励校として研究発表

成 年 吹奏楽クラブ 第平9回全日本バンドフェステ゛バル銅賞 成 年 吹奏楽クラブ 第年0回全日本バンドフェステ゛バル銅賞

開校ィ0周年記念式典挙行

教育目標

人間尊重の教育を基盤として、心身ともにたくましく、情操豊かで創造力に富み、生涯にわたって 自己淘治をめ す児童を育成する。

◎しっかり考える子 も ○すなおでやさしい子 も ○元気な子 も

特色ある教育活動

１．全校朝読書、保護者ボランテ゛アや図書室サポーターによる読み聞かせ、低学年図書室の設置、 読書郵便活動等、読書活動への取り組みを推進する。

．小規模校の特性を生かし、１・ 年の生活科、 ・４年の遠足やプヤセカンドの発表、運動会で の合同種目な 、異学年交流を積極的に進める。

．プヤセカンドスクールを東京都檜原村で、セカンドスクールを長野県飯山市で実施し、豊かな自 然や文化と触れ合い、現地の人たちとの交流な 、体験的な活動を進める。

４．吹奏楽クラブを組織し、協力する態度や粘り強くやりぬく力を育成するとともに、音楽朝会等の 発表の場を活用して、全児童に音楽を愛する心情と感性を育てる。

５．全校相撲大会を実施し、力強い動きを持続する能力を高め、挑戦する姿勢や勝敗を超えた礼節を 重ん る態度を育成する。

６．保護者や地域の方々に各種学校行事への参加を促すとともに、地域主催の行事に 学校が積極的 に参加することで、学校・家庭・地域が一体となっての教育を推進する。

７．学期中の放課後や長期休業中に学習支援教室を実施する。音読や計算練習、漢字練習な に集中 して取り組ませ、国語や算数の基礎的・基本的な内容の定着に努める。

桜野小学校

校長 嶋田 晶子 副校長 鈴木 恒雄

所在地 桜堤１－８－１９

通常の 学級

特別支援 学級

Ｔ Ｌ ４ ５ ５１ ５ 児童数 6イ6 通級

こぶし学級 TEL ４ ５ ５６５１ 学級数 19 イ こだま学級 TEL ４ ５４ ８６５５ 教員数 年イ

ＡＸ ４ ５５ ５ ７１

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ011

主な沿革

成 ８年 武蔵野市立桜野小学校開校 開校式典挙行、校歌と校章を制定する ランチルーム・コンピュータルーム・西校舎・体育館の改修工事完了 成 ９年 プール・教材園改修工事完了

成１１年 接道緑化工事 くぬ 橋通 完了 コンピュータ 平平 台設置 成１ 年 開かれた学校 くり懇談会の開催

成１ 年 道徳授業公開と地域懇談会開催

成１４年 体育館・通級学級棟完成 東京都小体研多摩地区研究発表会開催 成１５年 ビオトープ完成

成１８年 開校１ 周年記念式典挙行

武蔵野市教育研究奨励校 年次 研究発表会開催 成 年 武蔵野市教育研究奨励校 年次 研究発表会開催 成 年 北校舎増築工事完了 自校式給食開始

成 ４年 武蔵野市教育課題研究開発校 年次 研究発表会開催

教育目標

○思いやりのある子 も ◎自分の考えをもつ子 も ○明るく元気な子 も

特色ある教育活動

・保護者、地域による教育ボランテ゛ア 桜野ボランテ゛ア や、外部の方々の協力を得て、教育活動への支援体制を充 実させるとともに、専門的な知識を教育活動に導入し、体験的活動の充実を図る。

・休み時間の外遊びを奨励し、体力・健康 くりを図る。

・吹奏楽の活動を通して、音楽を愛好する心と協力して粘り強くやり抜く態度を育てるとともに、成就感を味わわせる。 ・隣接する高齢者のための施設 くぬ 園・ケアハウス・さくらえん との交流を活性化し、地域社会の一員とし

ての理解を深め、共に生きる心と実践する力を育てる。

・亜細亜大学に所属する留学生との交流を通して、諸外国の生活や文化に対する理解を深め、尊重する態度を育てる。 ・週 回の朝読書を めとした読書活動を推進し、地域の講師による読書指導の機会を多くもつことにより読書

を通して言語能力を高めるとともに、豊かな情操を くむ。

・プヤセカンドスク－ル及びセカンドスクールの活動内容を一層充実させ、それ れを総合的な学習の時間の中心 的な単元に位置 けるとともに、各教科の学習と関連付けながら、体験を通して視野を広 るとともに、人への 思いやりや感謝の気持ち、自然への畏敬の念を育む。

・自校給食の利点を生かし、栄養士・調理員と共に、食育をさらに推進し、地域・家庭との連携を図りながら、心と体の 健康 くりに努める。

第一中学校

校長 松岡 敬明 副校長 菅野 由紀子

所在地 中町 －９－５

通常の 学 級

特別支 援学級 Ｔ Ｌ ４ ５１ ８ ４１ １１ ６ エコー 生徒数 年1ェ 通級

ＡＸ ４ ５５ ５１８６ 学級数 9 1

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ101 教員数 平年

主な沿革

昭和 年 町立武蔵野第一中学校設立 市政施行により武蔵野市立第一中学校と校名変更 昭和 ８年 校歌制定

昭和 ８年 新校舎落成

昭和５７年 体育館・特別教室・プール落成

昭和５９年 難聴学級 エコールーム 開設、視聴覚教育全国大会開催 昭和６ 年 新音楽室 音楽ホール 落成

成 年 市研究奨励校 学年・学級経営 研究発表 成 ５年 コンピュータ室完成

成 ６年 文部省 教育課程実施調査協力 指定校 年間 成 ９年 創立50周年記念式典挙行

成１１年～ 文部省 スクールカウンセラー活用調査研究 委 校、放送機器改修

成１７年～ 東棟内装改修工事 順次 年間 、東棟・西棟ＷＣ改修工事、東門改修工事完了 順次 年間 成１９年 創立60周年記念式典挙行

成 １年 学校給食開始、東・西棟耐震補強工事完了 成 年 市教育研究奨励校 道徳 研究発表 成 年 空調設備設置工事完了

教育目標

○ 正しく判断し進んで実行できる人間になろう ○ 思いやりのある心豊かな人間になろう ○ 心身ともに健康で明朗な人間になろう

特色ある教育活動

１．青少協・地域と連携して一中フェスタ 青少協・地域の協力による体験活動 を開催し、学校・家庭・ 地域の連携協力の体制をさらに充実させ、生徒の市民性を くむとともに健全育成を図る。

．１・ 学期 年 回 に約 週間の読書週間を設定し、恒常的な読書習慣の形成を図り、豊かな心や情 操を くみ、知的好奇心や表現力を育てる。

． 地域の教育力 の活用や生徒会のハートカード 高齢者へのお便り作成 活動、マニセフ学習と募金、 地域清掃活動な を通して、社会奉仕の精神や人権教育を充実させ、地域との連携をより深める。

４．難聴理解学習や手話部の手話ジンスの発表な 、難聴学級 エコールーム の生徒の聴覚障害について の理解を深めさせるとともに、他の人に対する思いやりの心や互いに協力することの大切さな を培う。 ５．第一中ブロックの小学校・中学校の教職員による小中連携協議会、小学生を対象とした学校見学、体験授

業や部活動体験を実施するな 、小中連携を一層推進する。

６． 学年における救命救急講習を命に対する学習場面ととらえ、自他の生命を尊重する心を育てる。 ７．地元農家からのメッセーグの給食時伝達や地産地消についての学習、セカンドスクールにかかわる白馬

の農家民宿との事後交流活動やセカンドスクールでの体験活動を通して、 食農教育 を推進する。 ８．学校公開週間や年４回の土曜日学校公開な を通して、保護者・地域に本校の授業内容や生徒の様子な

第二中学校

校長 斉藤 秀司 副校長 若槻 善隆

所在地 桜堤１－７－ １

通常の 学級

特別支援 学級

Ｔ Ｌ ４ ５ １４８ 生徒数 平ェイ 通級

こぶし学級 TEL ４ ５４ ９１ 学級数 9 1

ＡＸ ４ ５５ ５１９４ 教員数 平年

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ10平

主な沿革

昭和 ４年 市立第二中学校の創設、校歌制定 昭和 ８年 ５月 10 日を開校記念日と定める 昭和４ 年 新鉄筋校舎完成 現在に至る 昭和４７年 生徒会歌 仲間よ 作成

昭和５４年 情緒障害学級 こぶし学級 開設 昭和６ 年 重層式体育館完成

成 年 都 性教育推進校 研究発表会 成 年 東京都学校保健優良校として表彰 成 ５年 コンピュータ室等増築工事完了 成４～６年 都ボランテ゛ア活動普及事業協力校 成 ８年 関東中学校保健体育研究協議会公開授業会場

成１１年 武蔵野市教育研究校 成 1年 年度まで 開校 イ0 周年記念式典 成１ 年 スクールカウンセラー配置

成１４年 校舎東棟内装工事着手、教育目標の改訂

成１６年 テ゛ーチングアシスタント事業実践校 校舎東棟内装工事完了 成１８年 第二理科室改修工事完了

成１９年 屋上防水等改修工事、受水槽更新工事、派遣相談員配置

成 年 東校舎棟・西校舎棟耐震補強工事、Ａ棟 井改修完了、学校給食開始 成 １年 開校 60 周年記念式典

成 年 東校舎トイヤ改修工事

成 年 こぶし学級二中校舎内に移転、屋上太陽光発電システム稼働開始

教育目標

○進んで学習する人 ○心身ともに健康な人 ○夢の実現を目指す人

特色ある教育活動

１ 言語活動 学校の全教育活動を通して言語活動の充実を図り、考えや思いを伝える力、受け止める力としての ことば力 の向上を図る。そのために、朝読書や図書室サポーターの活用等、創意工夫ある読書活動の推進に努める。 意欲の育成 １学期に生徒の家庭における生活習慣や学習週間の実態把握を進め、その実態に合わせ、一人一人に対して家

庭との密接な連携のもと、学習・生活習慣の確立と学ぶ意欲の育成を図る。

基礎学力の充実 土曜日および長期休業中の学習支援教室や、大学生をテ゛ーチングアシスタントとして活用した授業を展 開し、個に応 たきめの細かい指導の充実と基礎学力の定着と向上に努める。

４ 農業体験 新潟県十日町 浦田地区・松之山地区 でのセカンドスクール ィ 泊 イ 日の自然体験・農業体験・農家宿泊体験を 実施し、それらを通して、豊かな感受性、自主的な態度、自己表現の能力を醸成するとともに、課題発見能力や 課題追求能力を培う。

５ 職場体験 日間の職場体験を実施し、働くことの意義や自己の将来の生き方を考えさせることで、進路指導の一助とする。 ６ 特別支援教育 情緒障害学級 こぶし学級 との連携を図るとともに、専門家スタッフやスクールカウンセラー・市相談員

とも連携し、特別支援教育コーデ゛ネーターを中心に、特別な支援の必要な生徒の把握と支援に努める。 ７ 体力の向上 マラソン大会を実施し、体力の向上と健康の増進を図る。

８ 救命救急講習 年生に対して救急救命講習・けが予防講習を実施し、緊急時に率先して人の命を救える技術と自らの疫病 予防の心構えを体得させる。

９ 地域防災教育 地域防災教育を実施し、非常災害時の要援護者に対する救護技術等を学び、非常災害時に地域の中で即戦力 として活躍できるような力を体得させる。

第三中学校

校長 元木 靖則 副校長 山口 敦

所在地 吉祥寺東町１－ －８ 通常の学級

Ｔ Ｌ ４ １４ ６ 生徒数 年ィ平

ＡＸ ４ １ ７６９４ 学級数 11

ﾌｰﾑﾋﾝｰｼﾜ URL http://www.mﾍモaモhi事二-city.ed.jp/~gakk二ﾍ10年 教員数 平平

主な沿革

昭和 ６年 市立第三中学校の創設

昭和 ８年 校歌・校旗制定、理科教育研究発表 昭和 ４年 体育館完成

昭和 ６年 文部省実験校、国語科研究発表 昭和４７年 都教委教育課程実験校 研究発表 昭和５４年 文部省機器利用英語 教育研究発表 昭和５５年 文部省帰国子女教育研究協力校 昭和６ 年 ランニングコース完成

成 年 創立 ィ0 周年記念式典

成 ４年 文部省機器利用英語教育研究指定校として研究発表 成 ７年 東京都教育委員会学校週５日制実施研究校

成 ８年 東京都教育委員会学校週５日制実施研究校 成１ 年 創立 イ0 周年記念式典

成１５年 都教育委員会少人数学習集団による指導法の研究推進校及び市教育委員会教育研究 校として研究発表

成１６年 第一図書室大改修

成１８年 武蔵野市・東京都授業力向上研究指定校 成１９年 武蔵野市・東京都授業力向上研究指定校 成 年 校庭一部芝生化、校舎棟トイヤ改修 成 １年 雨水貯留浸透施設工事、校庭改修工事 成 年 開校６ 周年記念式典

教育目標

個性豊な文化の創造と民主的な社会の発展に努め、進んで 和的な国際社会に貢献できる人間性 豊な社会人を育成することを目標として、次の標語をかか る。この とつ とつを目標とする だけでなく、それらが一体となり、相関連し、相補うものとする。

〇知性豊かな人になろう 〇情味のある人になろう

〇品のよい人になろう 〇健康な人になろう 〇骨身を惜しま 働く人になろう

特色ある教育活動

責任ある自由 の理念のもと、生徒の自主性・主体性を生かした教育活動を展開し、これらを 充実させ、発展させることによって 特色ある教育活動 として位置 けていく。

・ 運動会 くぬ 祭 合唱コンクール の学校行事を生徒の創造性・自主性を大切にし た活動として、さらに充実させる。

・ ボランテ゛ア活動 を中心とした生徒会活動を地域の関係諸機関との連携を通して、さ らに充実したものとし、市民性を高める教育を推進する。

・ 学区の小学校との小・中合同研修会や新入生交流会、出前授業を実施し、学習指導、生活指 導、進路指導、行事等の連携を図り、９年間を見通した効果的な教育活動の充実を図る。 ・ 朝読書期間を設定し学校図書館を活発化させ、朝読書活動の習慣を定着させる。