Physics Education Society of Japan
NII-Electronic Library Service Physios Eduoation Sooiety of Japan
碓
VI
．
経
過
1
．
Gale
−
white
夏 期 研
究 会
の
成
り
立
ち
原
島
鮮
過 去 数 年 来物理 教 育の問 題は， 他の自然科学の教育の 問 題の場 合 と 同 様に， 多 くの 科 学 者， 教 育 者の注 目を ひき， 盛ん に 研 究される ように なっ た・
ア メ リ カで はPh）
Tsical
Science
Study
Committee （PSSC ＞の研 究があり
，
英国で はNuMeld
Foundation
の計 画が進 捗 して いる
・
日本物理教育学 会で は 1961 年の夏PSSC を 推 進し た2
人の学 者 Haber・
Schaim，
Youtz 博 士を招 き 研 究会を開 き
，
その後の 日本の物 理 教 育 全般に大 きな効 果 を も た らし た，
PSSC の方法に対 する研究は いろ い ろ なグルー
プ で な さ れ，
高等 学校の教 育にと り入 れ られて い る と ころ が多い．
一
方米国で光学の研 究 者と し て，
ま た物理教育者とし て著 名 な HarveアE．
White 教 授は フ ィ ル ム， テ レ ビジョ ンに よ る物理教 育を研究され
，
実 施 されており，1960
年のパ リの第一
回物理教育会議で講 演と実 写を さ れ，
多 大の反 響 を 呼ん だ が， 私た ちもこれを研 究 すること が必 要と考え られて いた．
たまた ま 1962 年6
月に Grant O．
Gale 教 授か ら金 原 寿 郎 先 生に，
フル ブラ イ ト教授と し て 日本に来 朝 され るこ との可 能性につ き 照 会があ り，
金 原 先生 か ら国際 基 督教大 学の ほうに， こ の ことIC
つ き 照 会があっ た．
けっ きょ くGale
教 授はパ キス タン に フ ル ブラ イ ト教授と し て 1年 間 い かれるこ と に なっ た，
その後 Gale 教 授と ICU の Worth 教 授と の聞に，
パ キス タンか らア メ リカ へ の帰 途日本に立ち寄ること が できる との話があっ た・
そ れで いろい ろ と検討し た結 果，
物 理 教 育 学 会の理事 会 で とりあ げて い た だき，
本 年の夏の会になっ た ので あ る，
準 備 中 White 教 授ご自 身 も日本見物を か ねて会 期 中 短 期 間 来日される ご意 向があ り，
また White 教 授の フ ィ ル ム を製 作 された David w．
Ridgway 氏 も 同時に来 日 さ れる ことになり，
東 京・
大 阪で講 演し て い た だくこ と が できたこと は何 よ り幸であっ た．
この ような会を 通 して他の国の いろいろな 物 理 教 育 法 に 接 し るこ とが で きた ことは私たちの助 けとなる ことは 多大であっ た が， そ ろ そ ろ日本でも 総 合 的 な 委 員 会が で きて， 日本の事 情に あ う物 理 教 育 法が研究される こ と が 望 まれる．
2
．
Gale
−
white
物
理 教 育 研
究 会
の
実 施
状
況
吉
本
市
研究会は新築されたばかりの国 立 教 育会 館 （東京虎の 門 〉の 4階， 5階で行 な わ れた
・
付録資 料に ある ような日程で 7月 22 日 （水）より第 1部会， 7 月 27 日 （月 ）より第2 部会が 開かれ
，
両部 会 と も了月 31 日 （金）ま で， 第 1部 会は 8 日間・
第2 部 会は5
日間に亙 り，
連 日 の猛 暑にもめげず，
多 数の参 加者 （参加者名簿 参 照 ）が加わっ て開 か れ た．
東 京は何十 年ぶ りの渇 水とい うの で都 内の ビル は冷 房 も十分行な え ない所が 多か っ た が
，
会 場は自 家 用 井 戸 水 があっ て，
冷房も完全で快 適 な 研 究 会が行 なわ れ た．
第1部 会は前の記 録に あ る よ う に 1 本の フ ィ ル ム を映 写することに，
そ れにつ い て の質 疑と，
意 見交換，
そ し て そ れ か ら発展し てフ nル ムを 用 い て行な う物理教 育の 方 法 論，
長所，
短所な ど あ ますとこ ろ な く討 議せ られ た．
さ らに内 容 的 な 発 展から物理教育 全 体の問 題，
あるいは 個々 の物理教育教材の取扱い方につ い て の問題 にま で発 展して いる．
これは映画 とい う教 育 媒 体の強味で，
カ リ キュ
ラム 案 や 実 験 法の発 表と異 な り， 生 徒 そ れ 自体に提 示する内容 （視覚的画 像と言 語に よ る説 明，
両 者の コ ン ビ結 合 状態）が その ま ま 現 わ れ るの で あるか ら，
討 論 も N工 工一
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経 極めて具 体 的 な 問 題か ら出発する こ と ができ， 皆 共 通の 具 体 的 イメ
