5 学習到達度調査の基本的な考え方学習到達度調査では 各教科の設問ごとに 目標値 を定め 児童 生徒の 正答率 がこの 目標値 に対して -5ポイント以上から +5ポイント未満の間であった場合 目標値と同程度としている 目標値 学習指導要領に示された内容について標準的な時間をかけて学んだ場合 設問ご

目標を、子どもと教師のオリエンテーションでいくつかの文節に分け」、学習課題としている。例

・学校教育法においては、上記の規定を踏まえ、義務教育の目標（第 21 条） 、小学 校の目的（第 29 条）及び目標（第 30 条）

「就労に向けたステップアップ」と設定し、それぞれ目標値を設定した。ここで

やすらぎ荘が休館（食堂の運営が休止）となり、達成を目前にして年度売上目標までは届かな かった（年度目標

具体的な取組の 状況とその効果 に対する評価.

課題 学習対象 学習事項 学習項目 学習項目の解説 キーワード. 生徒が探究的にか

現状の 17.1t/h に対して、10.5％の改善となっている。但し、目標として設定した 14.9t/h、すなわち 12.9％の改善に対しては、2.4

指針に定める測定下限濃度   ：2×10 -2 Bq/cm 3 ，指針上、この数値を目標に検出することとしている値 測定器の検出限界濃度     ：約1×10