（１）運動習慣等の状況－１ 運動に対する意識
３ 児童生徒質問紙調査 （～P25）
※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出103.6
99.0
106.0
86.3
104.5
①運動やスポーツをすることが好き ②自分の体力・運動能力に 自信がある ③運動やスポーツは大切 ④運動部やスポーツクラブ に入っている ⑤中学校に進んだら、授業以外でも 自主的に運動やスポーツをする 時間を持ちたい H29北海道 H29全国［小学校男子］
［小学校女子］
105.1
92.3
108.5
82.0
105.1
①運動やスポーツをすることが好き ②自分の体力・運動能力に 自信がある ③運動やスポーツは大切 ④運動部やスポーツクラブ に入っている ⑤中学校に進んだら、授業以外でも 自主的に運動やスポーツをする 時間を持ちたい※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出
［中学校男子］
［中学校女子］
105.4
93.7
103.4
88.0
103.1
①運動やスポーツをすることが好き ②自分の体力・運動能力に 自信がある ③運動やスポーツは大切 ④部活動やスポーツクラブ に所属している ⑤中学校を卒業した後、自主的に 運動やスポーツをする時間を 持ちたい H29北海道 H29全国103.2
80.0
99.2
82.7
100.2
①運動やスポーツをすることが好き ②自分の体力・運動能力に 自信がある ③運動やスポーツは大切 ④部活動やスポーツクラブ に所属している ⑤中学校を卒業した後、自主的に 運動やスポーツをする時間を 持ちたい（１）運動習慣等の状況－２ 生活習慣の状況
※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出94.9
99.1
82.3
128.6
82.4
105.3
①朝食を毎日食べる ②夕食を毎日食べる ③平日１日のテレビやＤＶＤ、ゲーム機、 スマートフォン、パソコンなどの視聴時間 （１時間未満） ④平日１日のテレビやＤＶＤ、ゲーム機、 スマートフォン、パソコンなどの視聴時間 （３時間以上） ⑤睡眠時間 （６時間未満） ⑥睡眠時間 （８時間以上）90.0
99.3
80.0
122.5
94.1
105.1
①朝食を毎日食べる ②夕食を毎日食べる ③平日１日のテレビやＤＶＤ、ゲーム機、 スマートフォン、パソコンなどの視聴時間 （１時間未満） ④平日１日のテレビやＤＶＤ、ゲーム機、 スマートフォン、パソコンなどの視聴時間 （３時間以上） ⑤睡眠時間 （６時間未満） ⑥睡眠時間 （８時間以上） H29北海道 H29全国［小学校男子］
［小学校女子］
※ 割合（％）が高くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が低くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が高くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が低くなることが望まれる項目※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出
95.2
98.7
82.1
117.6
82.2
130.1
①朝食を毎日食べる ②夕食を毎日食べる ③平日１日のテレビやＤＶＤ、ゲーム機、 スマートフォン、パソコンなどの視聴時間 （１時間未満） ④平日１日のテレビやＤＶＤ、ゲーム機、 スマートフォン、パソコンなどの視聴時間 （３時間以上） ⑤睡眠時間 （６時間未満） ⑥睡眠時間 （８時間以上）90.0
99.5
85.8
118.2
94.3
121.2
①朝食を毎日食べる ②夕食を毎日食べる ③平日１日のテレビやＤＶＤ、ゲーム機、 スマートフォン、パソコンなどの視聴時間 （１時間未満） ④平日１日のテレビやＤＶＤ、ゲーム機、 スマートフォン、パソコンなどの視聴時間 （３時間以上） ⑤睡眠時間 （６時間未満） ⑥睡眠時間 （８時間以上） H29北海道 H29全国［中学校男子］
［中学校女子］
※ 割合（％）が高くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が低くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が高くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が低くなることが望まれる項目（１）運動習慣等の状況－３ 登校方法
91.1
3.9
4.5
12.4
90.4
3.7
4.8
9.4
93.6
2.6
2.4
7.2
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ①徒歩 ②自転車 ③スクールバス ④路線バス・ 電車・ 自家用車 H29北海道 H28北海道 H29全国［小学校男子］
［小学校女子］
91.6
3.3
4.4
13.7
91.1
2.8
4.7
9.6
94.5
1.8
2.3
7.5
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ①徒歩 ②自転車 ③スクールバス ④路線バス・ 電車・ 自家用車 H29北海道 H28北海道 H29全国［中学校男子］
［中学校女子］
80.7
24.8
5.3
11.5
78.6
25.3
5.4
9.4
70.8
27.1
2.1
9.3
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ①徒歩 ②自転車 ③スクールバス ④路線バス・ 電車・ 自家用車 H29北海道 H28北海道 H29全国84.1
24.2
5.5
17.6
83.1
24.3
5.3
13.8
72.6
25.4
2
13.3
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ①徒歩 ②自転車 ③スクールバス ④路線バス・ 電車・ 自家用車 H29北海道 H28北海道 H29全国（１）運動習慣等の状況－４ 家庭における運動習慣等
※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出［小学校男子］
［小学校女子］
97.3
117.4
105.1
99.8
99.4
①家の人から運動やスポーツを積極的に 行うことをすすめられることがよくある ②放課後や学校が休みの日に、 運動部活動や地域のスポーツ クラブ以外で運動やスポーツを することがよくある ③健康でいるために 運動を行うことは 大切だ ④健康でいるために 食事を しっかりと 取ることは大切だ ⑤健康でいるために よく寝ることは 大切だ94.4
107.3
104.5
100.1
99.4
①家の人から運動やスポーツを積極的に 行うことをすすめられることがよくある ②放課後や学校が休みの日に、 運動部活動や地域のスポーツ クラブ以外で運動やスポーツを することがよくある ③健康でいるために 運動を行うことは 大切だ ④健康でいるために 食事を しっかりと 取ることは大切だ ⑤健康でいるために よく寝ることは 大切だ H29北海道 H29全国※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出
［中学校男子］
［中学校女子］
88.8
109.6
101.9
100.2
97.9
①家の人から運動やスポーツを積極的に 行うことをすすめられることがよくある ②放課後や学校が休みの日に、 運動部活動や地域のスポーツ クラブ以外で運動やスポーツを することがよくある ③健康でいるために 運動を行うことは 大切だ ④健康でいるために 食事を しっかりと 取ることは大切だ ⑤健康でいるために よく寝ることは 大切だ H29北海道 H29全国87.8
108.6
99.6
99.4
98.7
①家の人から運動やスポーツを積極的に 行うことをすすめられることがよくある ②放課後や学校が休みの日に、 運動部活動や地域のスポーツ クラブ以外で運動やスポーツを することがよくある ③健康でいるために 運動を行うことは 大切だ ④健康でいるために 食事を しっかりと 取ることは大切だ ⑤健康でいるために よく寝ることは 大切だ（２）体育授業の状況－１ 授業に対する意識
※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出103.4
93.0
74.6
91.1
90.0
101.1
95.1
①体育の授業は楽しい ②授業の始めに授業の目標 （目当て・ねらい）が 示されている ③授業の最後に今日学んだ 内容をふり返る活動を 行っている ④友達と助け合ったり、 役割を果たすような 活動を行っている ⑤友達同士やチームの中で 話し合う活動を行っている ⑥自分に合った練習や場を自分なりに 選んで活動することを行っている ⑦体育の授業で学習している 内容は、将来の役に立つ H29北海道 H29全国102.2
93.3
73.7
90.3
86.9
101.7
89.5
①体育の授業は楽しい ②授業の始めに授業の目標 （目当て・ねらい）が 示されている ③授業の最後に今日学んだ 内容をふり返る活動を 行っている ④友達と助け合ったり、 役割を果たすような 活動を行っている ⑤友達同士やチームの中で 話し合う活動を行っている ⑥自分に合った練習や場を自分なりに 選んで活動することを行っている ⑦体育の授業で学習している 内容は、将来の役に立つ［小学校男子］
［小学校女子］
※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出
110.1
101.5
97.3
98.5
95.6
114.7
99.2
①保健体育の授業は楽しい ②授業の始めに授業の目標 （目当て・ねらい）が 示されている ③授業の最後に今日学んだ 内容をふり返る活動を 行っている ④友達と助け合ったり、 役割を果たすような 活動を行っている ⑤友達同士やチームの中で 話し合う活動を行っている ⑥自分に合った練習や場を自分なりに 選んで活動することを行っている ⑦保健体育の授業で学習している 内容は、将来の役に立つ H29北海道 H29全国105.3
100.5
96.2
93.9
91.4
113.8
91.3
①保健体育の授業は楽しい ②授業の始めに授業の目標 （目当て・ねらい）が 示されている ③授業の最後に今日学んだ 内容をふり返る活動を 行っている ④友達と助け合ったり、 役割を果たすような 活動を行っている ⑤友達同士やチームの中で 話し合う活動を行っている ⑥自分に合った練習や場を自分なりに 選んで活動することを行っている ⑦保健体育の授業で学習している 内容は、将来の役に立つ［中学校男子］
［中学校女子］
（２）体育授業の状況－２ できなかったことができるようになったきっかけ
※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出103.1
104.4
95.5
103.5
93.8
97.6
100.0
114.7
112.9
①授業中に先生に個別にコツや ポイントを教えてもらった ②授業中に自分で工夫して練習した ③自分に合った場や ルールが用意された ④先生や友達のまねをしてみた ⑤友達に教えてもらった ⑥授業中に自分の動きを撮影した ビデオを見た ⑦授業外の時間に先生に 教えてもらった ⑧授業外の時間に 自分で練習した ⑨授業外の時間に自分で本を 読んだりビデオを見たりした H29北海道 H29全国102.5
100.6
97.5
102.7
94.9
100.0
101.4
114.9
112.1
①授業中に先生に個別にコツや ポイントを教えてもらった ②授業中に自分で工夫して練習した ③自分に合った場や ルールが用意された ④先生や友達のまねをしてみた ⑤友達に教えてもらった ⑥授業中に自分の動きを撮影した ビデオを見た ⑦授業外の時間に先生に 教えてもらった ⑧授業外の時間に 自分で練習した ⑨授業外の時間に自分で本を 読んだりビデオを見たりした［小学校男子］
［小学校女子］
※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出
［中学校男子］
［中学校女子］
100.2
105.7
95.2
101.0
91.0
141.2
93.8
122.6
118.0 ①授業中に先生に個別にコツや ポイントを教えてもらった ②授業中に自分で工夫して練習した ③自分に合った場や ルールが用意された ④先生や友達のまねをしてみた ⑤友達に教えてもらった ⑥授業中に自分の動きを撮影した ビデオを見た ⑦授業外の時間に先生に 教えてもらった ⑧授業外の時間に 自分で練習した ⑨授業外の時間に自分で本を 読んだりビデオを見たりした H29北海道 H29全国99.1
100.6
100.0
95.3
90.5
129.5
91.2
109.9
108.8
①授業中に先生に個別にコツや ポイントを教えてもらった ②授業中に自分で工夫して練習した ③自分に合った場や ルールが用意された ④先生や友達のまねをしてみた ⑤友達に教えてもらった ⑥授業中に自分の動きを撮影した ビデオを見た ⑦授業外の時間に先生に 教えてもらった ⑧授業外の時間に 自分で練習した ⑨授業外の時間に自分で本を 読んだりビデオを見たりした（３）体育授業以外での運動やスポーツの実施時間
※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 106.9 105.9 106.3 91.4 104.9 ①１週間の総運動時間 （０分） ②１週間の総運動時間 （１分以上60分未満） ③１週間の総運動時間 （60分未満（①＋②）） ④１週間の総運動時間 （60分以上420分未満） ⑤１週間の総運動時間 （420分以上） H29北海道 H29全国97.6
100.0
99.1
92.6
113.0
①１週間の総運動時間 （０分） ②１週間の総運動時間 （１分以上60分未満） ③１週間の総運動時間 （60分未満（①＋②）） ④１週間の総運動時間 （60分以上420分未満） ⑤１週間の総運動時間 （420分以上）［小学校男子］
［小学校女子］
※ 割合（％）が高くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が低くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が高くなることが望まれる項目 ※ 割合（％）が低くなることが望まれる項目※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出 ※ グラフの数値は、「北海道の割合÷全国の割合×100」で算出
