• 検索結果がありません。

2/ 土 :30 11:20 似通った科目名がありますので注意してください. 受験許可されていない科目を解答した場合は無効 整理番号と科目コードは受験許可証とよく照合し正確に記入

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "2/ 土 :30 11:20 似通った科目名がありますので注意してください. 受験許可されていない科目を解答した場合は無効 整理番号と科目コードは受験許可証とよく照合し正確に記入"

Copied!
12
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

第4回 科目試験問題

玉川大学通信教育

2/ 土

平成

28 年 9 月 10 日(土)施行

2時限

<試験時間>

開始時刻   2時限終了

10:30   ∼   11:20

1.学生証(科目等履修生証),受験許可証,筆記用具以外は,全てしまってください.筆箱も机上に置くことはでき ません. 2.答案用紙の所定の欄に,整理番号・科目コード・科目名・学籍番号・氏名等を記入してください.似通った科目名 がありますので注意してください.受験許可されていない科目を解答した場合は無効となります.整理番号と科目 コードは受験許可証とよく照合し正確に記入してください. 3.答案用紙の所定の欄に問題文を記入してください(問題文が長い場合は記入できるところまででかまいません). 4.問題に「縦書き」と指示がある場合は,解答も縦書きにしてください.指示がない場合は横書きになります. 5.解答は表面のみ使用し,解答以外の私信等は書かないでください. 6.試験開始より30 分経過後,試験監督の合図により答案を提出できます. 7.受験が許可された科目でも,以前の試験で既に合格(保留科目を含む)している場合は,受験しても無効となります. 8.「統計学」「確率統計学」を受験する場合は,所定の数表のみ参照することができます(テキスト巻末の数表は不可). 9.新刊テキスト・旧刊テキストで問題が異なる科目は,配本されているテキストの問題を解答し,科目名欄に新刊・ 旧刊の別を記入してください. 10.答案は必ず提出してください(無解答(白紙)であっても持ち帰ってはなりません). 11.答案提出の際は,受験許可証と学生証または科目等履修生証を持参し提示してください.受験許可証は持ち帰って 構いません. 12.試験問題は持ち帰って構いません.

受 験 要 領

(2)

00011 教育制度論 日本の公立学校の設置義務と管理運営の制度的仕組みにつ いて説明せよ. 00016 相談支援 育児不安とはどのような状態か,説明しなさい.また,育 児不安が生じる背景にある問題は何か,説明しなさい. 01101 全人教育論 縦書き 全 人 教 育 思 想 の 構 造 を   価 値 体 系 論 に 基 づ い て 説 明 せ よ 02607 (コア)哲学 西洋哲学における「神の存在論的説明」について説明しな さい. 02703 物理学入門/(コア)物理学入門 (1) 図のような連通管に水を満たした水圧ジャッキがあ り,その両端を円形で同じ厚みのピストン A,B で密 閉する.ピストン A,B の面積はそれぞれ 100 cm2,3.00 cm2である.重力加速度の大きさを 9.80 m/s2,ピスト ン A,B の質量および連通管壁との間の摩擦は無視で きるものとして,以下の問いに答えよ. ①ピストン A の上から力を加えて一様な早さで押し 下げるとき,ピストン B はその何倍の早さで上昇 するか. 次にピストン A の上に質量が 10.0 kg の分銅をのせた. ②この分銅にはたらく重力の大きさはいくらか. ③ピストン A の水面との接触面にはたらく圧力はいく らか. ④ピストン A と B との高さの差は何 cm となってつり あうか. ⑤ピストン A と B の高さが同じになるためには,ピス トン B の上に質量が何 kg の分銅をのせればよいか. (2) 電気抵抗に関して,以下の問いに答えよ. ① 1.0 A の大きさの電流が流れている導線がある.電気 素量をe=1 6 10. # -19Cとして,この導線のある断面 を 1.0 秒間に通過する電子の個数を求めよ. ②電気抵抗がR=2 4 X. の抵抗に大きさが I=0.75A の 電流が流れた.抵抗に加わる電圧 V [V] を求めよ. ③電気抵抗がR1=2 0. X, R2=8 0. Xの二つの抵抗があ る.これらの二つの抵抗を直列および並列に接続した ときの合成抵抗Rs, Rpをそれぞれ求めよ. ④図の回路において, .3 0 Xの抵抗に流れる電流の大き さを求めよ. 04209 教育評価 (1) 次の用語について説明しなさい. ①形成的評価 ②ポートフォリオによる評価 (2) 大学入試に誤差を導入するという考えは,どのような 背景によって提案されているのか説明しなさい. 07118 社会教育計画 縦書き 社 会 教 育 行 政 に お け る 委 嘱 職 員 に つ い て 概 説 せ よ 07132 地域づくりと社会教育 「子どもの育つ地域づくり」になぜ社会教育が大きな位置 をしめるようになったのか,社会的背景をふくめて説明し なさい. 07437 図書館情報資源概論  (1)印刷資料にはどのようなものがあるか,できるだけ多 く挙げよ.次に,それぞれがどのような特性をもっている か述べよ. (2) 次の用語について 5 行程度で説明せよ. ①除架と除籍 ②ボーンデジタル資料 07441 図書館情報資源特論 「書誌コントロール」の定義について示した上で,その重 要性について述べなさい. 07605 学校図書館メディアの構成 (1) メディアの組織化には,中心となる 2 つの業務がある が,それは何か.そして,それぞれどのような資料探索 を可能にするものか,具体例を用いてわかりやすく説明 せよ. (2) 次の用語について説明せよ. ①選定委員会 ②参考図書(レファレンスブックス) 07719 考古学 (新刊テキスト) 考古資料から窺える弥生時代以降における外国との交流に ついて,具体例を挙げて説明せよ. 07719 考古学 (旧刊テキスト) 考古資料から窺える弥生時代における外国との交流につい て,具体例を挙げて説明せよ. 07731 博物館経営論 次の二つの問いに答えよ. (1) 博物館ボランティア制度を維持していくためには,ど のような管理運営が求められるか,考えを述べよ. (2) 博物館が旅行社と連携する目的と留意点を述べよ. 07739 文化史 (1) 以下の用語の意味を 100 ∼ 200 文字程度で説明しな さい. ①本地垂迹 ②御霊会 (2) 以下の概念について,小論文形式で説明しなさい. 「文化史」とはどのような学問か. 07805 教育の方法と技術 テキストに示されている問答法以外の指導方法を 3 つあげ, それぞれの指導方法について詳しく説明しなさい.

(3)

(9.10. 2時限 ) 07819 異文化理解と教育/国際理解教育 以下の記事は,朝日新聞(2015 年 4 月 7 日,滋賀全県・1 地方)から一部抜粋したものです.この記事を参考に,教 師/学校はいかにして多文化共生を目指し,異文化を背景 に持った子供達のエスニシティやアイデンティティを尊重 していくことができるのか具体的に論じなさい.また,あ なたの教室に,外国人児童/生徒が入ることになった場合, あなたが特に気をつけること,実行したいと思うこと,ま た勤務する(または地域の)学校(施設/組織/地域)に できるサポートや,そのようなサポートを実現させるため に必要なことなどについて,具体的に書きなさい.(*教 員をされていない人は,「自分だったら…」と想定して構 いません.) 記事: 1月に閉鎖した日本語教室「虹」で学んだ 16 ∼ 19 歳の男 女 5 人が県立高校に合格した.学校に在籍していない,定 住外国人の子どもたちに対する国からの支援が細る中で手 にした進学.5 人は「もっと勉強して,日本人がしている ことを普通にしたい」と新生活を楽しみにしている.県は, 教室閉鎖後,同じ境遇の子に対する就学支援を,国に求め ている. 「虹」は,外国人労働者らを保護者にもつ子どもを対象に 2009年に始まり,12 年から NPO 法人「外国籍住民自立就 労協会」(草津市)が運営してきた. 草津など県内の 4 教 室で日本語などを教えてきたが,国の補助の削減で継続が 難しくなり,1 月末に閉鎖.その後も,高校入試を控えた 生徒に,平日は毎日 4 ∼ 5 時間,個別に勉強を教えてきた. 生徒 5 人は,石部高校,北大津高校,大津清陵高校(昼間 部)に合格した.3 月 30 日,5 人は元教室だった草津市草 津 1 丁目の多文化共生支援センターに集まり,協会のメン バーや恩師に 1 人ずつ日本語で喜びを語った. フィリピン出身のぺニーリャ・アイディさん(17)は,北 大津高校に合格した.「ありがとうございました.虹のこ とは忘れません」と涙ぐみながら伝えると,指導員らは「ま たいつでも来てね」などと声をかけてねぎらった.ペニー リャさんが教室に通い出したのは昨年 8 月.日本語が全く 話せなかったが,今では日常会話ができるようになった. 「高校は緊張するけれど楽しみ.もっと勉強して,日本人 が普通にしていることを自分もしたい」.1 月には英語の 受け答えだった取材が,今回は日本語の質問に日本語で答 えた. 教室閉鎖を受け,県は 3 月,定住外国人の子どもの就学支 援を求め,事業計画書を国に提出した.採択されるかどう か,まもなく通知が来るという.担当者は 「親の都合で 来日した子たちは,日本語に不自由なまま学ぶ機会が限ら れる.地域の一員となるためにも,まず居場所をつくって あげることが大切だ」と話す. 虹の草津教室に通いたいという子は,4 月以降も 3 人いる という.国からの補助が削減されたため再開は難しいが, 個別に対応することを検討している.同協会の喜久川修事 務局長(65)は,「生徒たちが見事合格し,巣立っていっ てくれてうれしい.教室は閉鎖したが,日本語教育が必要 な子はまだまだたくさんいる.継続できるよう,国から返 事を期待したい」と話している. 07820 発達心理学 (1) 学童期における「自己意識」の発達について述べよ. (2) エリクソンの言う「基本的信頼」について説明し,そ れが発達にもたらす意味について説明しなさい. (3) 心理学における「一般化」の限界について説明しな さい. 07826 教育社会学/教育社会学Ⅰ (1) 携帯電話とインターネットをめぐる教育問題につい て,構築主義的の観点から研究を行うとしたらどのよう なアプローチが考えられるか,述べなさい. (2) 子育ては私事か.近代化以前の伝統的社会と現代社 会,それぞれにおける状況について述べなさい. (3) 以下の語句から 2 つを選んで説明しなさい. エスノグラフィー 認定こども園 適応指導教室 カウンセリング・マインド 07827 教育社会学Ⅱ (1) 学校教育の文脈の中で生徒たちの身体はどのように定 義づけられ,育成されるか.下記の用語を全て用いて, 段階に分け,わかりやすく説明しなさい.用いた用語に は下線を引くこと(用語は何度使用してもかまわない). ジェンダー,おとな,準備,労働,生殖,性役割,性別, 特性観,分離,男女,聖域 (2) 以下の語句から 2 つを選んで説明しなさい. 下位文化(サブカルチャー) リターンマッチ(選抜における) 地位の非一貫性 「耳穴っ子」 07831 生命と性の教育 人間の生命の固有性について,他の生物や動物との違いを あげて説明した上で,人間の生命のあり方について考察し なさい. 07842 幼児指導論/幼児指導論Ⅰ (新刊テキスト) 保護者との連携について,具体的事例をあげてその重要性 を述べなさい. 07842 幼児指導論/幼児指導論Ⅰ (旧刊テキスト) 幼児にとってふさわしい生活を保障するために,教師に求 められていることを述べなさい. 07843 幼児指導論Ⅱ 幼稚園における子どものグループとは,どのようなものか 説明しなさい. 07874 教育の方法と技術(幼・小) (新刊テキスト) 児童生徒の組織方法の違いによって分類される三つの指導 形態をあげ,それぞれの特徴,問題点などを詳しく説明し なさい. 07874 教育の方法と技術(幼・小) (旧刊テキスト) 学習課題の種類に応じた課題分析の手法とその特色につい てまとめなさい.また,それぞれの課題分析については, 簡単な具体例を示しなさい. 07875 教育の方法と技術(中・高) ガニエの学習成果の 5 分類を利用して,学習成果ごとの指 導方略を具体例を示しながら説明しなさい.

(4)

07885 外国語活動の指導法 (1) 1998年から「総合的な学習の時間」において多くの 公立小学校で英語活動が行われていましたが,どのよう な問題があったため,2011 年度から学国語活動が必修 化されましたか? (2) 次の文章は,第 16 期中教審答申中の「外国語活動の 目標」に関する文章です.空欄に適当な語句を書き入れ てください(まったく同じ語句でなくても良い). 小学校段階では,小学生のもつ(①   )を生かして, (②   )への自覚を促し,幅広い言語に関する能力 や国際感覚の基盤を培うため,中学校段階の(③  ) 等の英語教育を前倒しにするのではなく,国語や我が 国の文化を含めた(④   )や文化に対する理解を 深めるとともに,積極的に(⑤   )を図ろうとす る(⑥   )の育成を目標として,外国語活動を行 うことが適当と考えられる. (3) 早期外国語教育の有効性を主張する理由としてよく使 われる仮説の名前は何ですか?またその仮説はどのよう なものですか?簡潔に説明してください. (4) 外国語指導助手や特別非常勤講師と比べ,学級担任が 指導することの利点を 2 つ挙げてください. (5) 次の文章の空欄に適当な語句に当てはまるものを語群 から選んで,記号を書き入れてください.  現在,全国のほとんどの公立小学校で使用されている 『Hi, friends! 1, 2』は,(①   )の内容を具体化 したもの.主として,(②   )シラバス,概念・機 能シラバス,タスクシラバスを組み合わせた複合型シラ バスに基づき作成されている.各単元の題材について, コミュニケーションを図るために必要な表現や,「相手 との関係を円滑にする」( 例:“(③   )“),「自 分の気持ちを伝える」( 例:“(④    )“),「相 手の行動を促す」( 例:“(⑤   )“),といっ た言語の働きに配慮した表現が扱われている.

I want to be a singer.   That's right. I'm fine.   Turn right. 文法・構造シラバス   題材シラバス (6) 『Hi, friends! 1, 2』における,英語の文字の扱いは どのようなものですか? (7) 各小学校において,外国語活動の指導目標・年間指導 計画を設定する際,踏まえるべき事柄がいくつかありま すが,それは何でしょうか? (8) 4技能の内,小学校外国語活動で最も焦点をあててい る技能は何でしょうか?またその理由も説明してくだ さい. 問題,次項へ続く 問題,前項より続く (9) 次の空欄に当てはまる語句を書き入れてください. 外国語活動は,(①   )活動が大前提である.学習 する表現や語彙を使った(②   ),クイズ,ゲーム など,児童が楽しみながら表現や語彙を声に出して使 い,慣れ親しむことができる活動を準備することが重要 である.また,児童がある程度まとまりのある英語に触 れ,英語の音声的特徴や異文化に慣れ親しむために,う たや(③   )を用いた活動は有意義である.  学習活動において「楽しい」とは,発見の喜びなど知的 好奇心が満たされること,充実感・満足感・(④   ) が得られること.これらがどのような活動によって得ら れるかは,児童の発達段階や学習段階,(⑤   )に よって異なる. (10) ティームティーチングとは何ですか?またティーム ティーチングを行う際に大切なことを 1 つあげてくだ さい. (11) 外国語活動でよく使用される教材,教具,機器をそ れぞれ 1 つずつあげてください.ただし,教科書は除 きます. (12) 評価の機能とはそれぞれ何でしょうか? ①学習者にとって: ②指導者にとって: (13) 小学校外国語教育で行われている評価法を 5 つ書いて ください. (14) 外国語活動の成果と課題をそれぞれ 1 つずつあげてく ださい. 08807 音楽科指導法 (新刊テキスト) (1) 3年生の「器楽」を中心とした授業です.①楽器は何 を選びますか?その理由は?②楽曲は何を選びますか? その理由は?③授業運営を時間配分とともに,できるだ け具体的に述べなさい. (2) あなたが音楽を好きになった瞬間があったとして①そ れはどんな時でしたか?②それによって何か変わったこ とがありましたか? 08807 音楽科指導法 (旧刊テキスト) (1) 歌唱共通教材「おぼろ月夜」について指導のポイント を具体的に答えなさい.また,この教材を使ってどのよ うな教育目標を計画できるか述べなさい. (2) 小学校音楽科において「共通事項」の役割と,その取 り扱いについての留意点を説明しなさい. 08809 家庭科指導法 (1) 家庭科の学習指導計画を作成するにあたって留意する ことをまとめなさい. (2) 次の言葉を説明しなさい. ①形成的評価 ②環境に関するマーク

(5)

(9.10. 2時限 ) 08814 (教科)理科 (新刊テキスト) (1) 次の A 群,B 群の項目からそれぞれ 1 項目を選択し, 各項 300 字程度で説明しなさい. A群 ①熱の伝わり方 ②溶解,ろ過 B群  ①単子葉植物と双子葉植物 ②天の川 (2) 次の①②どちらか 1 つを選択し,問いに答えなさい. ①身近にあるてこを応用した道具を 3 つあげ,それぞれ の 3 つの点と,てこの原理をどのように利用している か説明しなさい. ②天気がなぜ西から変わるのか説明しなさい. 08814 (教科)理科 (旧刊テキスト) (1) 次の A 群,B 群の項目からそれぞれ 1 項目を選択し, 各項 300 字程度で説明しなさい. A群 ①アルキメデスの原理     ②光の反射と法則・屈折の法則 B群  ①共有結合 ②水素結合 (2) 原子の 3 殻と電子配置について図示して説明しなさい. 08815 (教科)生活 (新刊テキスト) 学習指導要領の内容構成の視点である「オ 生産と消費」 で取り上げる教材を 1 つ紹介し,ねらいと共に教材の教育 的価値について解説せよ. 08815 (教科)生活 (旧刊テキスト) 生活科の教科目標は 5 つの要素で構成されているが,その うち 3 項目をあげ,見出しをつけて具体的に説明しなさい. 08823 保育内容の指導法(言葉) 文字の指導における,教育要領の領域「言葉」と「環境」 との連動性について述べなさい. 08831 外国史(西洋) 宗教改革はなぜ起こったか.また,それはどのような歴史 的展開をし,後世のヨーロッパにどのような影響を与えた か.次の<  >内に示した12の語句を全て用いて述べよ. 各語句の使用順序は問わないが,それぞれの語句を最初に 使用したときその語句に二重下線を引いて示すこと. <カトリック教会,ヒューマニズム,マルティン・ルター, 「95 ケ条提題」,聖書,印刷術,プロテスタント,農民一揆, 神聖ローマ帝国,カルヴァン,宗教戦争,資本主義> 08838 社会学/社会学Ⅰ 第二次大戦後の日本において,地域開発が進展した社会的 背景を説明しなさい.また,日本の地域開発がもたらした 問題について,具体例を示しながら論じなさい. 08839 社会学Ⅱ 大衆文化の特質について説明しなさい.また,大衆文化と マス・コミとの関係について,具体的に論じなさい. 08852 宗教学 (1) ヒンドゥー教の基本的な内容と,正統ヒンドゥー教と 庶民ヒンドゥー教の違いについて説明しなさい. (2) 「神話」や「物語」は人間にとってどのような意義を もっているか,「語る」という行為を中心にして簡単に 説明しなさい. 08854 東洋思想史 孔子思想に関して理解しているところを述べよ. 08912 統計学Ⅰ (1) ある母集団よりの大きさ n の無作為抽出標本 に対して, xi T, x D i n i i n 1 2 1 = = = =

!

!

とするとき,標本平均 x ,標本標準偏差 s を T と D で 表せ. (2) 良品 4 個,不良品 5 個の入っている袋から 3 個の製品 を取り出すとき,3 個中の良品の個数を確率変数 X と する.このとき,次の①∼③について答えよ. ① X の従う確率分布を示せ. ②離散分布P Z^ =xih=p ii^=1 2, ,g, nhに従う確率 変数 Z の平均と分散の定義を示せ. ③ X の平均 E X^ hと分散V X^ hを②の定義に従って求 めよ(既知の公式を用いてはならない). (3) 不良品率 0.1 の製品を 100 ずつ箱詰めにするとき,1 箱中の不良品の個数を確率変数 X とする.このとき, 次の①と②について答えよ. ① X の従う確率分布を求めよ. ② 1 箱中に含まれる不良品が高々 3 個である確率を求 めよ. (4) 母 平 均 50, 母 分 散 42の 正 規 母 集 団 よ り の 大 き さ 25の無作為抽出標本の標本平均を X とするとき, . P X^ -50 1xh=0 95を満たす x の値を求めよ. 08913 統計学Ⅱ (1) 正規母集団N^n, .0 025hよりの大きさ 9 の無作為抽出 標本として 1.26,1.29,1.25,1.21,1.18,1.24,1.21,1.18,1.31 を得た.このとき,母平均 n を信頼度 95%で区間推定 せよ. (2) ある食品メーカーのケーキより 6 個を無作為に抽出 し,その重さを測定したところ 41.2,39.4,41.0,40.2,39.1,40.3(g) であった.これを標本とし,またケーキの重さは正規分 布に従うとして,次の①と②について答えよ. ①標本平均 x と不偏分散 u2をそれぞれ求めよ. ②ケーキの重さの母平均 n を信頼度 95%で区間推定 せよ. (3) あるテレビ番組を男性は 100 人中 70 人が好み,女性 は 100 人中 80 人が好むことが分かった.この番組に対 する男女の好みに差があると言えるか.有意水準 5%で 検定せよ. , , , x1 x2 g xn " ,

(6)

08914 コンピュータ (1) 次の問いの中の n は数 31337 を表す. ①何ビットあれば n 個の状態を区別できるか. ② n を 2 バイト長の 2 進数に変換し,さらに 16 進表記 せよ. ③整数の表現単位を 2 バイト,負の数は 2 の補数で表 現すると定める.このとき,-n の表現を 16 進表記 せよ. (2) 次のプログラムで出力される数字の列を列挙せよ.そ して,このプログラムが何を目的とするものか説明せ よ. 100 DIM NN(100) 110 FOR i=1 TO 100 120 LET NN(i)=0 130 NEXT i 140 FOR i=2 TO 100/2 150 LET NN(2*i)=1 160 NEXT i 170 LET p=3 180 DO WHILE p*p <=100 190 FOR i=p TO 100/p STEP 2 200 LET NN(p*i)=1 210 NEXT i 220 LET p=p+1 230 DO WHILE NN(p)=1 240 LET p=p+1 250 LOOP 260 LOOP 270 FOR i=2 TO 100

280 IF NN(i)=0 THEN PRINT i 290 NEXT i 300 END 08920 確率統計学Ⅰ (1) 次の①∼③について答えよ. ①ド・モアブル - ラプラスの定理について簡単に説明 せよ. ② 1,2,3,4,5,6 の数が 1 つずつ書かれた計 6 枚のカー ドがある.このなかから 2 枚を任意に選び,書かれて いる 2 数を確認し元に戻す.その際,書かれている 2 数の合計が 8 以上となる事象を Eとする.このとき, この試行を独立に 300 回繰り返すとき,E が少なくと も 123 回起こる確率を求めよ. ③ある政党 A の支持率は全有権者において 36%である という.このとき,全有権者から 400 人を任意に選ん だとき,A の支持者がそのうち 140 人以上 150 人以 下である確率を求めよ. (2) 中心極限定理について簡単に説明せよ. (3) 1,2,3,4 の数が 1 つずつ書かれた計 4 個のボール がある.このなかから無作為に 1 個ずつ計 2 個のボール を選び,ボールに書かれた数からなる大きさ 2 の標本を 作るとき,この標本の標本平均を確率変数 X とする. ただし,1 度選んだボールは元に戻さないとする.この とき,次の①と②について答えよ. ① X の従う確率分布を求め,確率分布表にまとめよ. ② X の平均 E X^ hと分散V X^ hを求めよ. 08921 確率統計学Ⅱ (1) さいころ 1 個を 60 回振って出た目とその出現回数と を調べたところ,次の表を得た.このとき,このさいこ ろは正しいと言えるか.有意水準 5%で検定せよ. (2) ある種のめだかの黒色個体と白色個体(第 1 世代)を 交配させたところ,白色個体のみが得られた(第 2 世 代).この白色個体どうしを交配させたところ,白色個 体 168 尾と黒色個体 72 尾とが生じた(第 3 世代).こ の結果は,メンデルの法則から導かれる第 3 世代の分離 比(白色個体):(黒色個体)= 3:1 に矛盾するか. 有意水準 5%で検定せよ. (3) A,B 2 つの学科から 100 名ずつ無作為に抽出した学 生に対し,統一試験を実施したところ,次の結果を得 た.このとき,母平均に差異があると言えるか.有意水 準 5%で検定せよ.

(7)

第4回 科目試験問題

玉川大学通信教育

2/ 日

平成

28 年 9 月 11 日(日)施行

2時限

<試験時間>

開始時刻   2時限終了

10:30   ∼   11:20

1.学生証(科目等履修生証),受験許可証,筆記用具以外は,全てしまってください.筆箱も机上に置くことはでき ません. 2.答案用紙の所定の欄に,整理番号・科目コード・科目名・学籍番号・氏名等を記入してください.似通った科目名 がありますので注意してください.受験許可されていない科目を解答した場合は無効となります.整理番号と科目 コードは受験許可証とよく照合し正確に記入してください. 3.答案用紙の所定の欄に問題文を記入してください(問題文が長い場合は記入できるところまででかまいません). 4.問題に「縦書き」と指示がある場合は,解答も縦書きにしてください.指示がない場合は横書きになります. 5.解答は表面のみ使用し,解答以外の私信等は書かないでください. 6.試験開始より30 分経過後,試験監督の合図により答案を提出できます. 7.受験が許可された科目でも,以前の試験で既に合格(保留科目を含む)している場合は,受験しても無効となります. 8.「統計学」「確率統計学」を受験する場合は,所定の数表のみ参照することができます(テキスト巻末の数表は不可). 9.新刊テキスト・旧刊テキストで問題が異なる科目は,配本されているテキストの問題を解答し,科目名欄に新刊・ 旧刊の別を記入してください. 10.答案は必ず提出してください(無解答(白紙)であっても持ち帰ってはなりません). 11.答案提出の際は,受験許可証と学生証または科目等履修生証を持参し提示してください.受験許可証は持ち帰って 構いません. 12.試験問題は持ち帰って構いません.

受 験 要 領

(8)

00011 教育制度論 義務教育における「義務」は誰が果たすのかについて,憲 法や法律に基づき,説明せよ. 00016 相談支援 地域子育て支援センターの機能と特性について,それぞれ 説明しなさい. 01101 全人教育論 縦書き 小 原 國 芳 は 何 故 宗 教 教 育 の 重 要 性 を 主 張 し た の か   そ の 根 拠 に つ い て 概 説 せ よ 02607 (コア)哲学 無神論的実存主義哲学者サルトルは「人間は自由である ように運命づけられている」(『存在と無』)と言う.この 主張の意味を説明しなさい. 02703 物理学入門/(コア)物理学入門 (1) 水銀の密度を 13.6g/cm3,重力加速度の大きさを 9.80 m/s2として,以下の問いに答えよ. ①圧力とは何か,説明せよ. ② 1 辺の長さ 10.0cm の正方形の水平面に質量 100kg の 物体がのせられている.このときの圧力はいくらか. ③一端が閉じられたガラス管に水銀を満たし,水銀がこ ぼれないように上下を逆さにすると,ガラス管の中 の水銀柱が 76.0cm となった.このときの大気圧は何 Paか. ④③で答えた値は何 hPa か. ⑤③と同じ大気圧のとき,深さ 10.0m における水圧は 大気圧の何倍か. (2) 電気抵抗に関して,以下の問いに答えよ. ① 1.4A の大きさの電流が流れている導線がある.こ の導線のある断面を 2.5 秒間に通過する電気量を求 めよ. ②電気抵抗がR=1 7 X. の抵抗にV=5 1V. の電圧を加 えた.抵抗に流れる電流 I の大きさを求めよ. ③電気抵抗がR1=4 0. X, R2=1 0. Xの二つの抵抗があ る.これらの二つの抵抗を直列および並列に接続した ときの合成抵抗Rs, Rpをそれぞれ求めよ. ④図の回路において, 200 X の抵抗に 0.100A の電流 が流れている.内部抵抗を無視できる電源の起電力 E [V]を求めよ. 04209 教育評価 (1) 次の用語について説明しなさい. ①妥当性 ②絶対評価 (2) 能力が背景条件との相互作用であるとはどういうこと なのか説明しなさい. 07118 社会教育計画 縦書き 社 会 教 育 研 究 に お け る 重 要 な 着 眼 点 と し て の エ ン パ ワ メ ン ト に つ い て 概 説 せ よ 07132 地域づくりと社会教育 「青年のたまり場」が誕生した問題背景とはどのようなも のか,また,「たまり場」において目的とされるものには どのようなものがあるのか説明しなさい. 07437 図書館情報資源概論  (1) 資源共有とは何か,また図書館にとってどのような意 義があるか説明せよ. (2) 次の事項や用語について 5 行程度で説明せよ. ①電子図書館の問題点 ②予約制度 07441 図書館情報資源特論 「インパクトファクター」について,学術情報における引 用の意義についてもふれながら,説明しなさい. 07605 学校図書館メディアの構成 (1) 次の①②のいずれかに答えよ.選んだ番号も記すこと. ①分類規程について,具体例を挙げながら説明せよ. ②学校図書館が学習・情報センターとして機能する上 で,メディアの配置に関し留意すべき点について述 べよ. (2) 次の用語について説明せよ. ①学習過程の 3 段階 ② NDC 07719 考古学 (新刊・旧刊テキスト共通) 生産・流通・消費という活動について,考古学的な資料を 具体例としてあげながら説明せよ. 07731 博物館経営論 次の二つの問いに答えよ. (1) 広報活動におけるプレスリリースとは何か,またその 目的を説明せよ. (2) 地域博物館が地域社会と多彩な連携事業を展開するこ との有効的側面と実施する際に留意すべき点を述べよ. 07739 文化史 (1) 以下の用語の意味を 100 ∼ 200 文字程度で説明しな さい. ①神宮寺 ②伊勢参り (2) 以下の概念について,小論文形式で説明しなさい. 「かみ」の発展とはどのようなことか. 07805 教育の方法と技術 児童生徒の組織方法の違いによって分類される三つの指導 形態をあげ,それぞれの特徴,問題点などを詳しく説明し なさい.

(9)

(9.11. 2時限 ) 07819 異文化理解と教育/国際理解教育 以下の記事は,朝日新聞(2015 年 4 月 7 日,滋賀全県・1 地方)から一部抜粋したものです.この記事を参考に,教 師/学校はいかにして多文化共生を目指し,異文化を背景 に持った子供達のエスニシティやアイデンティティを尊重 していくことができるのか具体的に論じなさい.また,あ なたの教室に,外国人児童/生徒が入ることになった場合, あなたが特に気をつけること,実行したいと思うこと,ま た勤務する(または地域の)学校(施設/組織/地域)に できるサポートや,そのようなサポートを実現させるため に必要なことなどについて,具体的に書きなさい.(*教 員をされていない人は,「自分だったら…」と想定して構 いません.) 記事: 1月に閉鎖した日本語教室「虹」で学んだ 16 ∼ 19 歳の男 女 5 人が県立高校に合格した.学校に在籍していない,定 住外国人の子どもたちに対する国からの支援が細る中で手 にした進学.5 人は「もっと勉強して,日本人がしている ことを普通にしたい」と新生活を楽しみにしている.県は, 教室閉鎖後,同じ境遇の子に対する就学支援を,国に求め ている. 「虹」は,外国人労働者らを保護者にもつ子どもを対象に 2009年に始まり,12 年から NPO 法人「外国籍住民自立就 労協会」(草津市)が運営してきた. 草津など県内の 4 教 室で日本語などを教えてきたが,国の補助の削減で継続が 難しくなり,1 月末に閉鎖.その後も,高校入試を控えた 生徒に,平日は毎日 4 ∼ 5 時間,個別に勉強を教えてきた. 生徒 5 人は,石部高校,北大津高校,大津清陵高校(昼間 部)に合格した.3 月 30 日,5 人は元教室だった草津市草 津 1 丁目の多文化共生支援センターに集まり,協会のメン バーや恩師に 1 人ずつ日本語で喜びを語った. フィリピン出身のぺニーリャ・アイディさん(17)は,北 大津高校に合格した.「ありがとうございました.虹のこ とは忘れません」と涙ぐみながら伝えると,指導員らは「ま たいつでも来てね」などと声をかけてねぎらった.ペニー リャさんが教室に通い出したのは昨年 8 月.日本語が全く 話せなかったが,今では日常会話ができるようになった. 「高校は緊張するけれど楽しみ.もっと勉強して,日本人 が普通にしていることを自分もしたい」.1 月には英語の 受け答えだった取材が,今回は日本語の質問に日本語で答 えた. 教室閉鎖を受け,県は 3 月,定住外国人の子どもの就学支 援を求め,事業計画書を国に提出した.採択されるかどう か,まもなく通知が来るという.担当者は 「親の都合で 来日した子たちは,日本語に不自由なまま学ぶ機会が限ら れる.地域の一員となるためにも,まず居場所をつくって あげることが大切だ」と話す. 虹の草津教室に通いたいという子は,4 月以降も 3 人いる という.国からの補助が削減されたため再開は難しいが, 個別に対応することを検討している.同協会 の喜久川修 事務局長(65)は,「生徒たちが見事合格し,巣立っていっ てくれてうれしい.教室は閉鎖したが,日本語教育が必要 な子はまだまだたくさんいる.継続できるよう,国から返 事を期待したい」と話している. 07820 発達心理学 (1) 幼児期における「自己主張」と「自己抑制」の発達 について説明し,文化が与える影響についても考察し なさい. (2) 「二次的就巣性」について説明しなさい. (3) 「縦断的研究法」と「横断的研究法」について説明し, それらの長所と短所を述べなさい. 07826 教育社会学/教育社会学Ⅰ (1) 社会階層と家庭教育に関する研究について,どのよう な知見が積み重ねられてきたか.下記の用語を全て用い て,わかりやすく説明しなさい.用いた用語には下線を 引くこと(用語は何度使用してもかまわない). 本田由紀,ピエール・ブルデュー,家庭教育,文化資本, 象徴的暴力,格差,文化的再生産論,葛藤,片岡栄美, 母親,グラデーション (2) 以下の語句から 3 つを選んで説明しなさい. ペアレントクラシー 解釈的アプローチ いじめの四層構造 ニューカマーの子供 暗数 07827 教育社会学Ⅱ (1) 学歴がいわゆる肩書のみならず,「就職先やその後の 昇進のチャンスと関係している」ということはどのよう に説明できるか.下記の用語を全て用いて,わかりやす く説明しなさい.用いた用語には下線を引くこと(用語 は何度使用してもかまわない). スキルアップ,効率,訓練能力,昇進,努力,能力, OJT(On-The Job-Training),意欲,企業,シグナル (2) 以下の語句から 2 つを選んで説明しなさい. 階級と階層 心性 職業配分 トラッキング 07831 生命と性の教育 人工妊娠中絶に関する法律の歴史的変遷について説明した 上で,現行法の問題点について考察しなさい. 07842 幼児指導論/幼児指導論Ⅰ (新刊テキスト) 代表的な保育形態を 3 つあげ,それぞれの利点と課題を述 べなさい. 07842 幼児指導論/幼児指導論Ⅰ (旧刊テキスト) 配慮を必要とする子どもの指導について,教師が取り組む 課題を述べなさい. 07843 幼児指導論Ⅱ 幼児理解をゆがめてしまう諸要因について述べなさい. 07874 教育の方法と技術(幼・小) (新刊テキスト) テキストに示されている,問答法以外の指導方法を 3 つあ げ,それぞれの指導方法について詳しく説明しなさい. 07874 教育の方法と技術(幼・小) (旧刊テキスト) (1) 手順分析について,具体例を示しながら説明しなさい. (2) 態度の課題分析法について,具体例を示しながら説明 しなさい.

(10)

07875 教育の方法と技術(中・高)  (1) 手順分析について,具体例を示しながら説明しなさい. (2) 態度の課題分析手法について,具体例を示しながら説 明しなさい. 07885 外国語活動の指導法 (1) 次は,学習指導要領に示された,外国語活動の目標で す.空欄に適当な語句を書き入れてください(まったく 同じ語句でなくても良い). 外国語を通じて,言語や(①   )について(②    )的に理解を深め,(③   )的にコミュニケーショ ンを図ろうとする(④   )の育成を図り,外国語の (⑤   )や基本的な表現に慣れ親しませながら,コ ミュニケーション能力の(⑥   )を養う. (2) 次の表は,日本と中国の小学校外国語教育を比較した ものです.空欄に適当な語句を書き入れてください. (3) ①∼⑤の説明と合う言語習得理論を語群から選び,記 号を書きましょう. ①言語習得には模倣と強化の過程が不可欠.(   ) ②子どもは言語獲得装置というヒトに固有な生得的言語 機能を生まれつき備えている.(   ) ③目標言語の規則と,自分が習得している言語規則の間 のギャップに気づくことが重要 (   ) ④言語環境において周囲の大人との交流が大切.(   ) ⑤現在の言語レベルより一段高いレベルの言語を理解す ることにより,言語習得が無意識に進む.(   ) (ア)インタラクション仮説 (イ)行動主義的アプローチ (ウ)相互交渉主義的アプローチ (エ)インプット仮説 (オ)アウトプット仮説 (カ)生得主義的アプローチ (4) 外国語指導助手や特別非常勤講師と比べ,学級担任が 指導することの利点を 2 つ挙げてください. 問題,次項へ続く 問題,前項より続く (5) 次の文章の空欄に適当な語句に当てはまるものを語群 から選んで,記号を書き入れてください. 現在,全国のほとんどの公立小学校で使用されている 『Hi, friends! 1, 2』は,(①   )の内容を具体化 したもの.主として,(②   )シラバス,概念・機 能シラバス,タスクシラバスを組み合わせた複合型シラ バスに基づき作成されている.各単元の題材について, コミュニケーションを図るために必要な表現や,「相手 との関係を円滑にする」( 例:“(③   )“),「自 分の気持ちを伝える」( 例:“(④   )“),「相 手の行動を促す」( 例:“(⑤   )“),といっ た言語の働きに配慮した表現が扱われている.

I want to be a singer.   That's right. I'm fine.   Turn right. 文法・構造シラバス   題材シラバス (6) 『Hi, friends! 1, 2』における,英語の文字の扱いは どのようなものですか? (7) 各小学校において,外国語活動の指導目標・年間指導 計画を設定する際,踏まえるべき事柄がいくつかありま すが,それは何でしょうか? (8) 4技能の内,小学校外国語活動で最も焦点をあててい る技能は何でしょうか?またその理由も説明してくだ さい. (9) 次の空欄に当てはまる語句を書き入れてください. 外国語活動は,(①   )活動が大前提である.学習 する表現や語彙を使った(②   ),クイズ,ゲーム など,児童が楽しみながら表現や語彙を声に出して使 い,慣れ親しむことができる活動を準備することが重要 である.また,児童がある程度まとまりのある英語に触 れ,英語の音声的特徴や異文化に慣れ親しむために,う たや(③   )を用いた活動は有意義である.  学習活動において「楽しい」とは,発見の喜びなど知的 好奇心が満たされること,充実感・満足感・(④   ) が得られること.これらがどのような活動によって得ら れるかは,児童の発達段階や学習段階,(⑤   )に よって異なる. (10) ゲームの意義は何でしょうか? (11) 外国語活動でよく使用される教材,教具,機器をそ れぞれ 1 つずつあげてください.ただし,教科書は除 きます. (12) 評価の機能とはそれぞれ何でしょうか? ①学習者にとって: ②指導者にとって: (13) 小学校外国語教育で行われている評価法を 5 つ書いて ください. (14) 外国語活動の成果と課題をそれぞれ 1 つずつあげてく ださい.

(11)

(9.11. 2時限 ) 08807 音楽科指導法 (新刊テキスト) (1) 4年生の「歌唱」を中心とした授業です.①楽曲は何 を選びますか?その理由は?②指導上一番の注意点は何 ですか?③授業運営を時間配分とともに示し,できるだ け具体的に述べなさい. (2) あなたが音楽を好きになった瞬間があったとして①そ れはどんな時でしたか?②それによって何か変わったこ とがありましたか? 08807 音楽科指導法 (旧刊テキスト) (1) 小学校音楽科における教科目標が「音楽づくり」に よってどのように達成できるか説明しなさい. (2) 歌唱共通教材「子もり歌」について指導のポイントを 具体的に答えなさい.また,この教材を使ってどのよう な教育目標を計画できるか述べなさい. 08809 家庭科指導法 (1) 児童の家庭生活の実態をふまえて,「D 身近な消費生 活と環境」で重点的に指導したいと思う事項をまとめな さい. (2) 家庭科で「関心・意欲・態度」の観点を評価する場合 の評価方法を例示しなさい. 08814 (教科)理科 (新刊テキスト) (1) 次の A 群,B 群の項目からそれぞれ 1 項目を選択し, 各項 300 字程度で説明しなさい. A群 ①電流   ②溶けるとはどういうことか. B群 ①光合成と呼吸 ②黄道 (2) 次の①②どちらか 1 つを選択し,問いに答えなさい. ①ばねばかりとさおばかり,てんびんの仕組みと質量の 測り方の違いを説明しなさい. ②日本で地震が多い理由を説明しなさい. 08814 (教科)理科 (旧刊テキスト) (1) 次の A 群,B 群の項目からそれぞれ 1 項目を選択し, 各項 300 字程度で説明しなさい. A群 ①等加速度運動 ②フレミングの左手の法則 B群  ①ボイルの法則 ②アボガドロの法則 (2) 次の指示薬は酸性,アルカリ性では何色を示します か. リトマス紙(青)    酸性(  ) アルカリ性(  ) リトマス紙(赤)    酸性(  ) アルカリ性(  ) BTB液        酸性(  ) アルカリ性(  ) フェノールフタレイン 酸性(  ) アルカリ性(  ) 08815 (教科)生活 (新刊テキスト) 学習指導要領の内容構成の視点である「キ 身近な自然と の触れ合い」で取り上げる教材を 1 つ紹介し,ねらいと共 に教材の教育的価値について解説せよ. 08815 (教科)生活 (旧刊テキスト) 生活科内容(5)「季節の変化と生活」と(6)「自然の物 を使った遊び」のそれぞれの要点を説明し,2 つの内容を 関連させた具体例を示しなさい. 08823 保育内容の指導法(言葉) 子どものごっこ遊びの意義について,言葉の側面から述べ なさい. 08831 外国史(西洋) 地理上の発見(大航海時代)とはどのようなものであり, またそれはヨーロッパをどのように変化させたか.次の <  >内に示した 12 の語句を全て用いて述べよ.各語 句の使用順序は問わないが,それぞれの語句を最初に使用 したときその語句に二重下線を引いて示すこと. <十字軍,マルコ・ポーロ,キリスト教,イスラム教徒, ポルトガル,スペイン,コロンブス,ヴァスコ・ダ・ガマ, マジェラン(マゼラン),アジア,アメリカ,価格革命> 08838 社会学/社会学Ⅰ 社会モデル論について,社会学者が提起してきたモデルの 事例を複数挙げながら,説明しなさい. 08839 社会学Ⅱ エリートの選抜に,教育はどのように関わっているだろう か.具体例を挙げながら,説明しなさい. 08852 宗教学 (1) イスラームの基本的な教義はどのように理解したらい いか.また,現代世界でのイスラームの意義について 説明しなさい. (2) 宗教において「プラシーボ」はどのような意味をもつ のか.「病む」という現象に着目して説明しなさい. 08854 東洋思想史 墨子思想に関して理解しているところを述べよ. 08912 統計学Ⅰ (1) n人の試験の得点を各々 10%増しに修正した.もと の得点の平均を ,x 標準偏差を s とし,修正後の平均を , x1 標準偏差を とするとき, ,s1 x sx1, s1の関係を 求めよ. (2) 確率変数 X が二項分布B 3a, 31k に従うとする.この とき,次の①∼③について答えよ. ① P X^ #1hの値を求めよ. ②離散分布P Z^ =xih=p ii^=1 2, ,g, nhに従う確率 変数 Z の平均と分散の定義を示せ. ③ X の平均 E X^ hと分散V X^ hを②の定義に従って求 めよ(既知の公式を用いてはならない). (3) サイコロを 450 回投げるとき,2 以下の目の出た回数 を確率変数 X とする.このとき,次の①と②の確率を 求めよ. ① (P 160 #X) ② (P 130#X#170) (4) 母 平 均 14, 母 分 散 32の 正 規 母 集 団 よ り の 大 き さ 36の無作為抽出標本の標本平均を X とするとき, . P X^ -14 1xh=0 999を満たす x の値を求めよ.

(12)

08913 統計学Ⅱ (1) 成年男子 100 人を無作為に抽出して身長を調べたとこ ろ,標本平均が 168.7cm,標本標準偏差が 8.2cm であっ た.このとき,次の①と②について答えよ. ①信頼度 95%で母平均 n を区間推定せよ. ②信頼度 95%,最大誤差 1cm で母平均 n を区間推定す るには,標本の大きさ n をどの位にすればよいか. (2) ある自動車会社 A 社が製造した車種 a の中から 6 台 無作為に抽出して,ガソリン 1l 当たりの走行距離を測 定したところ,      14,13,13,12,15,11(km) であった.1l 当たりの走行距離は正規分布に従うとし て,次の①∼③について答えよ. ①標本平均 x と不偏分散 u2をそれぞれ求めよ. ② A 社は,車種 a の 1l 当たりの走行距離は 14km であ ると発表しているが,これを否定できるか.有意水準 5%で検定せよ. ③車種 a の 1l 当たりの走行距離の平均 n を信頼度 95% で区間推定せよ. (3) 有権者 400 人について調べたところ,A 候補を支持す る人が 215 人いた.このとき,A 候補を支持する人は半 数を超えていると言えるか.有意水準 5%で検定せよ. 08914 コンピュータ プログラムは疑似言語,Pascal,C,BASIC のいずれか で書くこと.ただし,どの言語を使うにしてもプログラ ム中に使用する名前の型,属性,意味内容を明示してお くこと. (1) 1から 100 の自然数の中から, 2の倍数を取り除く, 3の倍数を取り除く, 5の倍数を取り除く, 7の倍数を取り除く,     ……     …… という考え方で 1 から 100 の中の素数を求めることが出 来る.これを実行するプログラムを書け. (2) f x^ h=x2-a a^ は正数とするhとして,二分法によっ て方程式 f x^ h=0の近似解を小数点以下 4 桁まで正し くもとめるプログラムを作成せよ. 08920 確率統計学Ⅰ (1) 次の①∼③について答えよ. ①ド・モアブル - ラプラスの定理について簡単に説明 せよ. ② 2 個のさいころを 400 回投げるとき,出た目の合計が 10以上となることが少なくとも 70 回起こる確率を求 めよ.ただし,以下では必要であれば 5=2 236. と してこれを用いよ. ③ある政党 A の支持率は全有権者において 64%である という.このとき,全有権者から 300 人を任意に選ん だとき,そのうちの A の支持者が 180 人以上 210 人 以下である確率を求めよ. (2) 中心極限定理について簡単に説明せよ. (3) 1,2,3,4 の数が 1 つずつ書かれた計 4 枚のカード がある.このなかから無作為に 1 枚ずつ計 2 枚のカード を選び,カードに書かれた数からなる大きさ 2 の標本を 作るとき,この標本の標本平均を確率変数 X とする. ただし,1 度引いたカードは元に戻さないとする.この とき,次の①と②について答えよ. ① X の従う確率分布を求め,確率分布表にまとめよ. ② X の平均 E X^ hと分散V X^ hを求めよ. 08921 確率統計学Ⅱ (1) さいころ 1 個を 60 回振って出た目とその出現回数と を調べたところ,次の表を得た.このとき,このさいこ ろは正しいと言えるか.有意水準 5%で検定せよ. (2) ある種のめだかの黒色個体と白色個体(第 1 世代)を 交配させたところ,白色個体のみが得られた(第 2 世 代).この白色個体どうしを交配させたところ,白色個 体 190 尾と黒色個体 50 尾とが生じた(第 3 世代).こ の結果は,メンデルの法則から導かれる第 3 世代の分離 比(白色個体):(黒色個体)= 3:1 に矛盾するか. 有意水準 5%で検定せよ. (3) A,B 2 つの学科から 100 名ずつ無作為に抽出した学 生に対し,統一試験を実施したところ,次の結果を得 た.このとき,母平均に差異があると言えるか.有意水 準 5%で検定せよ.

参照

関連したドキュメント

従って、こ こでは「嬉 しい」と「 楽しい」の 間にも差が あると考え られる。こ のような差 は語を区別 するために 決しておざ

この 文書 はコンピューターによって 英語 から 自動的 に 翻訳 されているため、 言語 が 不明瞭 になる 可能性 があります。.. このドキュメントは、 元 のドキュメントに 比 べて

明治33年8月,小学校令が改正され,それま で,国語科関係では,読書,作文,習字の三教

入札説明書等の電子的提供 国土交通省においては、CALS/EC の導入により、公共事業の効率的な執行を通じてコスト縮減、品

次に、第 2 部は、スキーマ療法による認知の修正を目指したプログラムとな

○菊地会長 ありがとうござ います。. 私も見ましたけれども、 黒沼先生の感想ど おり、授業科目と してはより分かり

単に,南北を指す磁石くらいはあったのではないかと思

 履修できる科目は、所属学部で開講する、教育職員免許状取得のために必要な『教科及び