• 知識の慣れ、定着

第１０回 授業づくりの内容と方法Ⅰ ２０１４．６．２０

「わかる」 → 「できる」 → 「身につく」

志水・中妻

テキストｐ１００ー１０７

• 本時は、

Ⅰ．音声計算練習、（本読み計算）

Ⅱ．適用問題定着法 －フラッシュカードの活 用

「できる」

• 知識の慣れ、定着

• 技能の習熟

• 判断力の育成

• 計算操作のスピード化

志水式音声算練習法 愛知教育大学

志水 廣・中妻

大きな改訂のポイント

• 内容構成の見直し

• ①「数と計算」、「量と測定」、「図形」、「数量 関係」の４領域とともに、

②

算数的活動

③「活用」と「表現力」に注目

④繰り返し学習 計算力の定着、概念の定着 一番よく主張がでているのは、

「算数の目標」

１．算数科では

• 第1 目標

• 算数的活動を通して，数量や図形について の基礎的・基本的な知識及び技能を 身に付 け，日常の事象について見通しをもち筋道を 立てて考え，表現する能力を育てるとともに，

算数的活動の楽しさや数理的な処理のよさ に気付き，進んで生 活や学習に活用しようと する態度を育てる。

考える力の前に 計算力は

• 定着していますか

• 指導要領では、

• 「基礎的・基本的な知識及び技能を 身に付 け」

今回の指導要領で追加された

確実な習得を図るための繰り返し学習 基礎的・基本的な知識・技能の習得

• ４年 整数の計算の能力を定着させ、

それを用いる能力を伸ばす。

• ６年 小数及び分数の計算の能力を定着

させ、それを用いる能力を伸ばす。

映 像

確実な習得を図るための繰り返し学習 基礎的・基本的な知識・技能の習得

• 例 基礎的な計算技能の習熟

→志水メソッド

音読計算練習法

二人組でやってみましょう。

• 音 声計算練習法の特徴。

• １分間で練習

• 二人ペアで行う

• ① まずは、一人練習

• ② 次に、ペアで練習

３．音声計算練習法

（１）まずは、計算力アップしかも 暗算力のアップを図る。

（２）音声計算練習法とは何か

「計算カードをランダムに並べた 一覧表を手に持って計算して、

答えを声に出していく方法」

（３）音声計算練習法のよさ

①１分間で計算するだけ

②視暗算

③ペア学習で行う

④人との競争ではなくて、自分の 記録の伸びを自覚

⑤その場で答え合わせ

ＤＶＤの内容

音読計算

①練習の仕方の説明

動画の８こ

②

ワークシート６８こ

（第1学年から第６学年 まで）

おひさま けいさん こうす

• プレ小学校 一年生向け

• 志水廣のホームページで

ダウンロード可能

• 伸びることの実証 やればできるということ

• 記憶の回路を作る どんなヤンキーでも

• 子どもの自覚、教師の自覚

• 最終的には、教師のオリジナルを作る

• 教科は 題材は

前提条件

• 計算の仕方がわかって答えが正しくでること

• というのは、音声計算は、答えを出すスピード を速くするためのものであって、間違いを正し くするためのものではない。