第２学年 外国語活動学習指導案
ＨＲＴ 松田 美月 ＡＬＴ Ｌynn Suico
１．日時 平成３０年 ７月１７日（火） 6 校時 14：４0～15：２5 ２．児童 ２年 3 組 33 名
３．題材名 「好きな色を伝え合おう」
４．児童の実態
本学級は明るく、友達思いの優しい児童が多い。友達が困っていると優しく声をかけたり、手 を差し伸べたりする姿がよく見られる。その反面、自分の思っていることを言えなかったり、声 をかけられるのを待ってしまう児童もいる。
外国語活動の時間は毎回とても楽しみにしており、歌を楽しそうに歌ったり、ALT の言った言 葉を一生懸命聞きとろうとしたりと意欲的な姿が見られる。また、普段の生活の中でじゃんけん を「rock,scissors,paper,1,2,3」としたり、友達にプリントを渡すときに「Here you are.」と 言ったりするなど自分から英語を使おうという姿もある。
しかし、初めて学習することに対しては抵抗感があり、消極的になってしまうことがある。その ため、学級では「失敗は誰にでもあること。」ということを伝え、あたたかい雰囲気づくりをして いる。
５．題材について
2 年生の外国語活動では、5 月に自己紹介、6 月に好きな食べ物を伝え合う活動を行った。自 己紹介では、英語で挨拶をしたり、名前を伝え合ったりして、お互いに気持ちよくやり取りする 活動を楽しんだ。また、好きな食べ物を伝え合う活動では、自分の好きな食べ物を伝えたり、友 達の好きな食べ物を聞いたりすることで共通点、類似点、相違点などを見つけ、お互いのことを より知り合う機会となった。そこで、さらにお互いのことを知ることができる、好きな色を伝え 合うという本題材を設定した。
色の英語表現は、外来語として身近であることや、1 年生の時にも外国語活動の時間にゲーム を通して慣れ親しんだことから、児童にとって取り組みやすい言語材料である。また、好きなも のを伝える（“I like”という）表現は、6 月に行った好きな食べ物を伝え合う活動で慣れ親しん だ表現である。何色が好きか尋ねる英語表現“What food do you like?”については、ALT の 発語をよく聞かせ、後に続けて発語させることで、無理なく児童に慣れ親しませる。
本時の指導の中では、楽しみながら色の言い方や好きなものを伝える英語表現に慣れ親む姿を 目指し、活動にカードタッチゲームを取り入れる。この活動を通して、発語することや友達と一 緒に活動する楽しさに気づかせたい。
やりとりの活動では、友達の好きな色を知りたいという意欲を高めるため、好きな色を予想さ せてから、友達の好きな色を聞く活動にした。予想が当たったり外れたりしながら、コミュニケ ーションを図ることの楽しさを感じ、進んでコミュニケーションを図る姿を期待する。この活動 を通して、友達との関わり合いを大切にした言語活動にしたい。
６．言語材料
○表現（児童の発話）
［ What color do you like? ］ I like (blue).
○語彙（児童が使う語彙）
色（ red , blue , green , yellow , pink , orange , purple ）
７．研究テーマとの関わり
＜研究テーマに迫るための手立て＞
〇他教科とのつながり
外国語活動以外の教科でも、ペアやグループで友達の考えや、意見を聞き合う活動をよく取り入 れている。そのため、友達と関わり合いながら学びあう姿勢が身についている。また、道徳の授業 では一人一人の好きなものや好きなことは異なり、それらを認め合うことの大切さについて学習し た。本単元でも、誰がどの色を好きでも優しく認め合うことができると考える。
〇日常生活での外国語の活用
2 年生は、外国語活動以外の場面でも、英語を積極的に活用している。じゃんけんの時や物を渡 す時、朝の健康観察で気分を伝える時など学級で外国語を使う場面が多くある。日常的に英語を活 用することで、外国語活動の時間で積極的にコミュニケーションを図ることができると考える。
〇４つのポイントの意識づけ
毎回「アイコンタクト」「クリアヴォイス」「ジェスチャー」「スマイル」を意識させながら学習 を進めている。2 年生の外国語活動では、英語に慣れ親しむことと、友達とのかかわりの中でコミ ュニケーション能力の素地を養っていくことを大切にしていきたい。そのため、楽しい活動の中に 4 つのポイントを意識・実践し、自分や友達の活動を振り返りながら授業を展開してきた。低学年 から意識して学習を進めていくことで、今後も楽しい中にも学びや気づきのある学習ができると考 える。
2018 年度横須賀市フロンティア研究委託「外国語教育の推進」
｢主体的な関わりを通して、お互いに尊重し合える子｣の育成
～子どもも教師も輝く外国語活動・外国語科の授業を目指して～
８．Can Do リスト 【学習到達目標】
話すこと（やりとり） 聞くこと
低
相づちやジェスチャーなどを用いながら、
慣れ親しんだ英語表現でやりとりしようと している。
話し手がゆっくりはっきり話す、慣れ親し んだ英語表現を聞き取ろうとしている。
○単元に応じて具体化したもの
話すこと（やりとり） 聞くこと
低
相手の目を見ながら、自分の好きな色を伝 えたり、相づちをうちながら相手の好きな色 を聞いたりしようとしている。
友達が話す、好きな色を聞き取ろうとして いる。
９．年間指導計画・評価計画
時 めあて（◆） 学習活動（○,・） 評価規準 （観点） 【方法】
１ Hello. I'm ～. Nice to meet you.
挨拶のマナーを知り「はじめまして。」や名 前を尋ねたり答えたりする英語の表現に慣
れ親しむ。
２ What food do you like?
I like sushi /sukiyaki /curry and rice/
omelet/pizza/spaghetti/steak/.
ゲームを通して自分の好きな果物を伝えな がら、コミュニケーションを図ろうとして
いる。
３
本 時
What color do you like?
I like pink / blue / yellow / red / green/
orange/purple.
相手の目を見ながら、自分の好きな色を伝 えたり、相づちをうちながら相手の好きな
色を聞いたりしようとしている。
４ It's a bee / butterfly /dragonfly / grasshopper / ant / roly-poly/spider
虫を表す英語の表現に慣れ親しむ。
◆名前を伝え合おう
◆好きな食べ物を伝え合おう
◆好きな色を伝え合おう
◆虫を英語で言おう
５ Do you like～？
bees/butterflies/dragonflies/
grasshoppers/ ants/ roly-polies/spiders Yes,I do. / No, I don't.
好きな虫や好きではない虫について、自分 の気持ちが伝わるように表現している。
６ mouse/ cow/ tiger/ rabbit/ dragon/
snake
動物の言い方に慣れ親しむ。
７ Do you like～？
mouse/ cow/ tiger/ rabbit/ dragon/
snake
Yes,I do. / No, I don't.
動物カルタをしながら英語でコミュニケー ションを図ろうとしている。
８ zero, one, two, ・・・・・・・・・, ten 0～10 までの数を使った歌やゲームをしな がら英語での言い方に慣れ親しむ。
９ I can do it. (a top/ Japanese marbles) Good job! / Good try!
日本の遊びに興味をもち、自分のできるこ とを発表しながらコミュニケーションを図 ろうとしている。
10
♪Five Little Monkeys ♪I have a Joy
◎Simon Says ◎１年間カルタ
いろいろな歌やゲームをしながら、ALT や 友達とコミュニケーションを図ろうとして いる。
◆好きや好きではないを伝え合おう
◆動物を英語で言おう
◆好きな動物を英語で言おう
◆数であそぼう
◆自分のできることを発表しよう
◆英語で楽しもう
１０．本時の指導計画
（１）本時の目標
好きな色を友達と伝え合う。
（２）評価規準
相手の目を見ながら、自分の好きな色を伝えたり、相づちをうちながら相手の好きな色を聞
いたりしようとしている。
（３）本時の学習の展開 児童の活動
指導者の働きかけ（○） 留意点（※） ◆準備
♢本時の評 価
HRTの活動 ALTの活動
グリーティング 2 気持ちの良い挨拶で授業が始められるようにする。
Let's start English.
Good afternoon , Mr.
I'm .Thank you.
How are you?
〇元気よくあいさつし、楽 しい雰囲気づくりをする。
Let’s start English.
Good afternoon , Mr. Lynn
Good afternoon.
How are you?
ウォームアップ 3 元気な声で歌い、気持ちをほぐし、発話しやすい雰囲気をつく る。
♪Hello song
♪Good morning を歌う。
〇児童を支援しながら一緒 に歌う。
Let's sing
‟Hello song”
‟Good morning”.
♦CD プレ
イヤー♦歌の CD
イントロダクション 5 今日の活動の目標と内容を知らせ、見通しをもたせる。
HRT の話を聞き、
今日の活動内容を 知る。
今日のめあて
「好きな色を伝え合おう」
①好きな色の言い方に 慣れる
②カードタッチゲーム
③好きな色当てゲーム
④ふりかえり
アクティビティ① 5 色の言い方に慣れさせる。
〇色の言い方や好きな色の 言い方を口慣らしさせる。
♦
絵 カ ー ド（色）色 （red , blue , green , yellow , pink , orange , purple ）
・I like ．
アクティビティ② 10 カードタッチゲームを行う。
・８つの班に分かれる。
・モデルを見せる。
♦
絵 カ ー ド（児童用）アクティビティ③ 15 「好きな色当てゲーム」を行う。
〇班の友達の好きな色を予 想し、英語で尋ね合わせる。
・班ごとに分かれる。
・ワークシートに自分の班の友 達の名前を書く。
・1 番最初に好きな色を伝える 子は立つ。
・立っている子の好きな色を予 想し、丸で囲む。
・2 番、3 番、4 番と順番に、
好きな色を伝える。
〇児童の様子を見て、支援 する。
♦ワ ー ク シ ート
♢相手の目を 見ながら、自 分の好きな色 を伝えたり、
相づちをうち ながら相手の 好きな色を聞 いたりしよう としている。
振り返り 4 本時の活動を振り返らせ、自己評価させる。
活動を振り返り、気 づいたことや思っ たことを書き、発表 する。
〇活動を振り返らせ、今日 の活動でできたことや気づ いたことを振り返りカード に書かせ、感想を発表させ る。
〇児 童のよ かったとこ ろ を褒める。
グリーティング 1 感謝の気持ちと次回への期待を込めて挨拶させる。
終わりの挨拶をす る。
Thank you , Mr. Lynn.
See you next time.
Thank you .
See you next time.
ALT：What color do you like?
C（全員）：What color do you like?
C（グループで一人）：I like HRT：What color do you like?
C：What color do you like?
ALT：I like C：I like
ALT：〈red , blue , green , yellow , pink , orange , purple 〉 C（色を言いながらカードをタッチする）：
〈 red , blue , green , yellow , pink , orange , purple 〉
11．考察
（1）成果
1 年生から色の英語に言い慣れていたため、色を英語で自信をもって言うことができていた。
「アイコンタクト」「クリアヴォイス」「ジェスチャー」「スマイル」を意識させながら学習を進め たため、
（2）課題
活動の中で、好きな色は伝え合えていたけれども、なぜその色が好きなのかという「思い」は伝 え合う活動がなかった。思いを伝えたい、聞きたいという意欲がわく活動を取り入れていきたい。
