地域管理への市民参画を促進させるための統合型
GIS の開発に関する研究
著者
嶽山 洋志
内容記述
学位授与大学: Osaka Prefecture University(大阪
府立大学), 学位の種類: 博士(緑地環境科学）, 学
位記番号: 論環境第11号, 学位授与年月日:
2011-02-20, 指導教員: 増田昇
地域管理への市民参画を促進させるための
統合型 GIS の開発に関する研究
嶽 山 洋 志
目次 Summary 第１章 緒論 １－１ 研究の背景 --- 1 １－２ 既往研究からの位置づけ --- 3 １－３ 研究の目的 --- 6 １－４ 論文の構成 --- 7 第２章 GPS 搭載携帯電話・WEB-GIS・BBS の統合化システムの開発 ２－１ 統合型 GIS の解説 --- 9 ２－１－１ 統合型 GIS を構成する機器とその仕様 --- 9 ２－１－２ システムの操作手順 --- 12 ２－１－３ 本システムの特徴 --- 28 ２－２ 統合型 GIS の開発ポイント --- 32 ２－２－１ GPS 搭載携帯電話の開発ポイント --- 32 ２－２－２ WEB-GIS の開発ポイント --- 35 ２－２－３ BBS の開発ポイント --- 63 第３章 実証実験を通じた統合型 GIS の有効性の検証 ３－１ GPS 搭載携帯電話を用いた地域情報の収集に関する有効性の検証 --- 64 ３－１－１ 調査対象地の設定 --- 64 ３－１－２ 調査分類項目の設定 --- 64 ３－１－３ 実証実験の概要 --- 67 ３－１－４ 結果と考察 --- 67 ３－２ GPS 搭載携帯電話と WEB-GIS を用いた 地域情報の収集と理解をサポートするシステムの有効性の検証 --- 71 ３－２－１ 研究方法 --- 71 ３－２－２ 結果および考察 --- 73 ３－３ GPS 搭載携帯電話と WEB-GIS に BBS を加えた統合型ＧＩＳの 地域情報の収集・発信・交流システムの有効性に関する検証 --- 84 ３－３－１ 研究方法 --- 84 ３－３－２ 結果および考察 --- 85
３－４ まとめ --- 104 第４章 統合型 GIS の地域管理への応用検証 ４－１ 研究方法 --- 105 ４－１－１ 調査対象地の設定 --- 105 ４－１－２ 調査項目の設定 --- 105 ４－１－３ 実証実験の概要 --- 105 ４－２ 結果および考察 --- 107 ４－２－１ 公園情報の収集と嗜好性の評価から見た本システムの有効性 --- 107 ４－２－２ BBS を用いた調査者の評価と それに対する管理者の対応から見た本システムの有効性 --- 108 ４－２－３ 既往調査との比較を通じた本システムの特性 --- 112 ４－３ 地域管理への応用検証のまとめ --- 119 第５章 総合考察 --- 120 引用・参考文献リスト 図表リスト 要旨
Summary
Study on Development of Integrated GIS
to Facilitate Citizens’ Participation in Local Management
Chapter 1. Study Purpose and Background
In recent years, geographic information system (GIS) or many other information systems have been increasingly used by citizens for information gathering purposes, while local management efforts to utilize their information are being made in various fields, including in school education, disaster prevention, tourism, and urban park planning. However, there are few systems that combine such various kinds of information, or allow citizens to get involved in the whole process ranging from information gathering, coordination, integration, analysis, transmission, to exchange activities, which suggests no specific local management has been made to good effect. Since local management should be initiated by citizens themselves, based on their own collection of information, discussion of focal points of the collected information with officials or experts, and translation of ideas into action, an application program or tool for assisting the citizen-driven decision-making process can be considered essential, but has yet to be established.
This study was aimed at developing a new type of tool such as that, the so-called integrated GIS, with a view to assisting citizens’ participation in local management by combining three existing systems: GPS-equipped mobile phones, WEB-GIS and BBS, which have already been developed in various areas.
Chapter 2. Development of System Combining GPS-Equipped Mobile Phones, WEB-GIS and BBS
This chapter explains how a system combining GPS-equipped mobile phones, WEB-GIS, and BBS (integrated GIS) was developed for the purpose of this study, and clarifies some key points in the course of development.
The integrated GIS was designed to enable the transmission of various kinds of local information into a WEB-GIS database, the visualization of the collectively registered research information on a map, and exchange of information through BBS. It used Apache as its WEB server, PostgreSQL as the database server, and Linux as the control server for them. Java and Perl were also employed as the program languages used for system development.
The system development is characterized by the following three points. First, the system is provided with a mechanism in which an application program that contains research items accessible to the mobile
phones and that can control the basic program of the mobile phones is automatically generated in the WEB server. To begin with, a control screen, containing research setting items, appears on the WEB site as an interface, so that users can select their own settings for options related to their research items. Next up is the newly-developed automatically-generated program, capable of controlling the set items as well as the basic program for the mobile phones. It internally activates the image shooting function and the GPS acquisition function existing in the mobile phones, and automatically incorporates their control program into an application program on the server side. As a result, users will be able to automatically use the image shooting and GPS acquisition functions once they download the application from the website using their mobile phones. This would provide users easier access to data and provide an effective tool for their project research. Furthermore, it may be applied in a wide range of areas as users can decide on a subject by themselves and set its research parameters on their own.
The second key point is that WEB-GIS is equipped with a simulation function, which enables users to give priority parameters to entered options on the control screen. In addition, a new program was developed and introduced into WEB-GIS, which displays the target area of a study in a grid pattern, correlates data positions with pixel coordinates on a GIS screen, automatically calculates the sum of data for each grid or the mean values of various parameters using math formulas introduced in advance, divides the difference between the two extreme values in the sum of each grid or the mean value into 16 equal parts, and then displays them in a colored map to make it easier to understand them visually. Consequently, users can easily narrow the target area down to key sites with a higher possibility of finding target points. For the grid division setting, three levels, 6×6, 18×18, 54×54, are available.
The third critical development point concerns the BBS setting. It displays a list of each obtained image or research item in connection with the study, along with a list of messages related to each of them. This system allows users to view images or enter information while checking their comments, leading to further understanding in discussion among researchers.
Chapter 3. Verification of Effectiveness Regarding the Integrated GIS through Demonstration Tests
In this chapter, the effectiveness of the integrated GIS is verified through the following three-staged demonstration experiment. The first stage deals with the effectiveness of collecting local information via GPS-equipped mobile phones, followed by the validation of its effectiveness as a support system to help collect local information and expedite local understanding with the use of GIS and GPS-equipped mobile phones. Lastly, the total effectiveness of the integrated GIS is verified in regards to its information gathering, transmitting, and exchanging capabilities.
The demonstration test on the information gathering via GPS-equipped mobile phones was conducted over three days from March 1 to 3, 2007, with four senior public hall officials who are quite familiar with
chiefs of wards located in coastal, central, and mountainous areas in Takeno-cho, Toyooka City, Hyogo Prefecture, and are knowledgeable about their local affairs. The four members were each given a GPS-equipped mobile phone during the period and asked to work under the theme of “Exploring for Tourism Resources in Takeno-cho.” Despite the short period of only three days, a total of 174 pieces of information were gathered, which were related to things that seemed very unique to the area, including a few pearls of wisdom about life, and things that only local residents could have known. The study proves that the tool is quite instrumental in drawing out much local information in a short period of time. On the other hand, it also revealed a problem related to functions as only a limited number of them, such as image shooting and text entry, were actually used during the research project, with the other functions left unused. To make full use of the entire range of functions in this system, sufficient instruction on how to operate the system needs to be given in advance.
Secondly, to verify the study on local information gathering and understanding by local people with the use of a combination of GPS-equipped mobile phones and WEB-GIS, an experiment was conducted using 25 pupils from Shinshu Elementary School in Tanba City, Hyogo Prefecture, from January 13 to 25, 2005, by utilizing their integrated study class time under the theme of “Considerations for Building an Elderly-Friendly Town.” After the information gathering test was carried out over a total of three-class-hours, a total of 172 pieces of information on the locality were collected, which proves that the system is also effectively usable by school children. Moreover, children’s understanding about their local area was further deepened with the help of the colored map that was created on the basis of the field study conducted by children and elderly people using GPS-equipped mobile phones and evaluated by the simulation function incorporated into WEB-GIS. As a result, this system was found effective in promoting regional understanding as well.
Finally, a verification test on the integrated GIS, including BBS, with regard to its local information gathering, transmission and exchanges, was carried out at four different elementary schools nationwide: Inaba Elementary School in Tochigi Prefecture, Kumanogawa Elementary School in Wakayama Prefecture, Nisshin Elementary School in Tottori Prefecture, and Bitou Elementary School in Okinawa Prefecture. Utilizing their integrated study hour classes between November 11, 2005 and January 18, 2006, a field test was conducted under the theme of “Making a Pleasure-Centered Sightseeing Map.” As a result, during three hours of class time at each school, a total of 346 pieces of information on their own local areas were extracted. This verifies the effectiveness of not only this system, but also BBS, in that it could enrich children’s understanding of their local areas, as its information transmission and exchange functions helped children find attractions in other local areas and compare their playgrounds and how they play with other regions. However, some problems were also revealed, including that the image information was hard to read due to the large amount of registered data and multilayered signs on the WEB-GIS screen, so it appears that operation method training lessons in advance are necessary.
Chapter 4. Verification of Application of the Integrated GIS to Local Management
This chapter verifies whether or not the GIS can be effectively applied to local management, by looking at demonstration tests conducted using 40 students at Hyogo Prefectural Awaji Landscape Planning and Horticulture Academy on May 23, 2006 and May 22, 2007. In the tests, this system was applied to interactive assessment activities between park managers of Arimafuji Park and park users.
The results show that displaying site information collected by students in the combined form of a map and picture on the WEB-GIS enabled park managers to find spots to be improved in the park, and that using the simulation function made it possible to evaluate the relative usage situation of space and its popularity. On top of that, the two-way communication between park managers and park users about such information not only benefits park managers in terms of improving the quality of their daily management thanks to acquiring information about locations that wouldn’t usually be unnoticed, but also gives students as park users deeper knowledge about park management. Therefore, this system was found to be an effective and efficient tool for assisting park management, demonstrating its great potential for application to local management.
Chapter 5. Considerations
Based upon the study results mentioned above, this chapter examines the effectiveness of the integrated GIS in terms of local management and its remaining problems in a comprehensive manner.
GPS-equipped mobile phones were found to be effective in gathering much local information in a short period of time and useful in collecting information unique to a specific area. Also, the simulation function-equipped WEB-GIS and BBS, capable of showing data in sets of maps with pictures, illustrated the potential to become an effective tool in facilitating citizens’ understanding of their locality, as well as assist local management based on the two-way communication between local citizens and local administration.
On the other hand, improvement of instruction manuals and the introduction of advance training sessions would be necessary to guarantee the quality of information for wider use. Another issue identified in the study is that the huge amount of data recorded on WEB-GIS creates difficulties in viewing images on the screen, but this could be solved by increasing the number of map scale levels from the current three. Another useful solution could be providing a thumbnail function, as the displays all the data that overlaps the target data in thumbnail form, enabling the target data to be narrowed down.
1 第１章 諸論 本章では、市民参画社会における GIS を中心とした情報システムの活用の整理を通じて 本研究の背景を述べるとともに、既往研究の整理を通じて本研究の位置づけを明らかにし た。次いで、本研究の背景及び位置づけを踏まえて、本研究の目的及び方法を明確にして いる。 １-１．研究の背景 1980 年代まで続いた成長型社会がバブル経済の崩壊とともに終焉を迎え、成熟型社会へ と移行しつつある。このような成熟型社会においては、市民と行政の協働による計画づく りや地域管理が重要で、里山管理に代表されるような「国民一人一人が国土管理の一翼を 担う“国土の国民的経営”」1）が求められている。また、「つくる」から「つかう」といった 既存資源の活用や多様な市民利用に対応可能な市民参画システムを構築することも重要な 課題である。兵庫県では平成 14 年に「県民の参画と協働の推進に関する条例」2）が、神戸 市では平成 18 年に「協働・参画 3 条例」3）が制定されていることからもその重要性が伺え る。このような市民参画型まちづくりの潮流の中で、GIS をはじめとする様々な情報機器が 市民参画ツールとして活用され始めている。 GIS をまちづくりのツールとして活用する取り組みは 1990 年代後半から活発になり、ま ず学校教育への活用が顕著になってきた。例えば、秋本（1996）4）の地理教育におけるデー タから地図を作成するというプレゼンテーション能力の育成に着目したもの、井田（1999） 5）の地理教育だけでなく様々な教科の意思決定の支援ツールとして有用であると指摘した もの、大関（1999）6）や中村（1999）7）の新指導要領における地理的な見方や考え方を養う ツールとして GIS を活用するものなどが認められる。 また、教育だけでなく防災や観光、公園計画など様々な分野で GIS が活用されはじめて いる。例えば、防災の分野では西村ら（1998）8）の開放型災害情報システムの設計や阿部ら （1999）9）の横浜市における地震防災システムが、観光の分野では倉田ら（2000）10）の観 光コース自動作成システムや公園計画の分野では美濃ら（2008）11）の GPS カメラの画像を 用いて障害当事者が有用なバリアフリー情報を提供しそれを公園管理者等が検討する取り 組み、伊藤（2006）12）の情報発信に GIS 技術を利用し三次元で公園を表現するシステムの 提案などが行われている。
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ツールとしても GIS のみならず、CAD や WWW などを用いた事例がみられる。例えば、CAD
を用いた事例としては西川ら（2000）13）の CG 空間内で住民同士が相談しながらゴミ捨て場 を配置・移動し最終的な位置を決定する取り組み、李ら（2006）14）の CG を含むシミュレー ションゲームを公園再開発時のワークショップツールに用いる取り組みなどが認められる。 一方、2000 年に入ると WEB-GIS をまちづくりに適用する事例が増加する。地域住民と行 政、専門家といった双方向のコミュニケーションツールとして、特に真鍋ら（2001・2003・ 2004）15-17）の一連の研究で示されている「かきこマップ」は様々な地域情報を住民自らが 収集し WEB-GIS で提示しその日のうちに議論の材料とする仕組みとして確立されている。 以上のように、GIS をはじめとする様々な情報システムが市民参画型の地域管理を支援す るツールとして使われており、分野の広がりも学校教育や防災、観光、公園計画などと多 様であることがわかる。市民自ら情報を集め分析し、得られた情報をもとに地域のあり方 について行政や専門家と議論し行動するといったような地域管理における市民主体の意思 決定プロセスを支援するツールの開発は、市民が情報を扱い参画型社会を確立していくた めには重要であると考えられる。
3 １－２．既往研究からの位置づけ 前節では、市民参画型社会における GIS を中心とした情報システムの活用の実態を概観 したが、本節では既往研究をより深く掘り下げ、本研究の位置付けを明らかにする。特に 情報システムが市民参画ツールとして活用されている研究を対象とし、「多様な分野におけ る GIS の活用」と「GIS 以外の情報システムの活用」といった２つの視点で整理する。 １－２－１．多様な分野における GIS の活用 まず、学校教育における情報システム活用の取り組みを探った研究としては、前述した 秋本（1996・1999・2003・2005）4、18-20）は GIS を用いて調査したことを地図化し、考察、 表現する試みを高等学校で展開している。また、前述した井田（1999）5）は児童が主体的に 作業し、合理的判断をし、意思決定していくといった学習プロセスを効果的に支援するツ ールとして GIS を捉え、教育一般に求められる技能を育成する可能性に言及している。前 述した大関（1999）6）と中村（1999・2001）7、21）はともに新学習指導要領に記載されてい る地理的な見方・考え方を達成するツールとして GIS が有効であることを指摘し、村山 （1999・2001）22、23）は WEB-GIS を学校教育に持ち込み、その有用性を論じている。伊藤ら （2001）24）は環境教育における GIS 利用について言及しており板橋区を中心に展開されて いる事例をまとめ、小堀ら（2001）25）は GIS に時間軸を組み込んだ４次元 GIS の開発を教 育現場で試みている。牧野ら（2003）26）は時系列データを登録する機能やエクスポートが 可能な機能を付与した地域学習の支援のための WEB-GIS を構築することを試みている。佐 藤ら（2003）27）は中学校の授業で GIS を英語の授業と連動させる取り組みを、鳥山（2003） 28）は地域の安全マップづくりに GIS を活用し、瀧本ら（2006）29）は「調べる」、「共有する」、 「考える」、「説明する」といった教育目標をどの程度 WEB-GIS を用いることで達成できる かを論じている。一方、屋外での調査活動に GIS を用いる例として、奥貫ら（2000）30）は 野外調査教育用の携帯型 GIS の初版を開発し、硴崎ら（2002）31）は WEB-GIS が学外からデ ータを確認したり入力したりといったフィールドワークに適していることを指摘している。 公園計画の分野においては、前述した伊藤（2006）12）は情報発信に GIS 技術を利用し三 次元で公園を表現するシステムを提案し、Isabel（2004）32）は携帯型 GIS を用いた市民に よる公園の不具合調査活動を試みている。 その他にも、防災や防犯の分野において情報システムを活用した取り組みが見られるが、
4 山下ら（2004）33）は洪水ハザードマップを GIS で作成し市民の防災意識の高揚に効果があ ることを明らかにしている。また、バリアフリーに係わる分野では、真木ら（2001）34）は WEB-GIS を用いてバリアフリー情報を提供する仕組みを提案している。 １－２－２．統合型 GIS の各種の試み ここでは統合型 GIS を中心に既往の各種の試みを整理する。GIS 以外の情報システムとし ては CAD、GPS、テレビカメラやロボットカメラ、また、それらの統合型があることが既往 研究の整理から伺える。 CAD を用いた事例としては、西川ら（2000）13）は前述した通り、CG 空間内で住民同士が 相談しながらゴミ捨て場を配置・移動し、最終的な位置を決定する取り組みを展開してい る。前述した李ら（2006）14）の CG を含むシミュレーションゲームを公園再開発時のワーク ショップのツールとして用いる取り組みもみられる。 GPS を用いた事例としては、篠崎ら（2003）35）は GPS を公園利用者に所持させ、その行動 特性を把握している。また、前述した美濃ら（2008）11）は GPS カメラの画像を用いて障害 当事者が有用なバリアフリー情報を提供しそれらを公園管理者等が検討する取り組みを試 み、雨宮ら（2009）36）は児童と保護者、防犯ボランティアの３主体の屋外行動を GPS で把 握しそれらのデータをもとに防犯のための空間計画を提案している。 この他にもカメラ付き携帯電話を用いた事例としては、今井ら（2004）37）は富士山麓の ゴミの不法投棄を市民が撮影し、その分布図をホームページで公開することにより、不法 投棄の抑止を図る取り組みを展開している。また、ライブカメラやロボットカメラを用い た事例としては、中村ら（2009・2010）38、39）は複数年にわたるロボットカメラの映像を環 境教育用のコンテンツとして活用し、小林ら（2001）40）は多機能電子会議システムを、大 貝ら（2006）41）は独自の防災対策立案の支援システムをそれぞれ開発し、市民の合意形成 ツールとしての有効性を示している。 これらの情報システムの統合型としては、杉盛（1999）42）はデジタルカメラと GPS を併 用して地域情報を収集し、それらを GIS で統合するシステムを試みている。また、雨宮ら （2009）43）は犯罪被害防止のために GPS を児童に貸与し、その行動を GIS で整理すること によって、その行動パターンを教員らと共有する取り組みを行っている。福田（2004）44） はテレビ番組と GIS の統合を試み、長坂ら（2005）45）は島田市や藤沢市において地域 SNS と WEB-GIS を組み合わせ、地域のコミュニティづくりのツールとして貢献している。さら
5 に東明ら（2003）46）の CCD カメラを用いた事例、鵜川ら（2003・2005）47、48）の BBS を用い た交流授業ツールの開発事例もみられる。 これらの統合型の取り組みの中で、まちづくりにおける合意形成手法として用いられて いるものは、以下の２つのシステムがある。まず１つ目は、硴崎（2001）49）、木村ら（2001） 50）、島田ら（2002）51）、大津ら（2004）52）による「エデュマップ」である。本システムは デジタルカメラで撮影した画像情報を「エデュマップ」という WEB-GIS に入力し、他の学 校に情報発信ができる仕組みである。２つ目は、前述した真鍋ら（2001・2003・2004）15-17） の一連の研究成果である「かきこマップ」である。本システムは GPS と GIS を連動させ、 まちづくりワークショップにおける合意形成手法として有用であることを明らかにしてい る。 以上のような既往研究の整理から統合型 GIS には以下のような課題が残されていること が分かる。 ・GPS・GIS・BBS を統合した双方向型、交流型のシステム開発に係わる研究は見られない エデュマップやカキコマップなど統合型の取り組みがみられるものの、多くは個別のシ ステムを用いて取り組まれており、結果的に得られた成果を一方的に情報発信しているケ ースに限定されている。得た地域情報を双方向型・交流型にしていくことで、住民のまち づくりに対する意識がより高まると考えられることから、双方向型、交流型の統合型シス テムを開発していくことが求められる。 ・GIS の機能が十分に活かし切れていない GIS を用いる際に、既往システムでは得られた情報を単純に地図上にプロットしていく事 例に限定されており、地図の重ね合わせやシミュレーションなど、GIS 特有の機能を取り入 れた事例が見られない。住民のより深い思考や地域理解を促すために、データを比較した り分類したりすることができる GIS 特有の機能を統合型 GIS に取り入れていくことが求め られる。 本論は、次頁の本研究の目的で詳述するように、以上の統合型 GIS に残されている課題 を解決し、地域管理への市民参画を促進させるための統合型 GIS の開発に係わる研究であ ると位置付けられる。
6 １－３．研究の目的 GIS をはじめとする様々な情報システムの開発や応用研究の現状としては、前節で述べた とおり市民による情報収集やそれらの情報に基づく地域管理の取り組みが展開されつつあ ること、また、分野の広がりも学校教育や防災、観光、公園計画などと多様であることが 既往研究の整理から明らかとなった。一方、市民が情報システムを有効に利用しきれてい ないといった現状も伺うことができる。例えば既往研究の取り組みを見てみると、GIS を用 いているものの地域画像が地図上にプロットされているだけのものが多く、シミュレーシ ョンやオーバーレイといった GIS 特有の機能を有効に利用したシステムが未だ確立されて いないことも明らかになった。自ら得た地域情報に関して多様な分析を行うことで、次の アクションもより具体的になるものと考えられることから、GIS の機能を活用してこれらの 課題を解決することが重要であると考える。また、「エデュマップ」や「かきこマップ」な どの先進事例はあるものの、さまざまな情報システムを組み合わせ、情報の収集から整理、 統合、分析、発信、交流までを扱うシステムは未だ確立されておらず、具体的な地域管理 に繋がっている事例も見られない。市民参画型社会を確立させていくためには、市民自ら 情報を集め、分析し、得られた情報をもとに地域のあり方について行政や専門家と議論し 行動する、このような地域管理における市民主体の意思決定プロセスを支援するツールは 非常に重要であることが分かる。 そこで本研究では、これまで様々な分野で展開されてきた GPS 搭載携帯電話・WEB-GIS・ BBS といった 3 つのシステムを統合させ、地域管理における市民参画を支援するためのツー ルとなる統合型 GIS を開発することを目的とした。
7 １－４．論文の構成 本論の構成は、図１－１に示すように５章から構成される。 第１章は前述したように本研究の背景と位置づけを整理し、本研究の目的を明確化する とともに、その目的に適合した調査および解析方法を設定した。 第２章では、本研究で開発した GPS 搭載携帯電話、WWB-GIS、BBS の統合型 GIS の特徴を 明らかにするとともに、個々の開発ポイントをまとめた。 第３章では、段階を追った実証実験を通じて本システムの有効性の検証を行う。まず 3-1 節では兵庫県竹野町の区長と公民館主事を対象に“竹野町の観光資源発掘”というテーマ で、地域情報の収集に関して本研究で開発した GPS 搭載携帯電話の有効性を検証する。3-2 節では兵庫県丹波市の進修小学校の児童 25 名を対象に“お年寄りに優しいまちづくりを考 える”というテーマで、地域情報の収集と地域理解をサポートするシステムとして本研究 で開発した GPS 搭載携帯電話と WEB-GIS の有効性を検証する。3-3 節では栃木県稲葉小学校、 和歌山県熊野川小学校、鳥取県日新小学校、沖縄県美東小学校の 4 校の児童を対象に“遊 びに着目した観光マップづくり”というテーマで、地域情報の収集・発信・交流に関して 同じく本研究で開発した GPS 搭載携帯電話と WEB-GIS に BBS を加えた統合型 GIS の有効性 を検証する。 第４章では、以上の成果を踏まえ、有馬富士公園における公園管理に本システムを適用 させ、管理者と利用者の双方向での評価活動に関する実証実験を通じて、本システムの地 域管理への応用の可能性を検証する。 第 5 章では、これまでの研究成果を踏まえて本統合型 GIS の有効性と課題について総合 的に考察する。
8
9 第２章 GPS 搭載携帯電話・WEB-GIS・BBS の統合化システムの開発 本章では本研究を通じて開発した GPS 搭載携帯電話・WEB-GIS・BBS の統合化システム（以 下、統合型 GIS とする）の特徴等を解説するとともにその開発ポイントを明らかにする。 ２-１．統合型 GIS の解説 ２-１-１．統合型 GIS を構成する機器とその仕様 図 2-1 に本研究で開発した統合型 GIS の構成、表 2-1 に地図の縮尺と属性レイヤー情報、 図 2-2 に本研究で使用したサーバおよび開発言語を示す。 本システムで使用する機器は、GPS 搭載携帯電話とインターネットが使用可能な PC で、 GPS 搭載携帯電話は「NTT ドコモ：F505iGPS」、インターネット接続環境は Windows では「OS98
以降」、ブラウザ「IE6 以上」、「MOZILA Firefox」、Macintosh では「OSX」、ブラウザ「MOZILA
Firefox」で正常動作を確認している。 各機器の機能等は次の通りである。GPS 搭載携帯電話は市民が撮影した地域の画像や調査 分類項目、メモといった調査記録を、位置情報と調査日時、機器特定コードをともなって データベースサーバに一括送信することができる機器である。なお写真のサイズは 240× 320pixle（12KB 程度）に設定した。次にデータベース化された調査情報は、WEB-GIS とし て各端末から確認できるとともに、地図上に画像をともなって可視化される。WEB-GIS の表 示枠の画面サイズは 486 pixel で、表示縮尺サイズは 1/8000、1/24000、1/72000 の 3 スケ ール、地図の縮尺と属性レイヤー情報は表 2-1 のとおりである。また、WEB-GIS の機能は後 述する｢サーチ機能｣、｢編集機能｣、｢ライブラリ機能｣、｢シミュレーション機能｣の 4 機能 を搭載し、特にシミュレーション機能で使用するグリッド表示には 6×6、18×18、54×54 の 3 つのサイズを設定した。なお、WEB-GIS 上で使用するレイヤーの種類は、シミュレーシ ョンレイヤーと地図レイヤーを設定し、前者にはさらに調査情報を点として表示する点描 モードとシミュレーションの際に演算処理を行う統計モードの 2 種類を設定した。最後に BBS は画像と連動した BBS 機能も付与されていることから交流も可能なシステムとした。 なお、図 2-2 より用いたサーバは、WEB サーバには Apache、データベースサーバには PostgreSQL とし、それらを Linux サーバで管理することとした。また、システム開発に使 用したプログラム言語は Java と Perl である。
10 図 2-1 本研究で開発した統合型 GIS の構成 表 2-1 地図の縮尺と属性レイヤー情報
広域
近隣
対象地域周辺
1/72000
1/24000
1/8000
市区町村界
ライン
●
●
●
市区町村名
テキスト
●
●
●
高速道路
ライン
●
●
●
国道
ライン
●
●
●
JR線
ライン
●
●
●
河川
ライン
●
●
●
一般道
ライン
●
街区
ライン
●
属性
レイヤー
11
12 ２-１-２．システムの操作手順 （１）プロジェクトの設定 図 2-3 にプロジェクト設定画面、図 2-4 にプロジェクト基本設定画面、図 2-5 にプロジ ェクト地域設定画面、図 2-6 にユーザ管理画面、図 2-7 に端末管理画面、図 2-8 に GPS 搭 載携帯電話設定画面を示す。 本システムの使用にあたっては、基本設定、設問設定、ユーザ管理、端末管理の 4 つの 設定を最初に行う必要がある。まず、図 2-3 のプロジェクト設定画面にて、「基本設定」を クリックすると図 2-4 の画面が表示される。本画面にて①に示す「プロジェクト名」と② に示す「プロジェクト地域」の 2 項目の設定を行う。前者は空欄のボックスに直接文字を 入力、「○○小学校の昆虫調査」や「お年寄りに優しいまちづくり調査」など、簡潔で短い プロジェクト名を記入する。後者は調査の際に使用する地図の選択および設定を行う。初 期設定として白地図が設定されているが、本白地図に表示する各種情報や地図の変更を行 う際には、図 2-4 の「プロジェクト地域」の「変更」ボタンを押し、図 2-5 で変更作業を 行う。なお、図 2-5 では、①で対象とする都道府県を、②で表示する地図情報として「行 政区分」、「ユーザ地図」、「水域」、「人造建造物」、「文字」の 5 つの情報を選択表示するこ とができる。なお、「行政区分」は行政区の境界についての表示の有無を、「ユーザ地図」 は規定の白地図以外の地図を使用するか否かを、「水域」は湖沼や河川などの表示の有無を、 「人造建造物」は建物や道路などの構造物の表示の有無を、「文字」は行政区名などの文字 情報の表示の有無を設定することができる。なお、プロジェクト ID は自動的に割り当てら れる。 次に図 2-3 に示す「設問設定」を行う。「設問設定」は本研究における重要な開発ポイン トであり、後述する WEB-GIS の開発ポイントで詳細な解説を行う。 次に図 2-3 で「ユーザ管理」を行う。不正な情報登録を避けるべく「ユーザ管理」画面 では、各プロジェクトで PC を操作する利用者の ID 及びパスワードの登録を行う。まず「ユ ーザ管理」のボタンを押すと図 2-6 が表示され、「ID」、「パスワード」、「氏名」の入力を行 う。また、①に示す「種別」で、学校の先生をはじめとするデータを管理する「管理者」、 学校の生徒などプロジェクトの利用者である「一般」、データ参照のみを行う「ゲスト」の 3 種を設定することができる。それぞれに ID およびパスワードを変え、利用できる機能に 制限を設けている。例えば「管理者」ユーザはプロジェクトの詳細項目の設定に関わるこ
13 とができ、「一般」ユーザは WEB-GIS の 4 つのすべての機能を使用することができ、ゲスト ユーザはサーチ機能とライブラリ機能の 2 機能のみを使用することができる。 最後に図 2-7 より「端末管理」を行う。新たにプロジェクトを設定する際には①に示す 「新規登録」のボタンを押し、GPS 搭載携帯電話の利用者の名前を入力すると、登録済端末 一覧に新規使用者として追加され、該当する使用者欄の「アプリ取得」ボタンを押し、使 用する携帯電話のメールアドレスを入力すれば、端末管理設定は完了する。 次に GPS 搭載携帯電話の設定を行う。まず図 2-8 の①～④より、前述したアプリ取得完 了のメールが携帯電話に送信されることから、その受信を行う。そのメールに⑤に示すと おりダウンロード URL が表示されるので、⑥のとおりダウンロードを行う。次に⑦に示す とおり、「ユーザ管理」にて設定した ID とパスワードを入力、⑧に示すとおりダウンロー ドを完了すれば調査活動に使用することが可能となる。 （２）GPS 搭載携帯電話の操作 図 2-9 に GPS 搭載携帯電話の操作手順を示す。 調査活動で用いる GPS 搭載携帯電話の操作は以下の通りである。まず利用者は、撮影対 象物を特定し、携帯カメラを起動させる（①）。携帯カメラを用いて対象物を撮影する際に は中央のボタンを押す。撮影に不備が合った場合は消去し、撮影し直すことが可能である。 なお、写真のサイズは 240×320pixel（12kb 程度）に設定される（②）。その後、プロジェ クト開始時に設定された評価に関わる様々な選択肢をスクロールしながら適切な項目を選 択、加えて、その画像に関する情報をメモとして直接入力する（③）。以上の調査記録を GIS データベースに送信すべく、「送信」ボタンを押す。この時、同時に座標の取得、および日 時、GPS 搭載携帯電話の端末番号が送信される。データ送信後は、自動的にフォームは終了 される（④）。 （３）WEB-GIS の操作 図 2-10 に ID 入力画面、図 2-11 に各プロジェクトのトップページを示す。 プロジェクト結果は図 2-10 に示すホームページ（URL:http://ptolemaios.jp/gis/）か ら、①に示す各ボックスに、基本設定画面で自動的に割り当てられたプロジェクト ID とユ ーザ管理画面で設定したユーザ ID とパスワードを入力することで、WEB-GIS のデータを閲 覧することができる。入力後、図 2-11 に示すトップページが表示され、①の各地域名を示 したボタンから、プロジェクト結果を参照する画面に入ることができる。
14
15
①
②
図 2-4 プロジェクト基本設定画面 （①の拡大図） （②の拡大図）16
図 2-5 プロジェクト地域設定画面
①
②
17
図 2-6 ユーザー管理画面
①
18
①
19 図 2-8 GPS 搭載携帯電話設定画面 ③ ① ② ④
メール
受信メール
受信ＢＯＸ
menu から下記の「メール」 ボタンを選択 メールから下記の「受信メ ール」を選択 受信メールから下記の「受 信ＢＯＸ」を選択 受信ＢＯＸから下記の「プ トレマイオス」を選択 下記のアドレスを選択し、 ダウンロードページへアク セスする ⑤ ⑥ ダウンロードページの最下 段の「ダウンロード開始」 ボタンを選択 ＩＤとパスワードを入力 ⑦ ⑧ ダウンロードしますか？ に対して「はい」を選択 アプリDXは登録データを利用する ことがあります。ﾀﾞｳﾝﾛｰﾄﾞしますか？いいえ
20 図 2-9 GPS 搭載携帯電話の操作手順 ① ② ③ ④ カメラ起動中 撮影画像はｿﾌﾄで 利用･保存されます menu 撮影 明るさ 送信する
21 図 2-10 ID 入力画面
①
（①の拡大図）プロジェクトＩＤ：
ユーザーＩＤ：
パスワード ：
22 図 2-11 各プロジェクトのトップページ
①
兵庫県尼崎市立立花小学校
兵庫県尼崎市立立花西小学校
兵庫県丹波市立北小学校
兵庫県丹波市立進修小学校
マップを見る
（①の拡大図）23 図 2-12 に示した WEB-GIS におけるサーチ機能、図 2-13 に示した各種設定項目、図 2-14 に示した編集機能、図 2-15 に示したライブラリ機能、図 2-16 に示したシミュレーション 機能の操作について説明する。 WEB-GIS には「サーチ機能」、「編集機能」、「ライブラリ機能」、「シミュレーション機能」 の 4 機能が搭載されている。まず図 2-12 に示すように「サーチ機能」としては左側に地図 が表示され、これらの中から対象データをクリックすると右に画像と調査項目が表示され る。地図は①に示す矢印によって、東西南北および北東、南東、北西、南西の 8 方向に移 動することができる。また、図 2-13 の②に示す「縮尺の変更」によって拡大縮小が可能で ある。なお、拡大は
○
＋ 、縮小は○
－ のボタンで操作を行う。また③に示す「地図表示」によ って使用する地図の切り替えが可能である。ここで B-マップ（ベースマップ）は既設され ている白地図で、S-マップ（スペシャルマップ）は「プロジェクト地域設定画面」で衛星 画像などの地図を設定した場合のみ表示される。さらに④に示す「グリッド表示」は後述 するシミュレーションを行う際に使用する機能で、3 段階の表示が可能である。 図 2-14 に示した「編集機能」としては、携帯電話で収集したデータの位置補正、データ の削除、画像の回転、各分類項目やメモの修正ができる。操作方法としては、データの位 置を修正したい際には、①に示す「撮影位置を修正」のボタンをクリックし、データを移 動させた後、上部の「撮影位置を今のまま確定」のボタンをクリックすれば完了となる。 データを削除したい際には、②に示す「このデータを削除」のボタンをクリックすれば削 除することができる。撮影した画像の向きを修正したい際には、③に示す「写真回転」の ボタンをクリックすれば 90°ごとに写真回転を行うことができる。さらに④に示す各分類 項目やメモ情報も直接文字を入力したり、選択肢から別の項目を選択したりすることで修 正が可能である。以上の編集作業を行い、⑤に示す「更新」ボタンをクリックすると、編 集後のデータが他の機能に反映され表示される。 図 2-15 に示した「ライブラリ機能」としては、登録されている情報の画像を一覧表示す ることができる。この画面で見たい画像をクリックすると画像が拡大表示されるとともに 地図上での位置を確認することができる。 図 2-16 に示した「シミュレーション機能」ではデータの分布を視覚的に把握できるよう、 地図上に 6、18、54 の 3 段階の分割グリッドの表示機能を付与し、得られた情報の個数や 5 段階で求めた評価の平均評価点をグリッドごとに自動的に算出し、演算結果をカラーでそ の分布を表示することができる。詳細は後述する WEB-GIS の開発ポイントの際に解説する。24
縮尺の変更
地図表示
グリッド表示
Ｓ- マップ
分割ナシ
６分割
18 分割
54 分割
Ｂ- マップ
図 2-12 WEB-GIS におけるサーチ機能①
①
①
①
①
①
①
①
図 2-13 各種設定項目②
③
④
25 図 2-14 WEB-GIS における編集機能
①
②
③
④
⑤
26 図 2-15 WEB-GIS におけるライブラリ機能
写真番号 ：
101-9-17
撮影日時 ：
2005-01-20 10:39:08
撮影位置 ：
北緯 :35 度 09 分 06.59 秒
東経 :135 度 07 分 00.07 秒
誤差
50m 以下
地図表示
27 図 2-16 WEB-GIS におけるシミュレーション機能
分類項目
さらに 色分け対象データを
で色分けする
データを色分けの対象にする
｢やさしさ｣のうち データの個数 ｢優しい / 子｣の 1.00 2.50 4.0028 （３）BBS の操作 図 2-17 に WEB-GIS と連動した BBS、図 2-18 に書き込み一覧画面、図 2-19 にメッセージ 入力画面を示す。 BBS への書き込みの内容は図 2-17 の①に示す「この写真についてのメッセージ（メッセ ージを読む）」のボタンをクリックすることで、図 2-18 のように画像を確認しながら各利 用者のメッセージを参照することができる。さらに図 2-18 の①に示す「新しいメッセージ を書く」をクリックすると図 2-19 が表示され、タイトルとメッセージを入力することがで きる。なお、ここでも画像を確認することができ、入力完了後にメッセージ登録ボタンを クリックするとメッセージが投稿される。 ２-１-３．本システムの特徴 以上のように本統合型 GIS は GPS 搭載携帯電話と WEB-GIS、BBS が一体となったシステム であり、本システムの特徴として以下のように整理することができる。 まず GPS 搭載携帯電話の簡易操作性が挙げられる。近いシステムとして GPS カメラがあ るが、画像に位置情報は付与されるものの、GIS に落とし込む際に関連づけなどの作業が発 生する。それに対し、本研究で開発した GPS 搭載携帯電話は WEB-GIS と連動しているので、 自動的に地図上にデータが整理される。また携帯電話の操作も自動的に画像が起動したり、 位置情報を取得したりすることができることから、簡便に情報を収集することができる。 次に WEB-GIS については、シミュレーション機能を搭載した点が特徴として挙げられる。 近いシステムとして第一章で紹介した「かきこまっぷ」や「エデュマップ」があるが、GIS 上にデータをプロットしているのみで、GIS の機能を有効に活用していない。それに対し、 本研究で開発した WEB-GIS はシミュレーション機能を搭載していることから、得られたデ ータの分析が可能で分析結果等の分布特性を視覚的に認識できる。 最後に BBS については WEB-GIS と連動している点が特徴として挙げられる。通常の BBS でも画像を共有しているものは見られるが、画像だけでなく地図も共有している点が特徴 として挙げられる。画像と地図を見ながらメッセージを書き込むことができるとともに画 像と地図を共有した交流が可能であることから、調査者間で議論の内容をより深く理解し あうことができる。
29 図 2-17 WEB-GIS と連動した BBS
①
この写真についてのメッセージ
（メッセージを読む）
407. 〉〉 281 へ 【 【和歌山県熊野川町立熊野川小学校】】
281. sakana 【★★★たんけいたい 【沖縄県沖縄市立美東小学校】】
262. 質問です。 【 【栃木県壬生町立稲葉小学校】】
（①の拡大図）30 図 2-18 書き込み一覧画面
①
407：〉〉281 へ
【和歌山県熊野川町立熊野川小学校】
沢山とは言えませんが、とれます。
ドブでもとれるんだ。www（ ）
281：sakana
★★★たんけいたい【沖縄県沖縄市立美東小学校】
ここから、お魚は、取れるんですか？？？
沖縄からは、ドブからも、お魚が取れます ( 笑 )
262：質問です。
【栃木県壬生町立稲葉小学校】
こんにちは。稲葉小学校の です。質問です。
そこで魚がつれそうですが、ほんとうにさかながつれますか？
和歌山県熊野川町立
熊野川小学校
（写真番号：302-4-9）
31 図 2-19 メッセージ入力画面
タイトル
メッセージ
名前
メッセージ登録
和歌山県熊野川町立
熊野川小学校
（写真番号：302-4-9）
キャンセル
32 ２-２．統合型 GIS の開発ポイント ２-２-１．GPS 搭載携帯電話の開発ポイント 図 2-20 に調査項目の設定が可能な管理画面を、図 2-21 に自動生成プログラムの構成を 示す。 GPS 搭載携帯電話を開発するにあたり、現在ポータブル調査ツールとしてよく用いられて いる既往の機器の利用に際しての課題を整理すると、GPS カメラは撮影した画像に位置情報 は付与されるものの、GIS に落とし込む際に関連づけなどの追加作業が発生し、データ整理 に時間がかかることが挙げられる。また ArcPad などのポータブル GIS は調査内容を独自に カスタマイズすることはできるが、画像撮影が不可能であることから、調査の際にはデジ タカメラとセットで使用せざるを得なくなるといった点が課題である。市民の調査活動で は調査のしやすさは直接情報収集量に影響を与えると考えられることから、いかに調査ツ ールとしてのインターフェースを簡略化させるかが重要であるといえる。 そこで本研究では、上記の課題を解決するために、携帯電話で使用する調査項目と携帯 電話の基幹プログラムを制御できるプログラムを含んだアプリを WEB サーバ内に自動生成 する仕組みを開発することによって、送信手順の簡便化を図った。まず図 2-20 に示すよう に、調査項目の設定が可能なインターフェースとしてホームページ上に管理画面を設け、 利用者が自ら調査に関連する選択肢の設定ができるようにした。具体的には「表題」を入 力後、「分類項目の種別」を「選択」、「自由（メモ）記入」、「整数記入」の中から選択でき ようにした。例えば昆虫の生息実態調査の場合であれば、分類項目の種類として「選択」 を選び、チョウ目、トンボ目、バッタ目などの項目を入力することがこの画面上できる。 なお、「自由（メモ）記入」を選択すると直接文字入力が、「整数記入」を選択すると直接 数値を入力することができる。次に、図 2-21 に示すように、そこで設定した項目と携帯電 話の基幹プログラムを制御できるプログラム、すなわち携帯電話に既設されている画像撮 影機能や GPS 取得機能を内部的に起動し、通常の操作手順を踏まずにそれらの機能を制御 するプログラムをサーバ側でアプリに組み込む自動生成プログラムを開発した。 具体的な開発手順としては、まず 2-2-2 項で解説するプロットデータの格納用 DB にデー タを登録可能とする Java 送信プログラムを開発した。次に送信手順を簡便化するにあたり、 ドコモにデラックスアプリ化を申請し、当該ドメインでのみ使用可能な i アプリ DX を適用
33 することとした。 その結果、利用者はホームページ上で作成したアプリを携帯電話でダウンロードすれば 自動的に画像撮影機能が起動したり、GPS を取得することができるようになり、利用者にと って操作が簡便なプロジェクトの調査ツールになると考えられる。また、利用者が自由に テーマを決め、調査項目を設定することができることから、多様なテーマの調査活動に対 応可能なシステムであるともいえる。なお、ここで開発したアプリに組み込む自動生成プ ログラムは、携帯そのものの機能を外部からコントロールすることができるプログラムで あり公開することによって悪用が懸念されることから非公開とする。また、ここで開発し た GPS 搭載携帯電話の多様な調査活動に対応したシステムとしての有効性は次章以下で検 証する。
34
携帯電話の基幹プログラムを制
御できるプログラム
（携帯電話に既設 されている画像撮影機能やGPS取得機能を 内部的に起動し，通常の操作手順を踏まず にそれらの機能を自動化するプログラム）調査項目
＋アプリ
図 2-20 調査項目の設定が可能な管理画面 図 2-21 自動生成プログラムの構成分類項目編集
番号
表題
※全角4文字以内 ※全角6文字以内項
目
の
設
定
携帯で記入
選択項目用
整数項目用
分類項目の種類
自由(ﾒﾓ)記入 する 整数記入 選択 チョウ目 昆虫調査 トンボ目 バッタ目 カマキリ目 その他 しない 最小値： 最大値： 既定値：35 ２-２-２．WEB-GIS の開発ポイント 図 2-22 に WEB-GIS 上に組み入れた選択肢へのパラメータ付与を、図 2-23 にシミュレー ション機能を示す。 WEB-GIS を開発するにあたり、現在まちづくりツールとしてよく用いられている既往の機 器の利用に際しての課題を整理すると、第一章で紹介した最先端を行く「かきこまっぷ」 や「エデュマップ」でも GIS 上に調査データをプロットしているだけであり、調査データ を分析評価するためのシミュレーション機能やオーバーレイ機能といった GIS の機能を有 効に活用していないことが挙げられる。 そこで本研究では、上記の課題を解決するために、WEB-GIS にシミュレーション機能を付 与し、調査者となる市民が直接調査データを分析したり、評価できるようにした。具体的 には、図 2-22 に示したように前述した管理画面に入力した選択肢に重みづけのパラメータ ーを付与できるようにしたことである。例えば、図 2-22 は高齢者に優しいまちづくり調査 の例を示しているが、ここでは優しさ度を「非常に高齢者に優しい場所である」を意味す る「★3 つ」から、「全く優しくない場所である」を意味する「▲3 つ」までの 6 段階の評 価ができるよう 3 点～-3 点までの重みづけのパラメータを付与している。また、図 2-23 に 示すように、WEB-GIS ではプロジェクト実施地域をグリッドで区分し、データ位置を GIS 画 面の pixel の座標位置から計算できるよう、グリッド毎に導入されている個別の計算式に 基づいて、データ個数の合計値や上記のパラメータの平均値を自動算出できるようにプロ グラム開発した。さらにそれらが視覚的に認識できるよう、グリッド毎の合計値や平均値 の最大値と最小値の差を 16 等分し、カラーマップとして表示することができる独自プログ ラムを開発した。以下にその内容を詳述する。 各グリッドにおける計算例として、図 2-24 にデータ個数のカラーマップを、図 2-25 に データの平均評価点のカラーマップを示す。 図 2-24 に示すように、データ個数の分布および計算方法を捉えると、A1 のグリッドには データが 1 つ存在することから、16 等分されたカラーラインに従い緑色が表示され、また A2 のグリッドにはデータが 4 つ存在することから、カラーラインに従い黄色が表現される。 また、図 2-25 に示すように、データの平均評価点の分布および計算方法を捉えると、A3 の グリッドには-2 点の評価がなされたデータと 3 点の評価がなされたデータが存在すること から、平均値が 0.5 点となり、カラーラインに従いオレンジ色で表現される。
36 上記の具体的な開発手順としては、まず座標数値で管理された地図 DB、プロジェクト管 理やユーザ管理機能を有するユーザ管理 DB、そしてプロットデータの格納用 DB といった 3 つの DB を開発した。次に管理画面、プロジェクト設計画面、表示画面といった各種画面を 表示できるプログラムを開発した。以上の過程を経て、白地図をインターネット上に表示 し、GPS 搭載携帯電話で撮影した画像が位置情報と端末 ID、撮影日時をともなって DB サー バに送信、登録され、地図上にプロット表示されるとともに、プロットをクリックすると 画像などの情報を確認できることになり、一連のシステムのプロトタイプ（α版）の開発 が完了する。その後、表示画面のデザイン調整、シミュレーション画面や BBS 画面の開発 （β版）を行い、さらなるブラッシュアップを図って開発は完了する。特に重要となるシ ミュレーション画面の生成は図 2-26-1～3 に示す一連のプログラムによって可能となる。 なお DB プログラムは膨大であることから，プログラムの表示は主要部分を表示するにとど めた。 以上のような WEB-GIS を用いることよって、対象地域における重要地点の絞り込みや課 題地点の発見が可能となると考えられるが、その有効性は次章以下の実証実験を通じて検 証する。なお、GIS に使用する地図は国土地理院の Shape File データを採用するとともに、 グリッドの分割数は 6×6、18×18、54×54 の 3 段階の設定を可能とした。
37 図 2-22 選択肢への重みづけのパラメータ付与
分類項目編集
番号
表題
※全角4文字以内 ※全角6文字以内項
目
の
設
定
携帯で記入
選択項目用
整数項目用
分類項目の種類
自由(ﾒﾓ)記入 する 整数記入 選択 ★★★ やさしさ度 ★★ ★ ▲ ▲▲ ▲▲▲ 3 2 1 -1 -2 -3 しない 最小値： 最大値： 既定値： 図 2-23 シミュレーション機能38
図 2-24 データの個数のカラーマップ
39
<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"> <html><head>
<meta http-equiv="Content-type" content="text/html; charset=EUC-JP"> <title>計算式を作る</title>
<script language="javascript" src="dispdata_data/analyze.js"> </script>
<link rel="stylesheet" href="user_mainframe_files/style.css" type="text/css"> </head><body onload="initialize()" onunload="analyzeExit()">
<form name="form1" action="" onsubmit="return false;"> <h3 style="margin: 0.4em 0pt 0.2em;">基本情報</h3> <table border="0" cellpadding="2" cellspacing="2">
<tbody><tr>
<th style="width: 9em; height: 2em; font-size: 90%;" nowrap="nowrap">表示エリア <br>全体の面積</th>
<td style="height: 2em;" nowrap="nowrap"><input value="2.25" name="all_area" class="display-input-r" style="width: 7em;" readonly="readonly" type="text"> km<sup><small>2</ small></sup><br>(<input value="1.50" name="all_area_vert1" class="display-input-r" style="widt h: 3em;" readonly="readonly" type="text">×<input value="1.50" name="all_area_vert2" class="dis play-input-r" style="width: 3em;" readonly="readonly" type="text">km)</td>
<th style="width: 9em; height: 2em; font-size: 90%;" nowrap="nowrap">1 グリッドの 面積</th>
<td style="height: 2em;" nowrap="nowrap"><input value="2250000" name="grid_ar ea" class="display-input-r" style="width: 7em;" readonly="readonly" type="text"> m<sup><small> 2</small></sup><br>(<input value="1500" name="grid_area_vert1" class="display-input-r" style="width: 3em;" readonly="readonly" type="text">×<input value="1500" name="grid_area_vert 2" class="display-input-r" style="width: 3em;" readonly="readonly" type="text">m)</td>
</tr><tr>
<th style="width: 9em; height: 2em; font-size: 90%;" nowrap="nowrap">表示エリア 内の<br>データの数</th>
<td style="height: 2em;" nowrap="nowrap"><input value="84" name="all_plot" class ="display-input-r" style="width: 7em;" readonly="readonly" type="text"> 件<br><div style="text-a lign: right; font-size: 80%;" class="weak">（非表示データ含）</div></td>
<th style="width: 9em; height: 2em; font-size: 90%;" nowrap="nowrap">1 グリッドあ たりの<br>データ平均数</th>
<td style="height: 2em;" nowrap="nowrap"><input value="84.00" name="grid_plot" class="display-input-r" style="width: 7em;" readonly="readonly" type="text"> 件<br><div style="t ext-align: right; font-size: 80%;" class="weak">（非表示データ含）</div></td>
</tr><tr>
<th style="width: 9em; height: 2em; font-size: 90%;" nowrap="nowrap">全ての<br> グリッドの数</th>
<td style="height: 2em;" nowrap="nowrap"><input value="1×1＝1" name="grids" class="display-input-r" style="width: 7em;" readonly="readonly" type="text"> ヶ所</td>
<th style="width: 9em; height: 2em; font-size: 90%;" nowrap="nowrap">データのあ る<br>グリッドの数</th>
<td style="height: 2em;" nowrap="nowrap"><input value="1" name="grid_sum" class="display-input-r" style="width: 7em;" readonly="readonly" type="text"> ヶ所</td>
</tr> </tbody></table>
<h3 style="margin: 0.4em 0pt 0.2em;">計算 STEP1 [グリッドを色分けする]</h3>
40
<input name="color_enable" value="1" onclick="enableColorGrid(this.checked)" type="check box"> <b>自動的にデータを集計することで、地域の特性を表す</b>
<div id="div_selq" style="border: 2px solid orange; background: none repeat scroll 0% 0% rgb (255, 255, 192); padding: 1ex; margin: 1ex; display: none;">
分類項目 <select name="check_param" onchange="enableValue(this.options[this.selecte dIndex].value)">
<option selected="selected" value="">全ての</option> <option value="57">「やさしさ」のうち</option> <option value="61">「やさしさ度」のうち</option>
</select><select name="check_value_111" style="display: none;" onchange="enableComp (111, this.selectedIndex)">
<option selected="selected" value="">選択済みの</option>
</select><select name="check_comp_111" style="display: none;" onchange="updateChec kData(111)">
<option value=">">より大きい(＞)</option> <option value=">=">以上(≧)の</option>
<option value="==" selected="selected">に等しい(＝)</option> <option value="<=">以下(≦)の</option>
<option value="<">より小さい(＜)</option>
</select><select name="check_value_57" style="display: none;" onchange="enableComp (57, this.selectedIndex)">
<option selected="selected" value="">選択済みの</option> <option value="3">「優しい/子」の</option>
<option value="-2">「優しくない/子」の</option> <option value="5">「優しい/老」の</option> <option value="-3">「優しくない/老」の</option>
</select><select name="check_comp_57" style="display: none;" onchange="updateCheck Data(57)">
<option value=">">より大きい(＞)</option> <option value=">=">以上(≧)の</option>
<option value="==" selected="selected">に等しい(＝)</option> <option value="<=">以下(≦)の</option>
<option value="<">より小さい(＜)</option>
</select><select name="check_value_61" style="display: none;" onchange="enableComp (61, this.selectedIndex)">
<option selected="selected" value="">選択済みの</option> <option value="3">「★★★」の</option> <option value="2">「★★」の</option> <option value="1">「★」の</option> <option value="-1">「▲」の</option> <option value="-2">「▲▲」の</option> <option value="-3">「▲▲▲」の</option>
</select><select name="check_comp_61" style="display: none;" onchange="updateCheck Data(61)">
<option value=">">より大きい(＞)</option> <option value=">=">以上(≧)の</option>
<option value="==" selected="selected">に等しい(＝)</option> <option value="<=">以下(≦)の</option>
<option value="<">より小さい(＜)</option> </select> データを<nobr>色分けの対象にする</nobr> </div>
