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イ タ ^リ ア 語 事始 め ､

そ して ､ そ の 後 ‑ ‑

倉 田 清

大学の3年 目だった｡イタリア語 を勉強 しよう と､イタリア学科 の授業 に もぐり込んだ｡教官 は イタリア女性｡大 きな 目玉 をむいて､つかつか と 一番後 ろの席 にいる僕 の ところ‑やって来て､僕

を指差 して､突然 ､大声 をあげた｡｢ドンナオ ン ナ､ ドンナオ ンナ !｣｡ きょとん としている僕 に､

さらに､｢ドンナオ ンナ !ドンナオ ンナ !ドンナ オ ンナ !｣である｡そ して､今度 はフランス語で

｢あなたはフランス科 の学生 で しょう｣ と尋 ね ら れた｡｢ウイ､マ ダム｣ と返事 をす る と､ さらに 今度 は､流暢 な日本語 で､｢ドンナ とい うのは､

女 とい うことです｣ と説明｡｢なあーんだ｣ と思 っ たが､冷汗 をかいた｡そ して､二 ケ月発音 を中心 にス トラミジ ョリ先生か らイタリア語会話 を習 っ た｡その年の夏休み､イタリア語の文法 と短文の 読解 を夢 中になって勉強 した｡幸い､フランス語 の知識 も借 りてや さしい詩や随筆 などが読めるよ うになった｡ ラテ ン語 を少 しか じっていることも 役立 って､次第にイタリア語の魅力 にとりつかれ

ていったことは勿論である｡

その後､ フィレンツェ､ ヴェネツィア､ローマ な どの美術館 をしば し訪れた｡積極的にイタリア 人 とお しゃべ りを し､た どた どしい表現で議論 も した｡その度 に､会話 は上達 していった‑‑･ロー マ伝統の美 に魅惑 され､庄倒 されてい く自分 を嬉

しく思 うのだった｡

ある年､シチ リアのバ レルモ大学で フランス文 学専攻の学生たちにフランス語で現代 フランス文 学のペギーやモー リヤ ックの話 を した｡快活 な､

そ して､研 究心旺盛 な若者 たちだった｡質問がた

くさん出 され､私 を満足 させて くれた｡ ところで バ レルモ大学の語学教育 はイタリアでは定評があ る｡初習外 国語の教室は15人単位の小 さなもので､

小 さな教壇 に小 さな黒板が印象的｡その ミニ教室 がず らりと並 んでいる｡履修者15人以内で徹底 し た語学教育が施 されているそ うだ｡同 じラテ ン系 の フランス語やスペ イ ン語 は簡単 に履修 して しま

うとのことである｡

文学部長ブ ッピッタ教授 は著名 なアナ‑ル学派 の文化人類学者｡彼の研究室は美術館 さなが らで､

発掘 された さまざまな紀元前の壷やルネサ ンスや 17世紀だ とい う肖像画や武器 までが ところ狭 Lと 置いてある｡髭面の先生 と歴史や文学 について話 し合 っているうちに､話題 は "死" について､ 日 本の武士 の死生観や特攻隊のパ イロ ッ トたちの心 情 に及 んだ｡｢武士 たちは 日常坐 臥 自らの死 と親 和 していったのだ｡ ことに特攻のパ イロッ トたち は一週間､二週間 とい う短い時間に確実 な死 を前 に して､ 自分の生 と死の意義 を考 えなが ら死 を生 きていたのだ｣ と言 うと､ブ ッピッタ先生 は大い に興味 を示 された｡ヘ ミングウェ イや三島由紀夫 の "激烈 な死" について も話がはずんだ ･

イタリア語の方は､最近必要があって､ ダンテ の ｢神 曲』(LaDivinaCommedia)の ｢地獄篇｣

(inferno)を少 しづつ読 んでい る｡ ダ ンテの芸術 的手法が果 た して ｢考案す る｣ (inventer)のか夏 目軟石やペギーの ように ｢発見す る

｣(

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